冯仁女
浙江省绍兴市越城区马山街道中心幼儿园中冶梧桐园园区 312000
摘要：大班幼儿开始对绳的兴趣，不单单只满足于简单的跳，他们在幼儿园的一日活动中对绳子有了很多种玩法，在户外活动、午餐后总是会去摸摸、玩玩绳子。既然幼儿对绳子如此感兴趣，那么我打算在班内开展班本课程“绳彩飞扬”。幼儿经过《绳圈游戏》、《翻绳子》、《跳绳比赛》、《创意绳世界》等一系列活动的学习，既满足对绳的好奇心，也提高了幼儿认知水平、思维能力以及身体素质。同时也提升老师的专业素养及对班本故事的组织实施能力。
关键词：绳彩飞扬 健康成长 实施
一、活动的缘起
事件1：户外活动时间到了，幼儿们又热情高涨的投入到跳绳中，突然我听到浩浩小朋友大声的说：“老师老师，晗晗和铭宇把二根绳子绑在了一起。他们俩在不停的摔绳子，还让其他人在跳，我也想跳。”我走过去看了问了一下，原来晗晗的哥哥已经读小学了，现在在班级里有跳大绳比赛，几个相邻的小伙伴放学后就在他家楼下练跳绳，他也想加入，但由于年龄小哥哥们不带他玩，于是就出现了眼前的一幕。
事件2：午餐后，大部分孩子都围坐在走廊上看图书。突然，亦景跑过来跟我说：“老师，可可没有看书，她在玩绳子。”我走过去，看到紫嫣果然在和小朋友一起玩翻绳子的游戏。看到这些我不禁在想孩子们对绳子有着浓厚的，我是不是该做点什么呢？
于是我便开始关注和收集各种有关绳子的活动，因为绳子的运动不禁可以锻炼幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏以及跳的能力，还可以提高幼儿的身体素质，如：“跳绳”适当的跳绳能加快全身血液循环，加强心肺功能。同时，跳绳时手握绳会对拇指穴位产生刺激作用，能大大增强脑细胞的活力，有利于儿童的健康发育。而且幼儿在跳绳时自跳自数，有助于把抽象的数字与实际联系起来，同时使其大脑皮层处于兴奋状态，增强儿童的记忆力。促使幼儿和谐发展、健康成长。鉴于此我在班内开展了一个“绳彩飞扬”主题周。
二、班本课程“绳彩飞扬”的具体实施
（一）在活动室里创设“绳彩飞扬”专题墙，引发幼儿兴趣。
针对《指南》中5～6岁幼儿动作发展目标，以及大班幼儿自身的特点。我鼓励幼儿收集日常生活中常见的各类的绳子，如：麻绳、毛线、包装绳等等。并鼓励幼儿说说你带来的绳子有什么作用，可以如何进行游戏。同时我根据幼儿带来的绳子在活动室里布置了专题墙。做了简单的描述。这样做可以随时和幼儿进行着“沟通”与“交流”。因为专题墙上呈现的材料是幼儿收集参与创设而来。这样既可以让幼儿关注专题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿通过对专题墙的学习而尝试对绳子进行新的游戏活动。使幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美让幼儿通过专题墙对绳子有进一步的了解，为接下来的主题课程做好伏笔。
（二）户外活动中开展“绳彩飞扬”，提高幼儿对绳子的兴趣，促进幼儿健康成长。
1.我运动，我快乐，我健康——花式玩绳
我们准备跳绳、皮绳、绳圈等材料，创设了一个“绳子之家”。还在相应的绳子上面配上相应的图片。鼓励幼儿根据图片上的玩法大胆的进行游戏活动。如：①皮绳。这是一个需要三人至五人一起玩合作才可以进行的游戏，先由俩人各拿一端把皮筋拉长，其他人轮流跳，按规定动作，完成者为胜，中途跳错或没钩好皮筋时，就换另一人跳。亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。在这个游戏中，幼儿的社交能力，分配能力，语言能力都有很大的进步。②花式跳绳。绳子是一种孩子喜欢的又适合幼儿年龄特点的运动器械。 “花样跳绳”是让幼儿利用一根绳子，不断的变换，用肢体运动律动想出许多玩法，有双脚跳、单脚跳、往前跳、往后跳等。也可以两两一组交互跳绳，相互合作，让幼儿在互动起来，确保孩子能在每日的“花样跳绳”中得到该有的锻炼，促进孩子身体机能的发展。让幼儿在运动中，快乐健康成长。
