王永松
重庆市綦江区北渡学校 401420
摘要：在初中的教学中，语文学科具有重要作用，当前新课改工作在持续深化，为了确保学生的整体素质得到提升，教师应该采用各种方式有效提升教学效率。在具体的教学活动中，初中语文教师应该借助不同的创新手段和方式来创新教学法，同时积极学习新的教学方法，这对于学生来讲是非常重要的。截止到现在，很多初中语文教师并不清楚怎样选取以及应用新的教学方法，导致学生上课感觉枯燥无味，因此借助多元化教学模式激发学生学习兴趣具有非常重要的意义。
关键词：多元化教学方法；初中语文；应用
引言
社会经济的发展和科学技术的进步推动教育事业的发展，使其逐渐面向现代化方向优化。初中语文教学中，教师的教学方式和学生的学习方式都发生很大变化，且语文的重要性越来越突出，这就需要教师结合实际情况组织多元化教学活动，增强教学对学生的吸引力，促使学生主动学习，并提高学习质量，实现教学目标。
一、初中语文教学中多元化教学方法的实践意义
（一）调动学生积极性
每一种教学方法都存在各自的优劣，教师需要关注不同教学方法的组合利用，在这样的现实条件下，多元化教学方法实现了广泛的应用。这种教学方法能够实现不同教学策略的有机组合，充分发挥各类教学方法的重要优势，实现优势互补和扬长避短。因此，很多学生的积极性高涨，能动性较强，能够主动与语文教师进行互动及交流，个人的语文成绩提升速度非常快。
（二）加强师生交流及沟通
语文教学是一个漫长的过程，无法在短期内取得明显的效果，仅靠教师个人的力量难以完成所有的教学任务，因此学生在其中的参与非常关键。在利用多元化教学方法的过程中，教师开始意识到学生的主体价值，主动将课堂归还给学生，让学生自由发挥、大胆创新。很多学生非常积极和主动，能够说出个人的真实想法，在师生交流及互动的过程中，两者之间的隔阂因此逐渐被消除，整体的教学效率有了明显的提升。学生能够通过与教师之间的互动了解语文知识，对语文这门学科产生由内而外的学习兴趣和自信心。
二、初中语文教学中多元化教学方法的实践策略
（一）充分借助多媒体创设情景
当今社会是技术快速发展的时代，在这个时代里出现了很多新型教学手段，这些都是借助了现代信息技术的巨大优势，并且借助这些先进优势还能够将学生的学习能力以及教学效率更好地提升上来。相较于传统黑板粉笔教学的方式而言，凭借当前先进的教学方式以及手段对于学生以后的学习都是极为有利的。初中语文教师应融合课文内容的知识来创设教学情景，并且充分了解学生的学习能力以及个性，针对学生的具体情况制订出有效的培训方案，从而对于知识内容进行详细的阐述和分析，这样才能够提升学生的学习兴趣，从而达到理想的学习效果。
比如，教师在教授《紫藤萝瀑布》这篇文章的时候，有很多学生没有观看到紫藤萝的具体样貌，因此当学生在进行阅读文章的时候就会感到非常困难，学生在这种情况下只能够凭借单纯的课本插图以及文字描述的方式来完成课本记忆，为了解决这个问题，教师可以将一些关于紫藤萝的视频和图片放到屏幕上帮助学生加强记忆，采用这样的方式可以将直观的画面展现在学生的面前，从而将学生的记忆力提升。当学生对课文进行阅读的时候就会对作者的写作方法进行了解，将文章中所蕴含的哲理充分理解。
（二）实施多元教学方法，调动学生积极性
针对不同的课堂类型和文学体裁，采用不同的教学方法，使学生对获取知识具有较强的求知欲和好奇心。比如在学习画面感较强的散文时候，可以运用情境教学法。孔子总结为“无言以教”“里仁为美”。教师可以利用多媒体这个工具创设良好的课堂教学情境，通过多媒体的展示，把学生带入到相应的情境中去，自然而然地理解语文基础知识，激发他们的学习欲望并领会主题，培养他们感知能力。以《春》为例。《春》是一篇描写细腻的写景抒情散文。在学习这篇课文时，教师可以运用多媒体播放一则关于春天的图片作为导入，借助图画让学生进入春天的氛围，产生共情。让学生描述自已眼中春天的样子，将文字和图画结合。随后播放关于春天的音乐。音乐具有直击心灵的神奇功效，让学生感受春天的意境，打开视觉和听觉的大门。也可以播放一则《春》的朗读音频，帮助学生断句，纠正字音，让学生在有韵律的节奏中体会作者笔下的春天。总之，要运用多媒体对课文内容进行合理的分析、处理，以图片、视频等一些形式展现出来，在协调统一中创设良好的多元课堂，让学生在图、声、文并茂中，既掌握了语文基础知识，也体味了课文的语言和情境之美，同时为作文积累素材。
（三）构建自主交流的合作平台
新课改注重学生素质发展，要求初中语文教师在实际的课堂中能够采用多元化的教学模式，据实践表明，合作学习的教学方式能够提高学生学习效率。在小组合作中，学生的思维更加开阔，学生能够将自己的优势全部展示出来，从而建立学习信心。因此，在初中语文教学过程中，教师要按照教学内容，积极开展小组合作，促使学生在团体合作中能够提升自己，通过合作展示成果，提高学生的解决问题能力，促进全体学生共同进步。合作在教学中起着无可替代的作用，学生互相学习、切磋，每个人都能从中有所收获。比如在学习《登飞来峰》这一古诗词时，教师将学生分为若干小组，为每个小组布置不同的教学任务，比如有的小组调查作者写作背景，有的小组翻译诗句，有的小组探究古诗词中心思想等。小组之内每个学生都要积极发言，通过小组合作教学模式，促使学生更加深入学习，还能够体会诗句含义，提高学习效率。
结束语
在当前时代中，多元化的教学模式是非常符合时代教育发展需求的，同时，这对于学生的专注力以及整体素质能力是有巨大影响的。尤其是对于初中阶段的学生，教师通过采用多元化的教学模式能够有效地提升学生的学习热情以及积极性，这对于学生未来的成长能够起到良好的推动作用。同时学生在学习的过程中还能够体验到学习的快乐，并且也可以将自身的创新思维和意识全面提升。
参考文献
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