牛莉苹
河南省郑州大学附属洛阳中心医院471000 儿科
摘要：目的：分析语言发育迟缓的儿童在进行护理时融入早期康复治理的应用效果。方式：选择在2019年6月到2020年4月，我院收治的语言发育迟缓的100名儿童，分为两组，每组50例，对照组使用常规护理模式，研究组实施早期护理干预的护理模式，观察两组患者语言使用情况、对环境的适应情况、运动的情况等进行观察。结果：经过研究对比，发现研究组的儿童在语言的使用情况、对环境的适应情况、社会交际能力都比对照组的儿童恢复的好，组间差异具有统计学意义。结论：经过上述实验能够发现面对语言发育迟缓的儿童，在护理的过程当中融入早期康复护理，能够让儿童可以更好的使用语言，与其他孩子成为朋友，更快的回归正常生活，同时可以让家属对医院更加信任，增加患者的满意度。
关键词：早期康复护理干预；语言发育迟缓儿童；应用效果
良好的语言能力是在儿童时期形成的，如果发现儿童表达能力差，有可能是患有语言发育迟缓的一种疾病，这一疾病在儿童常见病中占有一席之地，如果没有引起重视，非常容易导致儿童出现社交障碍等问题，更严重会让儿童不愿说话，甚至不会说话，影响儿童正常生活，还会儿童形成不良的生活习惯，对于日后的学习发展都有很大的影响。如果能够在早期发现，并且及时进行有效护理，能够帮助儿童及时恢复，恢复到正常生活。在三岁之前进行康复干预，恢复的效果更为显著。为此本院对康复护理干预进行了一系列的研究，具体情况如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院儿科在2019年6月到2020年4月间收治的语言发育迟缓100名儿童作为研究对象，随机分为两组，将其列为对照组和研究组，每组50例其中对照组儿童中男女比例为23：27，儿童的年龄范围在1～3岁之间，平均年龄为（1.21±1.79）岁。其中研究组儿童中男女比例为24：26儿童的年龄范围在1～15岁之间，平均年龄为（1.57±1.43）岁。经对比两组基线资料，差异无统计学意义。
1.2方法
对照组的儿童使用常规的护理模式，包括对儿童进行语言的使用指导，要注意指导讲师要有专业的医师水平，指导一段时间后要进行测评，随时更新训练计划。
研究组的患病人员在常规的护理模式中融入康复护理干预，具体操作主要依靠医护人员，针对儿童语言迟缓的情况有针对性的进行引导，其目的是让儿童的注意力能够集中，这类锻炼需要一对一的形式，每天都要进行，最好持续在半小时以上一小时以下。在锻炼的过程当中应用艳丽的画像吸引儿童；或者播放最近热播的动画片，像“熊出没”等，看完之后询问儿童看到的内容，让儿童的记忆力能够增强，并且医护人员可以让一组的儿童聚到一起，在玩耍的同时有意引导儿童讲述动画片的故事，锻炼儿童语言组织能力，医护人员也可以与儿童进行看图说话的游戏，让儿童讲述自己看到的字母或图形，注意不要规定讲述的范围，可以让儿童天马行空的想象，让儿童更爱组织语言讲述故事，可以让儿童邀请自己的父母一起玩游戏，促进家庭的和谐。最后是对家庭的维护，医护人员要与儿童家属进行有效交流，让家属能够知道儿童治疗的过程，并且能够积极的参与到康复训练当中；在家里可以开展趣味活动，举个简单的例子来说，家人与孩子一起在家中看动画片，像“小猪佩奇”可以问孩子，“佩琪是什么色的小猪呀？”或“佩琪家一共有几个人呀？”等等，让儿童能够充分的锻炼记忆力，父母要认真听儿童的表述，对于儿童进行交流鼓励，让儿童能够对自我表达更有兴趣。
1.3观察指标
观察两组儿童语言使用情况、对环境的适应情况、运动的情况等，并且了解患者家属对于医护人员的满意度，对于语言使用情况可以通过观察儿童的表达情况，对于环境的适应情况以及运动情况可以观察儿童的哭闹情况以及是否会进行玩耍等，对于家属对于医护人员的满意度可以通过调查问卷进行了解，具体可以分为十分满意、满意、不满意三个方面。
1.4统计学方法
为了保证数据分析的准确性和及时性，在分析时必须保持严谨和仔细的态度，我院使用医院专用的统计学软件SPSS21.0进行具体数据分析工作，p＜0.05为组间差异具有统计学意义。
2.结果
2.1两组患儿的 Gesell 量表评分对比
经过对比能够发现研究组的儿童在语言的使用情况、对环境的适应情况、社会交际能力都比对照组的儿童恢复的好，差异具有统计学意义。
.png)
3.讨论
在儿童的成长过程当中，幼儿时期是身体各项机能成长的重要时期，尤其是在三岁之内，是儿童学习说话，建立正确的生活习惯的，让儿童能够更好的适应生活的重要时期，在这一期间，如果发现儿童出现语言迟缓的现象时，一定要及时治疗，及时改正，保证儿童能够正常生活。为此我院进行了一系列的研究，发现康复护理干预能够更好的帮助儿童恢复，为了让结果更加明显，要保证两组病患的无关变量保持不变，让不同的护理模式成为唯一变量，发现研究组的儿童在语言的使用情况、对环境的适应情况、运动的情况都比对照组的儿童恢复的好，没有明显差异。
综上所述，康复护理能够更好的治疗语言迟缓的儿童，让其能够恢复正常人的生活，与其他孩子成为朋友，更快的回归正常生活，同时可以让家属对医院更加信任，增加患者的满意度。
参考文献：
[1]王晶．智力发育水平对语言发育迟缓患儿语言训练效果的影响分析[C]／／2014年河南省康复护理新业务、新技术学术会议．2014．
[2]詹淑琴．社区早期康复护理干预对语言发育迟缓儿童的影响观察叨．基层医学论坛，2016，20(5)：680—681．
[3]谢曼．社区早期康复护理干预对语言发育迟缓儿童发育的效果lJI．心理医生，2018，24(2)：46—48