潘丽娜
辽宁科技学院 管理学院 辽宁本溪 117022
摘要：主题班团会是开展思想政治教育的重要途径和有效形式，是辅导员对学生进行思想政治教育的重要阵地，也是实现学生自我管理和自我教育的一个重要手段。通过开展丰富多彩的主题班团会，对培养学生正确的人生观、世界观、价值观，培养学生成为具有中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的作用。
关键词：班团会 育人实践 创新
班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。[1]要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。这是中共中央国务院2004年颁布的文件，即《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中对班级的要求。通过开展丰富多彩的主题班团会，对培养学生正确的人生观、世界观、价值观，培养学生成为具有中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的作用。
一、开展主题班团会是大学生思想政治教育的重要载体
教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“促进自我教育的教育才是真正的教育”。[2]主题班团会是开展思想政治教育的重要途径和有效形式，是辅导员对学生进行思想政治教育的重要阵地，也是实现学生自我管理和自我教育的一个重要手段。结合学生的自身特点和班级实际情况，在辅导员的精心设计和全班学生的共同参与下，通过不同的形式和多样的素材，开展有目的、有组织、有计划的自我教育活动，在相对较短的时间内清楚地向学生传达一个鲜明的主题，激发学生们的思想政治教育主体意识以及创造性和积极性，培养他们的思辨能力，对实事的敏锐度和辨别是非的能力，发挥主题班会思想政治教育功能，是对学生进行思想政治教育的重要形式之一。
二、辽宁科技学院主题班团会的创新与实践
1、讲好中国故事，深化理想信念主题教育
十八大以来，习近平总书记在多种场合、多次强调讲好中国故事的重要性。中国故事发源于古老而璀璨的中华文明之中，孕育于绵长而悠久的中国历史长河，是一部中华优秀传统文化传承史、一部近代以来的革命斗争史、一部气势磅礴的改革史。通过主题班会去整合、利用中国故事这一鲜活的教学资源，为大学生讲好中国的传统故事、红色故事和改革故事，进一步深化理想信念主题教育，用主题鲜明、富有活力、寓意深刻的主题班会活动来增强大学生理想信念教育的感染力。在主题班会开展的过程中，有机融入传统故事、红色故事、改革故事，这些故事凝聚着“位卑未敢忘忧国”的爱国精神、“贫贱不能移，威武不能屈”的奋进精神、“厚德载物”的兼容精神，敢于牺牲的奉献精神，还有敢于担当的责任意识等。通过故事的讲述，增强主题班会的感梁力，为创新大学生理想信念教育内容提供了深厚的文化底蕴。引导学生始终树立坚定的中国特色社会主义伟大信念，为中国特色社会主义伟大事业奋斗终身。
2、讲好辽科故事，以校园文化为载体涵养学生的价值观念
大学校园是学生在校学习和生活的主要场所，在大学校园的多种要素中，代表校园的精神和氛围即为校园文化，校园文化是学生三观形成的组成部分，[3]结合校园文化活动开展主题班团会，可以有效地提高思想政治教育工作的针对性和实效性，提升思想政治教育的亲和力。
辽宁科技学院管理学院在全校范围内开展了“辽科故事我来说”校园文化活动，此次活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，以继承发扬辽科精神为宗旨，以全面培养和提升在校大学生的综合素质为目标，通过采访纪实短片作为穿越时空的碟片，追寻一代代辽科人奋斗的足迹，讲述辽科人自己的故事，传承和弘扬辽科人“坚韧不拔，百炼成钢”的拼博精神。主讲人通过班团会进驻各班级进行讲述，将校园文化渗透到班集体，用校园人物的故事感动师生，歌颂真情、倡导真善美，传递正能量，弘扬新时代主旋律，努力营造良好的校风、教风、学风，构建和谐校园，让辽科精神深深扎根于学生心中，激励所有辽科人不断砥砺前行！
三、取得成效
1、增强大学生思想政治教育的功能
主题班团会的内容可以说涵盖了思政工作的方方面面，包含理想信念、爱国主义、基本道德、职业规划、形势政策、心理健康教育、社会实践活动、就业指导、校园文化、安全教育、班风学风建设、创新创业、感恩励志、文明离校等方面。每次主题班团会围绕一个主题解决大学生的一个实际问题，例如恋爱问题、学业问题、家庭关系问题、宿舍问题等，从入学教育到毕业教育，主题班团会对于引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观意义重大。与此同时大学生也将学会正确处理个人与家庭、社会、国家的关系，还可以锻炼策划组织、团队合作、表达能力，全面提高能力和素质。此外还可以增加师生沟通，从生活、学习和思想等方面全方位了解学生，增强大学生思想政治教育的针对性和连续性，实现思政育人的目的。通过不断创新主题班团会的内容和组织形式，调动学生参与热情，主动思考、主动学习，团结学生、教育学生。真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
2、增强班级凝聚力
高校班集体凝聚力建设是班级治理的本源动能，为个体成长提供有效支持，是创新人才的培养依托，更是核心价值观的践行路径和集体主义的认知载体。[4]主题班团会的召开，应该是具有计划性、教育性、针对性和创新性的，通过组织和筹划，可以有效提升学生的理论研究能力、调查研究能力、知识转化能力、语言表达能力、组织协调能力等多个方面的能力，并且要求学生高度参与，有助于形成一致的班级价值观，促进学风建设，增强班级凝聚力，从而引领整个班级积极正向发展。由于学生的家庭背景、受教育程度以及成长环境不同，学生存在着较大的个性差异，再加上平时即使按班级上课，课后很多大学生也是各自忙各自的事情，有的去兼职，有的去图书馆等等。这使很多班级就像一盘散沙，很难“聚”在一起。通过主题班团会的开展，通过开展一些热点问题、传统节日、就业等同学们关心的主题班团会活动，用辩论赛、小组讨论等方式让全班同学互动交流，促进相互了解，相互帮助，可以有效地改变班级一盘散沙的状况，从而慢慢增强班级的凝聚力，增长同学们的幸福感，减少班级矛盾，形成良好班风和学风。
主题班团会的开展，不仅要充分考虑学生的心理特点、成长规律和发展需求，同时辅导员老师要立足学生的全面发展，尊重学生个体性差异，以文化人、以情感人，以德育人，与学生产生情感上的共鸣，从而实现全程“精准”育人。通过主题班团会的开展，教育引导青年学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
参考文献：
[1]中共中央国务院:《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,人民日报,2004 年 10 月
[2] [苏]苏霍姆林斯基．论德育和全面发展[J]．国外教育资料，1980(01)．
[3] 房广顺,李鸿凯.推进以立德树人为中心的思想政治教育融合发展[J].思想教育研究,2017(2)
[4] 庄园.高校班级凝聚力建设的困境与突破［J］.江苏高教,2019(11)
作者简介：潘丽娜，女（1977.8），满族，辽宁本溪人，硕士学位，辽宁科技学院? 管理学院 辅导员 讲师，研究方向：思想政治教育。