任俊杰
北戴河康复疗养中心 河北 秦皇岛 066000
[摘要]目的：研究糖尿病健康教育在内分泌科护理工作中的应用成效。方法：将我院内分泌科接收的60例糖尿病患者随机分为对照组（30例，给予常规护理）与观察组（30例，给予常规护理+糖尿病健康教育），比照两组患者护理效果。结果：观察组患者血糖控制效果更好（P＜0.05）。结论：糖尿病健康教育能使内分泌科糖尿病患者积极配合治疗，进而更为有效地控制血糖指标。
关键词：内分泌科；糖尿病健康教育；血糖指标
糖尿病在临床中主要分为1型糖尿病与2型糖尿病，是一种非常多见的慢性代谢性疾病，在患病早期，患者可能不会存在明显症状，多在进行健康体检时发生，伴随着病情的发展，会逐渐出现“三多一少”的症状，也就是食欲增加、饮水量增加、尿量增加、体重降低[1]。就目前来看，糖尿病仍旧缺乏特效治疗手段，患者在确诊后，只能通过服用降糖药物或注射胰岛素的方式，再辅以健康的饮食、生活方式，来控制自身血糖，使血糖处于稳定范围。但是，仍旧有很多患者会因血糖控制不佳而导致糖尿病足、视网膜病变、糖尿病肾病等并发症发生，这会带来严重的不良后果[2]。为有效提高糖尿病患者对自身疾病的了解程度，积极配合治疗，避免因血糖大幅度波动导致各种并发症发生，内分泌科在对其采取对症治疗的基础上，辅以针对性的健康教育工作也是重中之重。
1 资料与方法
1.1一般资料
按照信封随机分组法将2019.5-2020.5期间在我院内分泌科接受治疗的60例糖尿病患者分为对照组、观察组各30例。对照组患者男女比例17:13，平均年龄（57.09±6.01）岁，平均病程（6.95±2.08）年；观察组患者男女比例20:10，平均年龄（57.13±6.02）岁，平均病程（6.89±2.09）年。两组患者对本次研究已签署知情同意书，资料无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
两组患者入科后均接受对症治疗（注射胰岛素或口服降糖药物）与常规护理，对观察组患者单独实施糖尿病健康教育，具体如下：
①当前临床仍旧无法治愈糖尿病，这类患者因为遭受躯体症状折磨，且需要长期服用药物或注射胰岛素，其正常生活受到了严重影响，再加之多数患者并不了解医学常识，不懂得导致糖尿病发生的主要因素、预后以及饮食方面应注意哪些问题，所以他们往往存在烦躁、悲观、焦虑心理，这会导致临床治疗效果大打折扣，也不可避免地影响到了患者与医护人员、家属的正常交流。护理人员在首次接触患者时，要对其心理状态展开全面分析，并多与其进行有效沟通，以便于了解患者当前的心理状态与对疾病的看法，引导其可以正确认识、对待糖尿病。
②护理人员在对患者从事护理服务的过程中，要根据其文化程度与理解能力，详细阐述糖尿病相关知识（比如发病原因、主要临床症状、常见并发症、治疗期间应注意哪些问题等等），鼓励患者与家属提出相关问题，及时耐心解答。对于服用降糖药物的患者，护理人员在遵照医嘱向其发放药物时，要根据其用药方案，来告知患者其所服用降糖药物的药理、毒理作用、常见不良反应以及按量、按时服药的重要性，禁止自行停药，每日都需监督患者亲自服下药物。对于注射胰岛素的患者，护理人员则应向其正确示范胰岛素的正确注射方式，严格遵守医生处方中的注射剂量，禁止擅自增加、减少胰岛素注射剂量，并告知患者如何正确记录自己每日血糖指标。
③在饮食方面，护理人员也要做好相应的指导，护理人员应记录患者的各项指标、体重、身高以及机体代谢水平，来将每日所需热量进行换算，并与营养师展开交流，在保障营养达标的基础上，尽量将每餐做到色香味俱全，如患者体型较为肥胖，则要适当调整饮食计划，鼓励其适当运动，促进其体重恢复到正常范围。同时，护理人员应与家属共同督促患者养成良好的生活、饮食习惯，戒烟戒酒，保持少食多餐的原则。
1.3疗效评价：对比两组患者护理后的血糖指标。
1.4 统计学方法
将数据纳入SPSS22.0软件中分析，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。
2 结果
观察组患者各项血糖指标均优于对照组患者（P＜0.05），详见表1：
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3.讨论
定期注射胰岛素、坚持服用降糖药物均可有效控制糖尿病患者自身血糖指标，这对提高其生活质量、延缓病情发展起到了非常重要的作用。但是，仍旧会有很多患者因缺乏医学常识导致各种并发症发生，这使临床治疗难度进一步增加，也使患者承受着巨大的心理负担。近几年来，我国糖尿病患者数量明显增加，且逐渐趋于年轻化，为使他们的治疗效果得到保障，并正确认识糖尿病，懂得在日常生活中应该注意哪些问题，做好健康教育工作具有重要意义[3]。
健康教育是指护理人员在对患者从事护理服务的过程中，结合其实际病情与文化程度，对其进行一系列有组织、有计划的社会教育活动，以达到提高疾病认知水平、改善生活质量、保持良好的生活、饮食习惯的目的[4]。本研究将健康教育融入到了观察组患者护理工作中，发现该组患者血糖控制效果更佳（P＜0.05），可见对内分泌科糖尿病患者采取糖尿病健康教育工作，能引导其正确了解自身疾病，懂得在生活、饮食方面该注意哪些问题，从而积极配合治疗，避免血糖大幅度波动而导致并发症发生。
由上述研究结果发现，对内分泌科糖尿病患者采取糖尿病健康教育，效果切实可行，具有一定的推广价值。
参考文献
[1]李丽雅. 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 饮食保健, 2018, 5(022):259-259.
[2]赵晓虹, 周帅帅. 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 饮食保健,2019, 6(19):280-281.
[3]林雪. 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析[J]. 中国社区医师, 2019, 035(016):147,149.
[4]刘颖. 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果[J]. 中国实用医药, 2019, 014(004):180-181.