朱成凤
重庆市大足中学 重庆市 402360
摘要：在初中道德与法治的教学活动中，材料题的解题大多成为制约当前学生成绩的主要瓶颈之一。由于初中阶段学生的整体思辨能力较差，在进行材料题的解答过程中往往抓不住题目要害，常常被材料表象所迷惑，总是进行似是而非的回答，进而忽视了题目所要表达的真实含义。因此，适时传授给学生巧妙的解题思路与技巧就非常必要。
关键词：初中道德与法治 材料题 解题技巧指导
近年来，中考道德与法治一直实行开卷考试。对此，很多学生在认识和行为上存在很大误区，答题中也存在诸多问题。为此，我在教学实践中不断尝试和探究，总结出材料题的解题技巧—“顺藤摸瓜法”。
一、材料题题型介绍
中考道德与法治材料题具有基础性、开放性、教育性、生活化、答案多元化等特点，反映课程标准对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。材料题的设计主要考查学生的思维过程，创新精神和实践能力等。近年来，材料题的材料选取越来越多样化、新颖化，但答题的规律和套路不变。即此类题型尽管“形散”但“神”不散。只要认识材料题的特点和设计思路，掌握一定的答题技巧，诸多问题就会迎刃而解。
二、“顺藤摸瓜法”方法步骤解读
在实际教学中，我发现，如果单纯用方法说明方法，效果不太理想，每次遇到同类型问题时，学生又忘得一干二净了，而重新“炒冷饭”，学生能真正听进去的内容也不多。因此，解题方法除了要讲究科学性之外，还要注意趣味技巧，要让学生不容易忘记，最好能起到“一两拨千斤”的效果，既能够有效提高学生的学习成绩，又能够激发学生的学习兴趣，融科学性与趣味性于一体，促使学生会学、善学、乐学。那么，在学法指导过程中，我不断尝试和运用，在实践中总结出“顺藤摸瓜法”。这种方法不仅使学生能深刻领会到材料题的解题方法，而且避免了“炒冷饭”的无奈，生动形象，简单易记。
所谓“藤”，就是指题目所给材料中渗透教材理论知识的一些关键词句。而“瓜”就是指设问中提及和材料中所蕴含的教材核心观点和理论。目前，中考材料题严格意义上必须是有“藤”有“瓜”，要“藤瓜相连”。有“藤”无“瓜”就没有答题意义，不能得分，而有“瓜”无“藤”也不能得满分。也就是说，只有材料呈现而没有观点说明，或者只有观点说明而无材料辅助都是不行的，只有将材料和观点对应才行。具体到实际运用的操作步骤，我归纳为三步：
（一）理“藤”，获取材料关键信息
理“藤”要让学生在解题过程中结合设问一步步慢慢来，首先要看清设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样），然后要读透材料，明确中心，领悟命题者的意图，提取出材料中的一条条关键信息，并对材料进行梳理、概括，建议在材料中做好标记，如直线勾画，标上序号等，以区别于题目中所给的其他材料信息，因为有的材料是背景性、介绍性的，甚至有的材料是干扰性的。
（二）摸“瓜”，找准教材核心观点
试题在书外，理论在书中。摸“瓜”这一步很重要，我们要注意引导学生把握方向，顺“藤”摸“瓜”，不要“见藤就摘”，胡乱一气。也就是说让学生在解题时抓住材料中的关键词句，在阅读材料（包括漫画、图表、文字等）的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找材料与教材的结合点，找准材料所对应的教材核心观点，这是解题关键。
（三）“藤瓜相连”，材料教材巧对应
即要将理好的“藤”与设问中的“瓜”进行比对和联系，使“藤瓜相连”，从而使材料能够体现并反映教材观点，形成一一对应的关系，最后规范答案。这一步，学生切忌把"藤"和“瓜”乱搭一气，这样既浪费大量考试的宝贵时间，又一分都得不到。
三、“顺藤摸瓜法”具体实例分析
在平时的教学中，我就指导学生采用“顺藤摸瓜法”进行材料题的解答，便于学生在考试中熟练掌握答题技巧，提高答题速度和准确率，减少丢分的情况。经多次训练，在本校半期测试中，学生运用我教给他们的解题技巧，大部分学生顺利地完成了试题并取得了优异成绩。比如试卷中16题：2020年9月，重庆市大型文旅推介活动如火如荼地开展，以下是某中学九年级一班小明同学搜集的“书记晒文旅”有关文本资料，请你欣赏并为我们大足点赞。
晒风景：大足青山绿水好风景。这里有南北二山，四季葱翠，无愧于“城市之肺”。这里有“山相邀，水相约；荷相依，花相恋”。原乡荷花村将您带入这天人合一、至善至美的意境中，让您深刻体会：道法自然！在景区既能欣赏近千个荷花品种，还可品尝荷花宴，体验农事活动，游湿地打水战，同时还可享受田园采摘乐趣，是广大市民休闲旅游、观光度假、亲子游、露营垂钓的好去处……
问题一：请结合文本资料和国情国策知识，为我们大足的风景点赞。
针对此题，学生在审清题干和分析材料后，在材料中迅速理出一根根“藤”：①原香荷花村让您深刻体会：道法自然；②景区是广大市民休闲旅游、观光度假、亲子游、露营垂钓的好去处……然后顺着这些“藤”摸出了一个个“瓜”：①大足区坚持人与自然和谐发展，以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，实现可持续发展、人与自然和谐共生的目标；②大足区坚持走绿色发展道路……最后学生再科学有趣地把一根根“藤”和对应的“瓜”连起来，答案就完整呈现出来了。
总之，在进行初中道德与法治材料题的解答过程中，学生必须认真掌握所学课本知识，构建完整的知识体系，并在审题过程中认清题意，分析材料，联系课本，才能真正做到顺“藤”摸“瓜”，“藤”“瓜”相连，最终实现科学有趣答题。
参考文献：
［1］赵明.初中政治解题技巧探讨［J］.教育科学：引文版.2017(1):00236—00236.
［2］刘燕.学好政治主观题之道，在于“勤”“思”并用［J］.南北桥.2017(23):156—156.