姜羿含
沈阳市旅游学校
【摘要】伴随着当今社会经济物质生活的提高，人们在追求物质生活的同时开始注重培养个人素质，德智体美全面发展。舞蹈教学的开展对个人素质培养以及全方面发展都有良好的作用，全社会各方面人士都已注意到这一发展，并投入了大量的精力、人力、财力用以培养自身素质。各岗位教师也为更精彩的教学出了很多方案。就比如近几年科技发展的迅速，微视频在网络上的火速蹿红，教师们发现可以利用微视频教学提高学习兴趣，降低教学难度。
【关键词】微视频；教学手段；芭蕾舞蹈教学
【正文】舞蹈对于我们来说，它不仅仅是可以提高我们的审美眼光和个人自身素质，而且可以强身健体有益身心健康发展。所以现在越来越多的人开始学习舞蹈，教学的人也在逐渐增多，他们不断的进行创新教学。近期出现了将微视频教学手段融入芭蕾舞教学的创新探索，本文就芭蕾舞教学现状分析以及将微视频教学手段融入芭蕾舞教学相关的创新及探索进行阐述。
一、芭蕾舞教学的现状
芭蕾舞蹈被认定为形体艺术的一种，主要注重基本功的练习，扎实基础。教师基本都是自身示范性教学，对动作的标准化、规范化要求比较严格，且练习起来会反反复复一直重复一个动作，直到练习准确为止，才能学习新的动作，这就会消耗大量的时间在一件事情上，就会觉得枯燥乏味。这并不是一个重点，还有的幼儿会觉得每次都是同一个教师毫无新意，而产生厌学的心理。这就要幼儿具备极大的耐心来面对、去学习。很多幼儿才刚刚练习几次就会因为困难重重而放弃，这种种情况都是在教学中常常出现的难题。
二、应用微视频教学手段的必要性
微视频是微时代发展的产物，在教学方式改革中占着举足轻重的地位。微视频在教学资源上丰富多彩、知识面广泛、形象生动，需要注重幼儿的自主学习，幼儿和老师共同的学习更能提高幼儿的学习兴趣。前期微视频主要应用于娱乐方面，各种微视频因其短小、简洁、娱乐性高深受大众的喜爱。教师们逐渐发现将其应用于日常的教学会大大提高幼儿的学习兴趣也会令自身的教学难度下降，渐渐地将微视频融入教学。
三、具体教学方法的实施
3.1课前基本功的练习
教师在上课之前首先应该学习微视频的制作，掌握好制作要领，制作出的微视频一定是可以吸引人眼球的，让幼儿能更清楚的明白理解动作要领，最重要的一点是教师在选择提供给幼儿进行自学的微视频时一定要严谨，避免存在一些动作错误，进而对幼儿产生误导。在上课之前幼儿通过微视频先进行自学，看清楚动作要领，以便在课上能准确无误的跟上老师的教学进度。万事开头难，只有基础扎实、牢靠之后才能学习更有深度的知识。就比如建楼房只有地基打得稳，上面的几十或十几层的高楼才不会坍塌。
幼儿的基本功的练习就好似这个道理。而且芭蕾舞对基本功的要求更高、更为严格，幼儿对基本功的掌握切且不可马虎对待。
3.2课上——微视频教学与芭蕾舞蹈教学相融合
在课堂上，芭蕾舞蹈传统的教学，教师会一个动作一个动作引领着幼儿慢慢的教学，一个人一个人给纠正错误。在一个班级的教学中就会出现有的幼儿会特别的有悟性，学习起来很快，而有的幼儿则会出现一个错误频繁的出现，学习快的就会被耽误学习进度，只能按学习慢的进度走，这样学习时间长了之后就会出现有的人怠慢学习，不把所有的精力放在学习上。而微视频教学恰好可以改变这一点，教师在微视频教学方面做出探索研究。发现当微视频应用于芭蕾舞日常教学中时，会大大提高幼儿的学习兴趣，因人而异可以采取不同的教学方案进而可以改进教学进度，因此教学的整体进度都会有一个大幅度的提升。这是因为这种方法会令幼儿之间产生一种竞争心理都会更积极的去学习，提升自己。
例如:在日常的芭蕾舞教学过程中芭蕾舞蹈老师发现，在一刚开始的学习中所有的幼儿都兴致高昂，将全部的注意力都放在芭蕾舞蹈学习中，但随着学习难度的加大，有部分的幼儿会出现学习困难、学习动作要领接收缓慢等问题出现。当老师单独找他们谈话时就会发现他们并不是真正的学习困难，而是在一成不变的教学过程中没有新颖的东西出现，慢慢地就会失去学习兴趣，产生厌学情绪。当教师后期把微视频融入到教学中与传统教学穿插进行。这个方案的实施大大提高了幼儿的学习效率，课下还可以进行反复自行练习，得到了幼儿的一致好评。
3.3课后幼儿通过微视频提交作业
当一节课下课之后，老师可以通过微视频的形式发布课后作业，幼儿在课下利用空闲时间可以完成作业，并制作成微视频的形式上传至班级供大家参考，教师这时就需要采取奖惩措施。完成快且没有问题的幼儿应当给予奖励，出现错误的同学就要及时指出并改正，安慰他们再接再厉。或者是让幼儿之间互相点评这样会更加印象深刻。
例如:在日常芭蕾舞教学活动中，芭蕾舞蹈老师在每次教学完成后都会把课上所讲的重要且高难度的动作要领录制成微视频，发送给每一位幼儿，让幼儿自己找空闲时间进行课后练习。完成练习录制成同样的微视频发送到班级学习群，让全部幼儿及老师共同观看并作出点评。这样就会令幼儿发现自己的不完美之处，从他人的视频中取长补短，吸取经验教训。这样的教学模式令其所教的幼儿都能更快的学习更准确的传达出自己所学到的舞蹈，在各方方面比赛中皆取得优异成绩。
【结束语】结合上面种种情况的分析、探索、研究可以发现微视频教学手段在芭蕾舞蹈教学中得到很好的应用及发展。可见提高幼儿的学习兴趣，多创造一些新颖别致的学习方法，会大大激发幼儿的学习能力。由此可知微视频的教学创新还是应该一直进行下去的，这对教师和幼儿都是百利而无一害的。
【参考文献】[1]于一鸣.芭蕾舞教学创新策略分析[J].戏剧之家,2019(31):153-154.
[2]赵丽娜.芭蕾舞教学的创新研究[J].艺术品鉴,2017(15):57-58.