阜阳市公路管理局颍泉分局
摘要：随着中国社会经济的快速发展，事业单位作为国家出资建立的从事卫生、教育、文化、社会服务等活动的组织，其所属职工面临的环境越来越复杂，他们的思想观念在诸多方面都发生了巨大的变化。甚至对事业单位的正常发展造成了影响，因此，只有提升事业单位职工教育工作的实效性，才能为事业单位的工作环境营造出更好的工作氛围。基于此，本文将针对当前事业单位职工教育工作的现状，探究提升事业单位职工教育工作实效性的策略，从而为促进事业单位的可持续发展助力。
关键词：事业单位；职工教育；实效性；培训工作
随着新时代的到来，当今的社会主要是人才的天下，人才对事业单位的发展起着非常重要的作用，因此，单位只有重视人才管理方面的工作，强化职工教育培训力度，提高培训服务质量的合理性，方可确保单位职工人生观、价值观和世界观的正确性，进而推动单位朝着健康稳定的方向发展[1]。只有结合社会文化生活的新发展，积极探索开展职工培训的新途径，才能提高职工培训的渗透性。积极接受现代技术，进一步提高职工培训的效率，帮助职工逐步实现培训的现代化。
一、当前事业单位的职工教育工作现状
（一）对职工教育工作的重要性认知不足
对于任何企业来说，当企业规模发展不断壮大，就会出现企业内部人才之间相互竞争，即使是事业单位也同样如此。要想在单位的人才竞争中脱颖而出，就更加需要大量的创新的知识，通过单位开展的各方面教育培训工作多多学习，提升职工自身的综合素养从而有能力做好当前的工作，甚至于是更高级别要求的工作。但是，就目前事业单位对职工教育培训工作的重视程度看来，职工教育培训工作依旧缺乏单位的重视[2]。因此，职工教育的培训工作还应当持续加强。要优化培训工作，就必须把握当下现代化发展的特征，制定有目的性的、全方位的人才教育策略。
（二）没有清晰的教育培训目标
一些事业单位可能意识到职工教育的重要性，但在实际实施过程中，又存在着目标不清晰的情况。因为教育内容不明确，所以只注重强调理论，而忽视事件的重要性。殊不知实践是检验真理的唯一标准，若不能结合实际操作，一切都是纸上谈兵。
（三）教育工作内容单一
虽然事业单位在年龄、文化程度、工种等方面都存在很大差异，但是有些单位并未依照不同人群的不同情况进行分层教育，而是依旧采用过去传统的集体教育培训工作，忽视职工间的差异，强行灌输统一的教育内容。可这种笼统单一的教育方式不仅是在浪费教育资源的同时，还无法确保教育工作的质量，所以这种教育方式与不进行职工教育几乎没有差别[3]。
（四）缺少合理的职工教育激励机制
从现阶段事业单位发展的角度来看，大部分单位缺乏对职工教育的激励机制，教育工作与绩效评估之间没有合理的关系，使得单位的领导层无法正确评估职工教育工作。除此之外，事业单位的职工培训后，该单位却无法为职工提供稳定的发展平台，职工的晋升和奖金也没有纳入教育培训中。这在一定程度上打击了职工参与教育工作的积极性，使得教育效果的影响不大。在培训职工后，大部分事业单位没有及时分析教育效果，没有注意到教育过程中出现的问题和不足之处，这给提高单位内部的人才培养效率带来了困难，阻碍了事业单位的正常职工教育工作。
二、提高事业单位职工教育工作实效性的具体策略
（一）提高事业单位对职工教育工作重要性的认知
在职工教育工作方面，首先事业单位要明确职工教育的重要性及其给事业单位带来的效益和便利之处，提高教育强度，定期制定针对不同工种开展的教育培训工作，参考国内外优秀的职工教育计划，制定出符合自身单位的职工教育培训方案。
其次，各事业单位要扩大职工教育的文化宣传范围，使职工自身也能重视单位教育培训工作，在教育过程中要根据自己的缺陷针对性地找出应当重点学习的内容，记录教育笔记，每次接受教育的宝贵经验都应当值得记录下来，从而为单位今后的职工教育培训工作夯实基础[4]。
（二）明确教育培训工作的目标
