利用Mathematica提高电路课程的教学效果

发表时间:2021/7/19   来源:《中国教工》2021年9期   作者:赵宇先1祁欢欢1薛一鸣1 李想1 陈奎孚2
[导读] 《电路》是电类和计算机类等专业的核心基础课
        赵宇先1祁欢欢1薛一鸣1 李想1 陈奎孚2
        中国农业大学信息与电气工程学院,北京 100083;
        2. 中国农业大学理学院,北京100083

        《电路》是电类和计算机类等专业的核心基础课,有很多抽象的理论分析,公式推导,学生对前者较为吃力,且要记的公式太“多”,太“乱”。随着当代信息科学和计算技术的发展,出现了Mathematica这样的数学软件,它的优势是符号运算能力超强。所谓符号运算就是能推公式,比如导出Y-D电路变换公式。Mathematica软件学习的成本比较低,可在《电路》课程中有意识地提倡使用该软件。在这样的意识下,课程不用强调支离破碎地记忆前人就特定问题所建立的定理和公式,而是强调使用基本法则建立方程,理解方程,然后让Mathematica软件的几条语句去得到公式结果,最后对结果进行有电路意义的解释。倘若如此,就能将教学时间更多地放在课程逻辑体系的理解方面和各种公式的统一性和适用性方面,提升学生对课程体系整个演绎过程的把握,从而提高教学效率。
        作为抛砖引玉,下面以D-Y变换为例,具体探讨Mathematica在《电路》课程的应用。

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