刘晓娟
武警某部医院 江苏无锡 214000
摘要：目的：分析部队官兵训练伤恢复期心理因素，并对护理干预措施进行探究。方法：在2020年4月至2020年12月抽取20例部队官兵训练伤患者（实验组）与20例部队官兵训练未受伤者（对照组）进行研究，对以上40名部队官兵心理状态进行分析，分析训练伤恢复期心理因素，并实施针对性护理。结果：经调查表明，观察组焦虑、抑郁、恐怖、偏执、人际关系评分高于对照组（P＜0.05）；经心理护理后，观察组不良心理评分明显低于护理前（P＜0.05）。结论：经分析，发现引发部队官兵训练伤恢复期不良心理有焦虑、抑郁、恐怖、偏执、人际关系，会对康复产生一定的影响，故而采取心理护理，可以帮助患者改善不良心理，提升康复效果。
关键词：部队官兵；训练伤；心理因素；护理干预措施
部队官兵在训练时，出现训练伤属于最常见的一种症状，根据受伤程度，他们的心理变化也不同。在部队官兵训练伤恢复期配合有效的心理护理，可以减轻不良心理，使其重新回归训练，减少再受伤率[1]。本文就以部队官兵训练伤恢复期心理因素进行分析，探究相关护理措施，内容作如下阐述。
1.资料与方法
1.1一般资料
在2020年4月至2020年12月抽取20例部队官兵训练伤患者（实验组）与20例部队官兵训练未受伤者（对照组）进行研究。实验组年龄19-25岁，年龄中位数为（22.55±1.26）岁。对照组年龄18-26岁，年龄中位数为（23.05±1.22）岁。由于患者基线资料无显著差异（P＞0.05）。
1.2方法
分析训练训伤恢复期心理因素，并实施针对性护理。
心理因素分析：应用问卷调查表的方式，了解官兵受伤恢复期时的影响心理因素，以此为依据，实施相应的心理护理，从而改善官兵受伤恢复期时的不良心理。
心理护理：对官兵的心理状态变化情况进行分析，在训练期间受伤，会导致官兵心理产生一定的负面心理，如自我否定，故需要在护理时采取角度交换法与患者进行交流，拉近与其之间的距离，引导他们倾诉内心的疑虑与烦闷，并对其兴趣、爱好进行了解，为其提供相应的书籍与音乐，疏导患者的不良情绪，提高信心，促进康复，从而提升训练信心。了解患者的心理状态，普及相关知识，让其可以了解伤痛与自身情绪之间的关系，使患者可以积极地对自己的心理状态进行调整。此外，强化个体化的护理，因官兵个体差异的不同，再加上不同的入伍时间，无法正确对训练伤进行定位，故此时结合病情，为其开展针对性的心理护理，提高配合度，使其能积极参与治疗、护理，提升护理质量。在出院前实施健康教育，官兵在回到部队后，需要接受训练，而训练伤的出现会增加训练恐惧心理，故需要实施健康指导，让其认识到恐惧训练属于负面心理，如恐惧训练或是躲避训练，会增加二次受伤率，采取鼓励的方式，让其以积极的心态接受训练，保证良好的训练心理，降低或是预防再受伤率。
1.3观察指标
分析训练训伤恢复期心理因素，对比两组焦虑、抑郁、恐怖、偏执、人际关系。
1.4统计学方法
通过SPSS24.0分析，若有差异性，则以P＜0.05展开。
2.结果
2.1两组不良心理比较
经调查表明，观察组焦虑、抑郁、恐怖、偏执、人际关系评分高于对照组（P＜0.05），见表1。
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3.讨论
随着强军梦、强国梦的广泛推广，使部队实战化军事训练广泛开展，在训练中，官兵参与训练时无法避免受伤，需要及时为其开展相应的治疗及护理干预，以此来保证身心健康。而身体及心理因素、带伤训练、官兵争强好胜心理等均是引发官兵训练伤的主要原因[2]。而在恢复期，部分训练伤官兵会出现不良心理，如恐惧、焦虑、抑郁等，从而对训练产生一定的影响。因此，需要对训练伤官兵心理因素进行分析，之后采取针对性心理护理，减轻不良心理的同时使其可以在伤好后尽快融入到训练中。经分析，焦虑、抑郁、恐怖、偏执、人际关系属于引发不良心理的主要原因，故在护理中，以心理疏导方式，帮助患者减轻不良心理，提高治疗及训练信心，并配合科学的健康教育，让其可以正确认识训练伤，明白如何预防训练伤，在减轻不良心理的同时减少再次损伤率。
参考文献：
[1]李菁. 部队官兵训练伤恢复期心理因素分析及护理干预[J]. 大家健康(中旬版), 2018, 12(005):243.
[2]朱洪玲. 部队官宾训练伤恢复期心理因素的分析及心理干预[J]. 医学食疗与健康, 2020, 18(17):216-218.