徐叶雯
上海市松江区佘山镇社区卫生服务中心 上海市 201602
【摘要】目的：讨论个体化健康教育对糖尿病患者社区管理的效果。方法：选择90例社区糖尿病患者，分为两组，分别使用个体化健康教育（实验组)，常规社区教育（对照组)。结果：与对照组相比，实验组的血糖指标降低，血压指标降低，糖尿病知识掌握率提高，差异较大（P<0.05）。结论：糖尿病患者中使用个体化健康教育，可以降低血糖水平，血压水平，提高糖尿病知识掌握率，具有重要的临床价值。
关键词：个体化健康教育；糖尿病；社区管理
2型糖尿病是一种由于缺乏胰岛素或者胰岛素抵抗导致的疾病，发病原因与不良生活习惯以及环境因素具有重要的关系[1]。主要临床症状为高血糖，代谢紊乱等[2]。如果不能稳定控制血糖水平，会对多个系统造成损伤，从而出现多种并发症，比如中风，心肌梗死，血管病变，肾功能衰竭，截肢，失明等并发症[3]。使用个体化健康教育，增加患者对控制血糖水平的重视度，提高对糖尿病知识掌握程度，提高自我管理能力，降低血糖指标。本文中选择90例社区糖尿病患者，具体报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 选择90例社区糖尿病患者，其中实验组：男，女分别为23例，22例，年龄：最小为35岁，最大为77岁、年龄均值（57.28±1.95）岁。对照组：男，女分别为25例，20例，年龄：最小为36岁，最大为78岁、年龄均值（58.86±1.58）岁。
1.2方法
1.2.1对照组 使用常规社区教育，在社区对糖尿病患者进行集中健康教育，讲解糖尿病的知识。
1.2.2实验组 使用个体化健康教育，（1）评估患者的病情，并了解患者的运动情况，饮食情况，用药情况，患者对糖尿病知识的掌握情况等，并根据患者的实际情况制定个体化健康教育。（2）使用每月一次集中授课，要求患者以及家属均需要参与，主要讲解糖尿病的自我管理知识，比如加强运动，控制饮食，自我血糖检测，调节心理情绪等方面。（3）针对患者的情况进行个别解答，组织医患的座谈会，通过微信的方式将相关糖尿病的知识推送，提高患者以及家属对糖尿病相关知识掌握的情况。（4）每月通过电话联系，家庭访视，加强与患者的联系，叮嘱患者合理健康饮食，积极进行运动，根据医嘱用药，控制血糖水平。
1.3观察标准 观察两组的血糖指标，血压指标以及糖尿病知识掌握率的情况。
1.4统计学方法使用SPSS22．0软件分析统计，计量资料，T检验；计数资料，卡方检测。P＜0．05，那么差别较大。
2 结果
2.1干预前后的两组的血糖指标的情况 干预前，两组FPG，2hPG，HbA1c水平相比，差异较小（P>0.05）。干预后，两组FPG，2hPG，HbA1c水平相比，差异较大（P<0.05）。
表1干预前后的两组的血糖指标的情况
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2.2干预前后的两组的血压指标的情况 干预前，与对照组相比，实验组的血压指标没有较大改变（P>0.05）。实验组干预后与对照组相比，舒张压水平较低（P<0.05），收缩压水平较低（P<0.05）。
表2干预前后的两组的血压指标的情况
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2.3两组患者糖尿病知识掌握率的情况 两组的病因知晓，用药方法知晓，预防知晓以及并发症知晓等糖尿病知识掌握率相比，差异较大（P<0.05）。
表3两组患者糖尿病知识掌握率的情况
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3 讨论
糖尿病是一种以高血糖为主要临床症状的疾病[4]。在治疗中主要通过多种方法控制血糖水平，预防并发症发生，从而延长寿命[5]。糖尿病治疗中主要通过药物治疗，但是很多患者无法稳定控制血糖水平，有些患者的重视度不足。使用个性化健康教育，可以提高患者对控制血糖的重要性，提高自我管理能力。
本文中选择90例社区糖尿病患者，使用个体化健康教育患者的血糖指标小于使用常规社区教育，患者血压指标降低，糖尿病知识掌握率提高。
综上，糖尿病患者中使用个体化健康教育，可以降低血糖水平，血压水平，提高糖尿病知识掌握率，值得临床使用和推广。
参考文献：
[1]何茜,陈芳.个体化健康教育对糖尿病患者社区管理的效果分析[J].中国社区医师,2020,36(10):169-170.
[2]童丽灵,常鹏环,吴丹,杜冬妹,陈少玲.社区老年2型糖尿病患者实施个体化健康教育对健康行为及临床效果的影响[J].中外医学研究,2019,17(28):172-174.
[3]武慧,燕钦栋.个体化健康教育对社区糖尿病患者进行综合防治的效果分析[J].糖尿病新世界,2019,22(11):196-198.
[4]吴亚青,姜龙训,石鑫,王琼瑛,常利杰.团队模式开展的个体化社区健康教育对2型糖尿病患者的管理研究[J].糖尿病新世界,2018,21(24):154-156+177.
[5]李丹,王谦可.个体化健康教育对社区更年期糖尿病女性患者血糖控制的效果研究[J].深圳中西医结合杂志,2017,27(11):191-192.