宋书宁
青岛市技师学院 ，山东省 青岛市 266000
摘要：钳工在实践工作中应该具有非常好的操作技术，包括锉削、钻削、划线、套丝等多种技能，在机械维修、机械加工装配等工作中具有非常广泛的应用。对于机械专业的钳工学习，需要进行实训教学，只有通过实训操作才能够进一步将学生的理论知识与实践相结合，进而提高学生的专业技术水平。那么如何才能够更好地实现机械专业钳工实训教学方法改革呢，下面让我们共同来进行分析和研究。
关键词：钳工实训教学；专业技术；校企合作
1钳工实训教学存在的问题
1.1无法实现学生技能的提高
传统的钳工实训教学训练内容比较简单，很多学生通过对简单技术的了解和操作无法实现专业技能的提高，有的实训时间比较短，浅尝辄止，无法实现学生技术的提高。钳工实训的过程中并没有注重技术与理论的结合，有的偏重于理论教学，有的偏重于实践操作，都不能够从根本上提高学生的专业技术，应该在实践的过程中进行相关技术理论的渗透，让学生知其然也知其所以然，这样才能够逐步实现学生专业技术的提高。
1.2实训内容与现实工作脱节
很多学校的教学内容比较古老，不能够随着时代的发展而做出更新，这就导致了学生学习很多知识和实践操作在社会的工作中应用不到，还需要重新进行学起，对学生的就业造成了非常大的影响。学校的一些设备不够全面也不够先进，无法满足钳工实训教学的需要，不利于教学工作的进行。
1.3实训教学过程过于枯燥
在进行钳工实训教学中，由于教学过程比较枯燥，会达不到很好的学习效果。很多学校在进行钳工实训中，通常都是对钳工的每一项技能进行依次练习，周而复始，每天都重复着同样的练习，会降低学生学习的积极性，不利于提高实训教学的有效性。
2钳工实训教学改革策略
2.1加强学生基础知识学习
在进行钳工实训教学中，需要对学生的专业基础知识进行培养。对于钳工平常经常用到的一些设备应该进行详细了解。钳桌是钳工日常工作中需要用到的工作台，一般在钳桌下面设有抽屉，能够用于盛放一些钳工工具，可以供钳工随时使用。台虎钳可以用来对相关的工件进行夹住，一般装在工作台上，有固定式的，也有回转式的，根据具体情况来进行选择性使用。在使用台虎钳时应该注意加紧程度应该保持合适的力度，这样才不会毁坏工件。还需要对工具中的各种螺母等进行日常润滑护理，防止发生生锈的问题，影响工具的正常使用。砂轮机是钳工工作中经常使用到的工具之一，主要是为了能够对各种工具进行刃磨。钻床是一种用于钻头加工孔的机床设备，还能够进行扩孔、铰孔、攻螺纹加工等多种工作。
钳工在进行实践工作中还需要用到一些测量工具，比如游标卡尺、千分尺等，能够对一些产品零件的尺寸进行测量。还有一些专用的测量工具，能够对产品的形状和尺寸是否满足标准要求来进行测量，比如塞尺。也有一些对测量工具进行校对的工具，比如量块。在实训的过程中，学生要对钳工工具的功能和使用方法进行充分地了解，这样才能够不断提高自身的专业素养。
2.2钳工机械实训操作训练
为了更好地进行钳工实训教学，教师应该对学生的实践内容进行针对性训练。划线是钳工工作中的重点内容，需要进行重点培养。划线平板是用来放置工件的平台，在上面进行划线操作。
在划线平板的使用中，应该保持水平状态，做好相关的清洁工作，以免因为上面的杂质对工件造成划伤，同时也能够有效降低工作中存在的精度问题。划针主要是用来划线条的工具，一般与划线样板等工具进行结合使用。在进行划线工作时，需要采用直径为3mm左右的高速钢划针进行工作，划针的尖端应该进行打磨成15°左右，还需要进行淬硬工序保证其耐磨性质。在工作时与正常手握铅笔的形式相同，钳工左手控制住导向工具，右手进行划针的操作，沿着导向工具边缘进行操作，要求向外部的倾角为15°，向前倾角为50°。与此同时，还要求一次操作完成，不可以进行重复划线，否则会造成线条比较模糊，无法让人看清。学生在进行钳工实训的过程中，应该对其中的注意事项进行记忆，从而提高工作质量。对于直线的划取用划针，而圆弧的划取可以通过划规来进行操作。划线盘主要是用于工件的找正工具和立体划线工作，主要由底座、划针、立柱等部件组成。其中划针部件可以进行划线，弯头端能够对工件进行找正。
样冲可以在划好的线上进行冲眼，从而可以进行标记，不会因为工件的搬运而产生模糊不清的问题。为了提高标记质量，在冲眼的过程中应该保证不偏离线条，还应该打在线宽的最中间。一般根据线条的长度来确定冲眼之间的距离，冲眼的深度也应该由工件的厚度来决定，冲眼工作只是具有标记作用，不能够对工件产生变形毁坏等问题，从而影响工件质量。在钳工工作中还需要用到一些支承工具，下面让我们具体分析一下。除了划线之外，钳工实训还具有非常多的教学内容，包括锉削、锯削、孔加工、螺纹加工等内容，这里就不一一介绍了。
2.3实行校企合作实训策略
学校的教学条件毕竟有限，而且都是一些基础的操作练习。为了能够更好地实现学生专业技术的提升，学校应该与相关企业实行校企合作策略，让学生到企业中进行学习，从而能够让学生在实际的工作中去不断进行实践训练，有利于提高学生的实践能力。企业中还具有一些经验非常丰富的钳工人员，能够对学生存在的错误进行指出，并指导学生进行工作，有利于学生专业素养的快速提升，从而实现学生专业技能提升的要求。
2.4引入专业技能竞争机制
在学校进行机械专业钳工实训教学中，为了能够有效提高学生的学习动力以及教学的趣味性，教师应该引入专业技能的竞争机制，让学生能够通过比赛的形式来进行钳工实训。比如在学同一技术时，可以通过同学之间的对比来选出质量最好的同学给予一定的奖励，从而能够激励其他同学努力学习进步。总之，教师应该在钳工实训教学中加入趣味性元素，从而提高学生对钳工专业的热爱。
结语
综上所述，机械专业钳工实训教学应该针对传统教学中的缺点进行改革，理论与实践相结合才能够从根本上提高钳工的专业技术。在进行钳工实训教学的过程中，还应该对钳工应该掌握的专业技能进行训练，包括划线、锉削、锯削、孔加工、螺纹加工等，这样才能够提高学生的基础操作技能。与此同时，还需要学校与企业进行合作，只有在实践工作中才能够更快地让学生掌握专业技术，让学校教学与社会工作有机结合起来，有助于提高学生的专业素养。为了提高钳工实训教学的趣味性，还可以在实训教学的过程中引入竞争机制，不但能够提高训练的趣味性，还能够加强学生的积极性，有利于实现学生专业技术的快速提升。
参考文献
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