事业单位的职工教育培训目标应当清晰明确，在准备职工教育培训方案的过程中，要结合不同职工的文化水平和工作能力，针对性地制定出分层次的教育培训策略，使所有职工都能合理接受并且有效提高自身所需的教育内容。将职工的技能和知识通过教育培训而提升后，并将其运用到工作当中，可以有效提高职工的工作效率。明确教育培训内容，监管教育培训过程，防止出现教育内容不恰当或者培训过程敷衍等情况，在教育培训过程中，不仅要实施理论方面的教育，更应当通过实践消除职工在实际业务中存在的问题。注重理论与现实的统一性，理论的滞后性导致职工教育工作无法与单位的发展趋势进行有机地结合，职工教育工作长期以来所倡导的价值观与市场经济生活中的实际情况具有一定的差异性，现实生活中的实际遭遇会不断的冲淡职工教育工作中有关思政教育工作的说服力，最终导致单位职工产生抵触的心理，必须要不断的完善和创新职工教育理念，与新时代发展紧密结合，才能够真正地作为职工的依靠[5]。结合实践对职工进行教育培训工作，可以让职工将学习内容及时地运用到工作当中，从而实现单位对职工开展教育活动的宗旨。
（四）增强教育培训过程重视
为了验证教育培训是否有效，在职工工作中是否起到实际作用，培训结束后必须对职工进行一定的评估，一方面评估是为了体现教育培训的结果，另一方面是为检查教育培训方案是否有。评估应当结合实际工作中培训过的相关内容一旦出现，职工能否按照培训所学的办法进行有效处理。在教育过程中，单位要着眼于职工的成长和变化，注意是否因为进行了教育培训提高了职工的基本技能和职业素质。培训结束后，培训结果应当与实际工资相匹配，如果职工教育培训发挥出作用，切实提高了职工的专业技能和综合素质，应当把提高工资作为激励，对职工在今后工作中保持积极性会有一定的效果[6]。
（五）密切职工间的联系
领导要深入基层，了解员工的实际情况，向员工询问工作和日常生活中是否出现问题，并给予最大的帮助。思想政治工作必须从数量转化为质量，前期准备工作对于后期教育也同样具备很大的影响。基层员工缺乏对思想政治工作的重视，缺乏与上级领导的沟通，慰问工作有利于单位员工对思想政治工作的重视、理解和实践。同时也给了员工与员工之间一个互相了解的机会，更有利于员工高质量完成上传下达的工作。
三、结束语
综上所述，提升事业单位职工教育工作的实效性是一个长久的话题，即使是经济高速发展的当今时代，单位职工的教育培训工作也同样应当受到更多的关注和重视，在事业单位与社会发展共同进步的过程中，必须要结合新时代发展的实际特点不断的完善和创新职工教育工作方式和理念，使职工的素质和技能不断地接受更新换代的教育和培训，并且这件事是不可抗拒的，需要各事业单位持续努力，结合单位的工作模式和职工的实际情况，实施有效的职工教育培训方法，不断提高单位职工的专业技能和综合素质，才能有效提升事业单位的工作效率与竞争优势，进而为事业单位更好的发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]汪巍. 新常态下事业单位思想政治工作实效性创新提升策略[J]. 现代企业文化，2019（24）：72-73.
[2]顾斌. 新时期公共卫生事业单位工会职工思想政治工作新思路[J]. 青年时代，2020，71（32）：65-66.
[3]涂学伟. 论新形势下事业单位职工思想政治工作面临的挑战及对策[J]. 科学与财富，2020（18）：334.
[4]桂凤霞. 卫生计生机构整合后基层事业单位职工思想政治工作的探索[J]. 商情，2018（24）：292.
[5]尉敏琦，邬家杰，沈婕，等. 上海市闵行区企事业单位职工主观幸福感现状及影响因素[J]. 环境与职业医学，2020，37（12）：1200-1205.
[6]金文. 有效发挥事业单位工会工作在组织文化建设中的作用研究[J]. 中外交流，2020，27（30）：116-117.