洪明忠
福建省厦门市新店中学 361102
摘要：现代信息技术与体育教学相结合，是新形势下体育教师一种新型的、有效的教学手段，这对促进教师备课效率、学生练习效果和课堂教学效率的提高既有机器重要的促进作用。尤其随着多媒体信息技术的不断深入与实施，越来越多的体育教师能明确多媒体技术在促进体育课堂教学质量的重要性，文章分析了多媒体技术对体育教学的影响，提出了教师要不断优化教学手段，将多媒体信息技术有机地运用于日常的课堂教学中，从而提高学生体育学习的主动性，掌握与形成适合自身终身体育锻炼所需的运动能力与习惯。
关键词：多媒体技术；中学体育；课堂教学；实施策略
体育与健康课程标准提出，教师在体育教学中，要积极为学生营造宽松和谐的学习环境，激发学生学习体育的兴趣，不断优化教学手段，提高课堂教学质量。作为教育技术的一种手段，多媒体技术教学是促进体育教学效果达到最优化的重要手段之一，它能有效整合各种教学资源,引导学生主动学习、积极交流、相互探讨，使教学内容更具丰富性、教学手段更具多样性，学生在这种氛围中学习能较好地理解知识、掌握知识，熟练掌握运动技能和技术，提高自我锻炼能力，促进身心健康发展。作为一名体育教师要把握时代发展趋势，结合教学内容，充分挖掘现代信息技术在提高学生兴趣和体育学习效率等方面的作用，最大限度地有所选择地将信息技术运用于课堂教学中，更好地为学生的学习服务。
一、顺应时代发展，积极开展多媒体技术教学
教师在以往的体育课堂教学中，更多关注的是教师课堂上主导式的教学思想，淡化了学生作为学习主体者的作用，加上大多采用传统的讲解、示范、练习、考核等教学模式，导致了多数学生降低了对体育学习与训练的兴趣和热情，学生的素质、体能、技术得不到显著提高，学习能力得不到有效培养。
为了有效地扭转这种不利局面，体育教师要转变教学观念，顺应时代发展，充分认识到多媒体技术在体育教学中的重要意义，根据不同的学习目标，合理地选择适合学生学习需求的教学策略，更好地关注学生的健康成长，发展学生的体育学科核心素养。例如：借助多媒体技术为学生传播体育知识，利用Ipad为学生展示教学内容，采用微视频为学生播放动作，搭建APP平台促进家庭体育教育的发展等等，发挥多媒体教学技术在节约教师讲解时间、提高教学资料有效使用、方便学生观看技术动作及熟练掌握技术要领等方面的作用，以此进一步促进学生学习体育的积极性，为终身体育锻炼掌握必备的运动技能。
二、发挥媒体作用，调动多种感官参与学习
多媒体技术是广大教师和学生非常喜欢的一种教学手段，它不仅具有很强的交互性功能，而且具有动画、颜色、音乐等带来的震撼效果，多媒体技术具有的这种功能，极为符合青少年的心理特点和学习需要，能有效地调动学生多种感官参与学习，改变了学生对体育深感枯燥、乏味及不感兴趣等思想，增加了学生对体育知识与技能学习的兴趣感和趣味感，较好地掌握运动技术。例如，为了让青少年学生掌握花样跳绳的动作与方法，教师首先借助多媒体技术为学生展示全国花样跳绳的比赛录像，并针对选手比赛的花样跳绳动作进行讲解，着重指出每个动作的技术关键，让学生能在较短的时间内，建议正确的运动表象，其次，组织学生进行花样跳绳动作的分解练习，进一步明确技术要点，然后，引导学生进行自主学习与合作学习，从中发现动作存在的不足，并进过相互交流讨论后，得出解决问题的方法，最后，教师再将学生进行花样跳绳练习的动作，以录像的形式进行拍摄，让学生进行动作比较，以便寻找差距，发扬优点，不断取得进步。
此外，教师还可利用现代信息技术对教学重难点、不同的运动技术及其易产生的错误动作制作成课件，在课堂教学中进行展示，教师再引导学生认真观察、对比分析、提出问题，并通过小组合作体验练习，针对每个动作结构进行分析、交流、讨论，最后再得出正确的动作要领，这样，不仅使学生在宽松的学习氛围中学到了基本知识、运动技能与学习方法，也较好地促进了学生思考问题及解决问题等能力的提高。
三、优化教学环境，促进师生间的交流互动
以往教师在体育课堂教学中采用的手段多是“讲解+示范”，这种
模式较为单一、枯燥，长期以往学生就会感到乏味、无趣，不仅失去
了体育锻炼效果，而且不利于学生综合素质的提高，对学生的身心健
康及终身发展起到了不利影响。
为了提高体育学习效果，教师要认真备好每节课的教学内容，提高能够吸引学生注意力的多样化的的课件质量，让学生在丰富多彩的动画世界中快乐参与体育学习与锻炼，促进学生能力的提高。例如：在“山羊分腿腾跃”教学中，教师为学生清晰展现“起跳”、“支撑”、“顶肩”、“推手”等技术动作时，要及时提出问题，引导学生认真观看、思考并回答，如：是单脚起跳还是双脚起跳？起跳时两臂是如何摆动的？腾越时要把握那些技术关键？等等，教师再通过慢回放的形式针对每个动作细节进行详细完整的讲解，这样一来，学生能在认真听讲的同时，集中注意力观察影像展示的每个动作示范，并积极思考回答问题，很快地理解了动作特点，直观地感受到技术动作，促进了师生良好的互动关系的形成，提高了学生主动参与学习体育的热情，有助于学生对技术动作及其练习方法的掌握。
四、利用信息技术，有效突破动作重点难点
现代信息技术，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画，形成了优化教学过程的一种新型教学辅助手段。它能使学生加深对动作的理解，激发学生主动学习的积极性，使学生处于最佳的学习状态，起到事半功倍的教学效果。
在教学过程中，教师很难示范清楚的技术动作，用课件中的动画或影像表现出来，或把空中的动作定格示范给学生看，这样帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起运动表象，加深对技术动作的理解，有效地促进学生较快地掌握运动技术，不断提高学生的学习能力与合作意识等。例如：为了让学生在规定的距离快速准确地完成交接棒技术，教师可充分利用现代信息技术优势，对交接棒技术的方法、动作要领进行分步的讲解与播放，让学生快速有效地理解交接棒产生失误及犯规等注意事项，同时明确完成交接棒技术要点及相关要求，然后教师再播放世锦赛选手因犯规而被淘汰成绩，以及获得冠军的主要秘诀等视频，从中让学生提高掌握正确技术动作及相互配合的重要性，并在循环反复的练习中，不断提高学生交接棒的准确性和成功率，在掌握技术动作的同时也提高了学生相互配合的默契度，无形当中也大大地培养了学生团队协作能力，促进了学生集体荣誉感的提升，这对培养学生的合作素养以及负责人的行为具有极其重要意义。
总之，作为一种新型的教学手段，多媒体教学为体育教学带来了生机，多媒体技术能使课堂教学内容更加生动丰富，更加有效地提高学生学习效率，广大教师要积极挖掘体育教学软件及信息资源，深入研究现代信息技术在体育教学实践中的运用价值，因人而异，因教材内容而异，合理地将信息化技术运用于日常的课堂教学中，不断调整适合学生身心发展的教学目标，精心设计和制作教学课件，激发学生对体育学习的主动性和趣味性，较好地掌握技术要领，实现课堂教学的高效化，适应新时代对教育事业的需要与发展，为实现自我终身体育锻炼打下基础。
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