何娟
四川省阿坝州小金县小金中学 624200
摘要：随着教育的进步与发展，现今教学理念越来越先进，注重让学生在学习中感受到快乐，真正做到好学乐学。本文结合学生的发展需求，分析探讨中学信息技术教学中的“乐学”策略，以便为学生营造良好学习氛围，提高信息技术能力。
关键词：中学；信息技术；乐学
随着互联网技术的快速发展，现今信息技术课程在中学教学中尤为重视，信息技术教学能够培养学生的信息意识，促进其提高自身信息素养，对于学生的成长与发展有着重要意义。在新时代与新背景下，中学信息技术越来越追求快乐教学，让学生在学习中感受到快乐。结合学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，使其能够养成好学乐学的习惯，真正构建轻松愉快的课堂氛围，让学生在提高学习效率的同时提高学习质量。
一、尊重学生，与学生平等交往
在中学生心目中，老师是权威者的象征，老师的一言一行都会给学生产生深刻的影响。在信息技术教学中，老师作为课堂的主导者，将知识传授给学生，学生通过计算机进行练习，这种方式虽然能够让学生快速的掌握知识，但是长此以往，容易严肃、枯燥的课堂气氛，长此以往不利于学生学习兴趣的培养。要想真正要想在中学信息技术教学中展开“乐学”，作为教师就应该用自己的言行举止给学生产生积极影响，与学生处于平等的地位，能够尊重学生的想法和意见，真正从学习和生活中关心和爱护学生，让学生感受到被尊重和关怀，就会与老师产生信任，老师不仅仅是一个朋友，而是成为值得信赖的朋友。在这样的氛围中学生愿意与老师分享自己的想法，也能够积极参与学习活动，调节课堂气氛，有利于提高学生的学习积极性，而这也为乐学课堂创造了有利的条件。例如在学习七年级第二单元第一节《问卷设计与数据采集》这一内容时，有些学生认为问卷设计太过麻烦不愿意学习，在课堂上注意力不集中。作为老师不应盲目批评教育学生，老师可以在课后与学生进行交流，询问学生的想法，晓之以情，动之以理，将数据采集的重要性告诉学生，端正学生学习态度，使其能够认识到自己的错误想法，主动融入到学习中。
二、创新教学方式，营造乐学情境
在中学信息技术教学中，让要想让学生真正做到“乐学”，还需要从学生的兴趣出发，激发他们的主体意识，让学生能够发挥主观能动性，在课堂上积极探索问题，发现问题，培养自己的信息意识，提高信息搜集和处理能力，营造轻松愉快的学习氛围。作为信息技术教师，应该结合学生的兴趣，创新教学方式，营造乐学的情境。例如在学习七年级下册第一单元《走进信息技术》第二节“信息技术及其发展”这一部分知识时，老师首先应该抓住学生的注意力。这一部分内容主要讲述了信息技术的发展过程，让学生对信息技术有初步的了解。这一单元知识较为枯燥、乏味，如果仅仅是通过朗读的方式将知识传递给学生，那么学生很难产生学习兴趣。所以结合这一实际情况，老师可以在教学中通过课堂导入的形式为学生播放相关视频和音乐，通过这种方式吸引学生的注意力，在课堂一开始就紧抓学生目光，为接下来的教学打下良好基础。老师可以将学生分成小组，通过小组合作的形式对教材中的知识进行自主学习，让学生通过查阅相关资料，了解信息技术的发展并且做出知识总结。让小组代表进行最后的总结发言，向其他同学展示小组学习成果。老师针对学生的学习情况进行评价。通过这种方式激励学生主动探索问题，解决问题。在营造良好氛围的同时，提高学生的信息素养，使其感受的信息技术学习的快乐之处。
三、培养应用能力，养成乐学习惯
信息技术是一门实践能力较强的学科，学生如果只是单纯的背诵、记住教材中的知识点，缺乏实操能力，那么也不会获得信息素养的提升。只有将理论知识与实践像结合，才是真正实现教学目标。学生通过搜索、挖掘、整理信息，主动发现问题、深入研究问题，才能更好的应用信息技术。在这一过程中，便会发现信息技术的魅力所在，便会养成好学乐学的习惯。老师可以让学生结合所学的知识自己做动画视频、编信息技术小报，也可以做成幻灯片，通过多种多样的活动，为学生创造实践的机会，让学生在操作过程中，熟练使用信息技术，使其信息素养获得显著提升。学生的眼界得到开阔，思维得到活跃，就能够以更加积极饱满的状态面对学习。信息技术的应用能力不仅仅局限于课堂，在课余时间，在生活中，学生可以通过多种机会锻炼自己的应用能力。让快乐学习不再是一句口号，一种理念，而是真正融入到学生整个学习生活中，让他们通过深入了解知识，感受知识的力量，养成乐学的习惯。让这种好习惯伴随学生的成长，终身获得知识的滋养。
结束语：
在现代社会中，信息技术教育对于学生的成长与发展有着重要作用，能够培养学生的信息素养，使其获得综合能力的提升。在倡导“乐学”教育的今天，作为教师，要想在信息技术教学中融入乐学，就应该尊重学生，与学生平等交往。创新教学方式，营造乐学情境。培养应用能力，养成乐学习惯。通过这些方式让学生更好的掌握信息技术，促进学生成长与发展。
参考文献：
[1]顾琴.中学信息技术教学中运用"乐学"策略的研究[J].名师在线,2018, 70(33):48-49.
[2]谢庆玲.初中信息技术教学中的"乐学"策略探讨[J].新课程（中学版）,2018, 000(003):104.