2.我运动，我快乐，我健康——成果展现
主题活动在班内开展也有了一段时间了，也得到了家长朋友们的大力支持，为增强孩子们的体质，提高身体的协调性，同时也为幼儿提供一个展现自我的机会。于是“玩是跳绳小达人”活动在众多幼儿期盼的眼神中拉开了序幕。
（三）选择幼儿感兴趣的“绳彩飞扬”，集体学习
我选取了孩子们最感兴趣的活动进行集体教学活动，如《跳绳》、《会翻绳子》、《会抓绳子的盐》等，进行了集体教授。通过情景创设和游戏开展活动，如教授音乐活动《会变的绳子》时，我事先把绳子准备好，首先在活动开始的时候让幼儿从绳子长短、粗细、手感等方面观察。其次教师简单示范用绳子变出蝴蝶，并鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。最后，根据幼儿的操作，把它编成一首好听的歌曲。
（）结合区域活动，开展“绳彩飞扬”活动
1.“我会跳绳了”——绘本故事进阅读区
阅读区内投入《我会跳绳了》、《不要和青蛙跳绳》、《阿奇爱跳绳》等绘本故事。让孩子们在轻松愉悦的环境中，大胆的和同伴交流，使幼儿的语言能力在交流和运用的过程中发展起来。
2.“你的绳子，我的画”——绳子走进美工区
在“巧手吧”中增加麻绳、彩绳、包装绳、尼龙绳等各类绳子，同时还添加了瓶子、纸筒、纸盒、蜡笔、水粉颜料等各类辅助材料。果然我的投入引起了幼儿的高度注意。并在我的介绍下幼儿对于新投入的材料可以做什么，怎么做津津乐道。抓住这个兴趣点，鼓励幼儿通过对各类绳子的绕、缠、弹等方式对绳子进行动手操作活动。以实物的触摸，自主想象创作为主，激发幼儿创作的兴趣。
3.“百变绳子”——绳子走进表演区
我们准备了操帽、草裙、红绿丝带绳等材料，创设了一个小舞台。还配上相应的音乐到区角内，请孩子们在这里表演。就这样“绳艺”这个表演活动热闹地开展起来了。在这个舞台上，孩子们能大胆地表演自己喜欢的动作，并为能利用各类绳子做的装饰品来装饰自己。增加幼儿对绳子的兴趣。
4.“绳之探秘”——绳子走进科探区
在科探区中提供各种各样的绳子、测量工具以及石头、木块、塑料块等材料。开设“绳之探秘”实验室，让幼儿对绳子的长短、受力情况进行大胆的实验操作。《指南》中提出幼儿要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑探究问题。孩子们通过对不同绳子的受力情况探索过程中，从发现问题到解决问题，都能积极思考、主动探究并做好记录。当发现经过多次尝试后，能主动寻找不足之处，总结经验。
三、活动的反思和总结
游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现地最为淋漓尽致,这是游戏本质所决定的。将绳子与游戏进行有机的结合,让幼儿在玩的过程中发展基本动作,提高动作的灵活性,协调性,不失为一个有效途径。
“绳彩飞扬”班本课程中，让孩子们走进“绳彩飞扬”的世界，和“绳”一起游戏玩乐。整个过程中带给孩子的不仅是知识的积累，还有探索过程的趣味与惊奇。在充满惊奇中享受有趣、探究、发现、创造的乐趣。层层推进和探索，得到了各项能力的发展，并与绳共舞，与绳共乐。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.《3——6儿童发展指南》[M]．北京：首都师范大学出版社.2012
[2]刘焱．儿童游戏通论[M]．北京：首都师范大学出版社.2004
[3]刘纯.幼儿园户外活动浅谈[J]．中国校外教育.2013.（4）