黄世丽
江苏医药职业学院 224006
【摘要】目的：主要分析了临床药学工作的开展对合理用药指标的影响。方法：选取在我院收治的用药患者，从中抽取88例，按照盲选法，将这些患者分为试验组与单一组，每组各44例，单一组患者不开展临床药学工作，试验组患者开展临床药学工作，之后对两组患者的药品掌握度以及合理用药指标（住院时间、住院费用以及用药依从性）进行调查评估。结果：组间药品掌握度比较，试验组掌握程度更好，组间合理用药指标比较，试验组的用药依从性更好，住院时间以及住院费用更少，数据之间的差异在统计学中具有重要意义（P＜0.05）。结论：通过临床药学工作的开展，提升了合理用药的指标，缩短了住院时间以及住院费用，同时也增加了患者对药品的掌握度，值得临床借鉴与推广。
【关键词】临床药学；开展；合理用药指标；影响
临床认为，用药错误而导致的医疗事故并不只是医务人员个人的问题，有很大可能是医疗工作存在系统的漏洞，为了让医疗质量问题快速地解决，必须要制定合理的系统方案[1]。将药物归纳到临床当中，建立有效的临床药学的工作，才能够使临床用药更加合理，从而医疗的质量也有所提升。基于此，本研究主要分析了临床药学工作的开展对合理用药指标的影响，现报告如下。
1、资料与方法
1.1一般资料
研究时间定为2019年5月－2020年8月，研究对象定为在此时间段内我院收治的用药患者（88例），采取盲选法，将这些患者分为试验组与单一组，每组各44例，其中，试验组的男女比例为23：21，平均年龄为（44.36±2.64）岁，单一组中的男女比例为19:25，平均年龄为（45.12±1.35）岁，以上临床资料对比（P＞0.05），数据无差异，可以纳入对比分析。
1.2方法：
单一组未开展临床药学工作。
试验组（开展临床药学工作）：具体方法为，（1）临床药师每天与医生一起查房，进行了解患者的病情和用药的情况，并进行整理收集，提出用药的改进意见。（2）对患者进行用药教育，医护人员对患者进行药品名称，功效、不良反应以及服用方法等进行指导培训教育，对患者的问题及时进行解答。（3）临床药师要与医护人员进行积极的沟通，对患者在接受治疗期间所发生的任何情况进行了解，与医护人员一起解决药物治疗过程中所出现的问题。
1.3评价标准
组间患者药品掌握度比较：医护人员应详细记录患者在院期间的药品掌握程度[2]。同时分析合理用药指标，其中包括住院时间、住院费用以及用药依从性。
1.4统计学分析方法
采用SPSS 30.0版本软件对相关数据进行处理，数据实施t值和X2值进行验证，计量资料采用（±s）表示，计数资料采用率（%）表示，数据存在差异性代表P＜0.05。
2、结果
2.1 组间患者药品掌握度比较，见表1
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3、讨论
随着医疗水平的发展，临床上陆续出现一系列新药，治疗的方案也在一直处于更新状态，临床药师应可根据患者的实际病情，制定有效合理的用药管理方案[3]。通过本次研究表示，试验组药品掌握度明显优于单一组；试验组合理用药指标中依从性明显高于单一组，住院时间以及住院明显少于单一组，数据之间的差异（P＜0.05），在统计学中具有重要意义。
综上所述：临床药学工作的实施，可以让临床用药更加合理科学，不仅提升了合理用药的指标，而且缩短了住院时间以及住院费用，与此同时也增强了患者对药品的掌握度，医疗的质量得到了有效地提升。
参考文献：
[1]邱丽丽，张慕华，丁菊英等. 基于合理用药点评工作的临床药学课程实践教学整合设计[J]. 药学研究，2021,40(01):68-70.
[2]芦小燕，戴幼琴，邬亚妙等. 宁波市医疗机构临床药学发展史的调查研究[J]. 中国现代应用药学，2020,37(23):2920-2924.
[3]刘琳. 临床药学工作的开展对合理用药指标的影响[J]. 当代临床医刊，2019,32(01):34+14.
黄世丽1999.1.17女贵州凯里大专 学生 药学 556000