张雯、龚丽莉、汪丽萍
新疆军区总医院幸福路医疗区 新疆 乌鲁木齐 830000
摘要：目的：在传染病预防和控制过程中应用健康教育后的作用价值展开分析。方法：本次研究将我院2020年1月至2020年11月期间118名接受体检的人员做我研究样本，为预防和控制传染病对其体检人员均展开传染病教育，其中59例给予一般教育（对照组），剩余59例给予健康教育（研究组），对比两种教育方式下体检人员对传染疾病防控相关知识的认知率，同时对比两种教育模式的满意度和不良事件的发生率。结果：研究组中体检人员对传染病相关知识的认知度较对照组高。研究组实施健康教育后体检人员对其满意度高于对照组。结论：在传染病预防和控制过程中应用健康教育后可以充分降低不良事件的发生率，同时能够提升体检者满意度和对传染疾病相关知识的认知。
关键字：健康教育；传染病；预防控制
引言
传染病即指可通过各种途径进行一定范围传播的疾病类型，目前临床上已经明确具体传播途径以及传播对象、传播危害的传染性疾病较多，以流行性感冒（流感）以及乙型肝炎（乙肝）和肺结核等几种最为常见，此外存在一些经飞沫传播和性传播，母婴垂直传播的疾病类型，如现下流星雨全球的新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎），再比如死亡率较高的艾滋病。这些疾病类型均具有较高的传染性，同时对患者的生命健康有较高的威胁性。受上述危险性因素影响，当下社会群体对传染性疾病的重视度增加，合理的防控是降低传染病发病率的最佳手段，对易感人群提前展开健康教育，同时加强入院体检者对传染病的预防意识，能够有效降低社会传染病发病率以及死亡率。本次研究结合我院118名接受体检的人员展开研究，资料与结果如下。
1资料与方法
1.1一般资料
本次研究将我院2020年1月至2020年12月期间118名接受体检的人员做我研究样本，为预防和控制传染病对其体检人员均展开传染病教育，其中59例给予一般教育（对照组），组中男35例，女24例，年龄（22～69）岁，平均（48.9±6.3）岁；59例给予健康教育（研究组），组中男36例，女23例，年龄（20～72）岁，平均（49.6±6.5）岁,从两组患者一般资料观察，差异不显著，（P>0.05），资料具有可比性，研究成立。纳入标准：传染病易感人群；无精神疾病以及行为过激；认知正常的群体。排除标准：排除严重认知障碍无法配合研究，存在严重心理疾病，未签署知情同意书以及中途退出研究的患者。
1.2方法
对于对照组的病人需要结合临床的治疗，采取相应的常规护理方法，主要有一些生命体征的监测、用药指导以及饮食的约束等。而另外的研究组病人则是在这一基础上进行健康教育和心理护理，其具体的护理方法涉及到以下几个方：第一，入院时的护理。作为医院的主管人员要向病人详细的介绍医院的就医环境以及相关科室的工作人员。同时对病区内的呼吸机、床头灯等工具使用情况进行耐心的介绍。针对于病人具体的病情还要进行疾病知识的相关讲解，这样能够有效的降低病人的不良情绪，提高对疾病知识的掌握。除此之外，护理人员还要向病人介绍疾病的患病机制治疗方法以及护理过程中需要注意的内容，增强病人的康复意识，在整个护理的过程中能够更加积极、主动的配合。第二，手术之前的护理。对于各项准备工作都要全面的落实，加强病人对各项常规检查工作的完成，耐心地观察病人的心理变化，结合其具体的情况作出相应的调整。要向病人进行个体化健康教育宣传，能够维护良好的医患关系，同时向病人提供有利的饮食和运动指导，提醒病人要注意营养的供给。手术治疗要以清淡为主，如果病人患有其他慢性疾病也要告知具体的预防并发症的措施，加强病人对疾病知识的掌握。第三，手术之后要指导。病人展开相应的身体运动，同时结合清淡的饮食，保证伤口的干燥清洁，及时观察病人的患处，避免病人出现恶心腹痛等不良的情况。在手术之后还要与病人进行护患访谈，这样能够增加病人战胜疾病的信心，同时改善不良的生活习惯。第四，出院时的护理工作。要让病人注意自我护理工作中的相关事宜，叮嘱病人日常生活中要加强营养供给，防止窗口出现不良的问题。同时在生活中还要注重治疗药物的合理应用以及一些不良反应，重点要叮嘱病人不能够擅自更换药品，在出院的时候还要进行及时的沟通，增加病人治疾病治疗的信心，防止疾病复发问题的发生。
2结果
2.1两组体检者对传染病防控知识的认知评分
研究组中体检人员对传染病相关知识的认知度较对照组高，如表1。
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2.2两种教育方法的满意度评价结果
研究组实施健康教育后体检人员对其满意度高于对照组，如表2。
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3讨论
传染病是威胁社会人口生命健康的一种需要积极防控的疾病类型，当前已经明确的传染病类型较多，而各种类型的传染性疾病均有各自不同的传播方式[7]，其中最多见的传播方式有飞沫传播、血液传播以及性传播，个别特殊性质的传染性疾病可以通过气溶胶传播。不同传染病的传染率以及致死率存在差异，临床常见的肺结核以及流感和乙肝一类传染病均被证实有较高的传染率，同时存在一定程度的致死率，为了能够更好的保证社会人口健康问题，需要对这类疾病展开积极的防控，以预防为主，治疗为辅，通过加强对社会人口以及乙肝群体的健康宣教，达到提高患者对传染病防控知识的掌握，提升传染病防控意识和自我保护能力。
综上所述，在传染病预防和控制过程中应用健康教育后可以充分降低不良事件的发生率，同时能够提升体检者满意度和对传染疾病相关知识的认知。
参考文献
[1]陈泽伟,王金媚.健康教育在结核及乙肝传染病预防控制中的应用效果观察[J].中国实用医药,2020,15(10):174-175.
[2]邝佳佳,荣红辉,陈济安.海南某高校大学生健康素养现状及影响因素分析[J].解放军预防医学杂志,2020,38(3):17-19,22.
[3]茹建峰,郑彩虹.健康教育在传染病预防控制中的意义和作用研究[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(5):14,16.