李春霞
大庆市东风中学 黑龙江省 大庆市 163311
摘要：在素质教育以及新课改背景下，我校高中生物社团为了激发学生对生物学习的热情和信心，进而提升学生的生物学核心素养，培养学生的家国情怀，适应现代化建设的需求，开设了室外种植技术，温室无土栽培，植物组织培养三个专栏。本文就室外种植技术在高中生物社团教学中的实践应用做以简明扼要的阐述。
关键词：生物教学；生物社团；种植技术；
社团活动可以丰富学生的课外业余生活，拓宽视野，活跃校园文化氛围，是小学阶段第二课堂的延申，是高中阶段校园文化建设的重要途径。社团的知识性，多样性，趣味性吸引着相同爱好的学生聚集在一起，增强学生在某一方面技能的认知深度，同时还为学生后续报考大学专业认识提供参考。我校高中生物社团旨在提升学生的生物学核心素养，适应现代化建设的需求，培养学生的家国情怀，开设了室外种植技术，温室无土栽培，植物组织培养三个专栏。本文就室外种植技术在高中生物社团教学中的实践应用做以简明扼要的阐述。
在高中生物教学中，实验占据着重要地位，生物社团旨在提升学生生物学核心素养，是高中生物实验教学的有益补充。对于生物社团而言，室外种植技术专栏有以下几方面的重要意义。
首先，室外种植技术，有利于培养学生理论联系实践，关注植物生命的历程，亲近自然，形成正确的生命观念，形成人与自然和谐统一的观点。学生从育苗开始，再到移栽室外，再到大田里亲自除草，施肥等田间管理再到收获，参与其中，亲自动手可为学生提供一个实现中长期科学探究的平台。比如育种的过程中催芽可以与人教版必修三第四章植物的激素调节相关联，观察根的向地性。在幼苗阶段可以选择长势相似的番茄植株和大豆植株探究不同植物对矿质元素的需求。夏季生长正旺盛之时可以带领学生对常见的农作物进行观察，记录，分类等，也可以联系必修三第五章进行土壤中小动物类群丰富度的调查。
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其次，种植技术可以培养学生的科学思维，及科学探究能力。近年来草莓柿子销售火爆，价格堪比一些中档水果。初春生物社团也购买了一些草莓柿子的种子，价格之昂贵令人咋舌，以粒计价。学生因而坚定了一定要想方设法增加产量的奋斗目标。农业生产中产量亦是绕不开的话题，是人们不断追求的目标。在学习了必修一第四章第一节物质跨膜运输的实例之后，社团成员结合生活经验，提出了这样两个探究课题：1.探究有利于幼苗期番茄的植株生长的日浇水量。2.探究镁对番茄幼苗期生长的影响。然后着手设计实验方案，讨论细节实施实验，每日观察植株生长，得出结论。整个研究过程体现了探究实验的对照原则，单一变量原则，学以致用，并且团队分工明确，在实践中培养了学生的合作精神。
最后，社团活动联系时事，培养学生的社会责任感，做一个有家国情怀的人。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平于长沙与世长辞，举国痛悼。在最近的一期生物社团中我们与学生共同品读袁隆平先生的事迹。观看视频，知道了他艰辛的研究之路，最终解决了世界五分之一人口的吃饭问题 ；学习他甘于奉献，一心为民， 造福人类的崇高情怀；通过研读资料，深化认识“三系法杂交水稻”中的遗传学原理；激励学生以时代英雄为榜样，专注学业，用知识报效祖国。
综上所述，在素质教育以及新课改的背景下，高中生物教学应当积极引入实验教学内容，以社团的形式积极引导学生关注自然，鼓励学生自己设计参与生物实验，并且在种植技术实验中积极探索世界、探索自然，以此来培养自身的学习积极性和学习热情，提高学生的生物核心素养。