李凤
青岛市西海岸新区胶河初级中学邮编266421
摘要：在素质教育大力推进背景下，学校与教师都在不断探索有效的教育管理方法。将人本化理念运用于农村初中学生教育管理中，能够起到较好的引导作用，有助于提高初中生综合素养，促使其养成良好的行为习惯，真正达到素质教育的目的，为初中生日后学习与发展奠定良好基础。本文针对教育管理中人本化理念的运用提出几点策略，以供参考。
关键词：农村；人本化理念；教育管理；运用
前言：
人本化理念是目前现代化教育的全新要求，在农村初中学生教育管理中不可或缺。教师应遵循人本化理念构建完善的管理体系，以学生为主体，摒弃以往教育管理中对其强制性的管理，给予初中生一定的施展空间，理解与关注其内心感受。并引导初中生树立正确的三观与思想，进而促进其全面发与不断进步，让人本化理念下初中学生教育重更具有效性。
一、灵活调整教育管理手段
教育管理对于农村初中学生而言极为重要，能够帮助其树立正确的三观与思想，让初中生得以全面发展。相比以前，当下的教育管理应以学生为主体，更加人性化，这样才能收获显著的效果。故而，教师可以运用人本化理念，灵活调整教育管理手段，对于初中生个体间存在的差异应予以尊重，针对不同学生采取不同的教育教学方式。切记要摒弃以往强制性的管理，在运用人本化理念过程中适当融入情感管理的作用，以此提升管理效果。同时教师对于管理制度要不断完善，给予初中生施展空间，使其能充分发挥自身的潜力，从而得以大幅度提升，确保人本化理念下的农村初中学生教育管理更具有效性。
例如，可以在班级中设置小助理职位，协助教师进行管理，每周由不同的初中生担任，让全员都能参与其中，有助于提高初中生的积极性与热情，更好的投入到学生教育管理中，也间接突出了初中生的主体地位。还可以在班级中设置荣誉榜，对于初中生各个方面进行评分，不但能对其起到一定激励与引导作用，还能让初中生有意识的约束自己的言行。从而养成良好的行为习惯，提高个人综合素养的同时还能助力初中生树立正确的三观与思想，达到素质教育的目的。而教师也应尊重初中生的个体差异，并采取不同的教育方式，适当融入情感管理，进而提高初中学生教育管理效率。
二、强化学生自我管理能力
在农村初中学生教育管理过程中，教师可以应用人本化理念，构建初中生自我管理体系，使其能够进行自主学习与自我教育。
而教师也应该相信初中生有相应的潜质与能力，这是强化其自我管理能力的前提。而教师作为传授知识的主体，应该给予初中生更多学习主动权，使其能不断的探索，寻找适合自己且高效的学习方法。这样才能让初中生不仅仅得到的是教师传授的知识，还能得到获取更多知识的能力，这也是人本化理念下教育管理的关键一方面。同时教师也应给予初中生更多鼓励，并注重对整个班级的学生进行群体教育管理，进而提高教育管理效率。
例如，教师在应用人本化理念进行教育管理，可以在教室张贴名人名言、格言等，有助于对初中生警示或鼓舞，以达到自我教育的目的。还可以在传授知识后，以多样的方法对初中生加以引导，推动其自主进行学习与自我教育。教师也可以组织初中生以小组合作的方式学习，有助于加强学生之间的互动，并能通过交流与探讨掌握更多知识，从而实现互相帮助与共同进步。这样给予初中生更多学习主动权，能助力其不断探索，获取更加适合自己的学习方法，进而强化初中生自我管理能力，确保人本化理念的运用能够在农村初中学生教育管理中收获显著效果。
三、构建和谐的师生关系
在农村初中学生教育管理过程中，和谐的师生关系是教育教学顺利开展的基础，教师可以运用人本化理念，给予初中生关爱与尊重，从而建立情感教育与管理机制。同时以激励的方法促进初中生自主学习，更好的实施教育管理工作。教师应以平等的心态面对每一个学生，发掘他们独有的价值及优点，并时刻关注初中生的动态，积极与其进行沟通交流，了解初中生的内心所想。在其日常学习中教师应善于运用赞美的方法，帮助初中生建立自信心，进而促进其全面发展与不断进步，让人本化理念得以充分发挥其作用，实现和谐师生关系的构建。
例如，教师在日常学生教育管理中，应对其多加关注，充分了解每个初中生的实际情况，无论是在家庭还是在学习中，都要与初中生多加沟通交流。以聊天的方式使其对教师建立信任，让每个学生都能感受到来自教师的关爱与温暖，从而敞开心扉，主动诉说自己的所思所想。同时在管理过程中要真正做到从初中生的实际出发，考虑到他们的特点、需求与发展，尽可能多组织一些实践或班级活动，如演讲、竞赛、辩论会等。让每个初中生都能参与其中，而教师也应积极参与其中，能加强师生间的互动，充分落实人本化理念。进而促进初中生全面发展，让农村初中学生教育管理更具有效性。
总结：
在农村初中阶段，正是学生身心发展的关键时期，只有确保对其实施恰当的教育及管理，才让对初中生起到引导作用，从而养成良好的行为习惯，提高初中生综合素养。同时还能帮助其树立正确的三观与思想，从而达到素质教育的目的。故而，教师应在日常初中学生教育管理过程中运用人本理念，以此实现高效教育教学，进而促进初中生全面发展。
参考文献：
[1]兰显桓.试论以人为本在农村初中学校管理中的运用[J].求知导刊,2019(8):90-91.
[2]苗雨.人本理念在初中教育管理中的应用新探[J].中国农村教育,2019(3):42.