李利芬 张靖苗 高正平 鱼路焕
云南城市建设职业学院 云南省昆明市 651701
摘要：随着市场经济的不断发展，工程造价在整个工程项目中担当的角色越来越重要，有时候工程的盈利与否、利润的多少都与工程造价密切相关，工程造价的管理贯穿于工程的施工全过程。为了进一步完善工程造价学徒制专业的建设与发展，对我校工程造价专业学徒制和相关建筑单位进行调研，此次调研以电子问卷形式和实地走访形式进行，调研相关建筑企业对工程造价专业学生的技能、素质、知识掌握的情况以及工程造价专业在校生和毕业生对学徒制专业班级的了解和建议。
关键词：现代学徒制 工程造价 调研
一、调研目的
工程造价专业作为我校现代学徒制推广专业之一，也是我校重点建设专业之一，其建设与发展情况一直受到学校关注。我校和云南佳昕建筑工程有限公司、中国电建集团昆明勘测设计研究院有限公司签订校企合作协议，对我校工程造价专业现代学徒制班的学生进行联合培养。工程造价学徒制班级现在处于教学模式探索阶段，为了能够培养出以市场为导向的技能型运用人才以及进一步探索现代学徒制的发展和建设，我们对建筑企业和工程造价学生进行了本次需求调研。
（一）企业对工程造价专业学徒制班级建设情况调研
工程造价是我校现代学徒制推广专业之一，处于探索道路，企业作为培养学生的重要一方，学徒制的建设和发展就需要以市场为导向，由企业提出有针对性的需求，学校对学徒制的培养方案做出相应的调整。本次对企业主要有以下几个方面内容：第一，企业对工程造价专业学徒制学生的技能、知识、素质的掌握情况；第二，企业对学徒制专业核心课程的设置是否赞同；第三，企业对学徒制班级培养模式是否认同。
（二）工程造价专业现代学徒制基本情况调研
为了落实和建设工程造价现代学徒制，建筑工程学院组织了讲座对2020级新生进行宣传和讲解，在2020年9月份组建了第一个工程造价学徒制班级，故学徒制班级的组建和管理都是一个崭新的开始，现工程造价现代学徒制推广已经快一年了，其中也暴露出了一些问题，根据提出的问题我们给出合理的解决方案，问卷主要有以下几方面：第一，工程造价学生对学徒制班级的了解情况；第二，2020级工程造价学徒制班级学生对本班的管理和学习情况是否满意；第三，学徒制班级的课程设置是否合理。
二、调研对象及范围
（一）调研对象：本次调研主要通过对云南佳昕建筑工程有限公司、中国电建集团昆明勘测设计研究院有限公司、云南国开建设监理咨询有限公司、云南云岭造价咨询有限公司和在校工程造价学生对校企合作衍生的学徒制班级建设进行走访和调查。希望企业和工程造价学生给出我们诚恳的建议，对现代学徒制教学模式的认知程度、实施性提出宝贵意见，从而探究我校工程造价现代学徒制的建设和发展方向。
（二）调研范围：企业对工程造价专业学徒制班级建设情况调研、工程造价学徒制基本情况调研。
三、调研方法及内容分析
本次调研主要采取实地走访法、问卷法针对不同的两个主体，进行了系列的调研：
（一）实地走访法
2020-2021年期间，工程造价教研室先后组织专职老师到云南佳昕建筑工程有限公司、中国电建集团昆明勘测设计研究院有限公司、云南国开建设监理咨询有限公司、云南云岭造价咨询有限公司走访，并对云南佳昕建筑工程有限公司正在实施的工程项目进行了实地考察和学习，针对公司对造价人员的基本岗位要求和素质要求展开了讨论。企业对工程造价专业学生的培养提出了宝贵的意见并指出：当今时代是信息化、数字化发展较快的局面，作为专业的工程造价人员，应掌握造价人员的基本职责内容以及掌握收集、整理、处理施工现场常见造价问题的能力，对基本的造价问题能提出建设性的意见。
（二）问卷调查法
调研问卷采用网络问卷的形式，主要对象是建筑工程行业从业人员及工程造价在校生和毕业生，问卷的统计及数据分析详见以下内容。
1、企业对工程造价专业学徒制班级建设情况调研
对建筑工程企业人员的问卷调研，结合2020级工程造价学徒制班级建设情况，进行了本次问卷题目的设置，此次问卷设计为11道题，以电子问卷形式进行发放，发出问卷66份，回收问卷66份，有效问卷66份。问卷回收后，我们得到了以下的结果：
通过研究发现，有44.78%的企业人员对现代学徒制并不了解，仅有14.93%的企业人员了解且就是现代学徒制合作单位，数据表明我们工程造价现代学徒制的推广还有很大的空间和机会，我们也将加大力度向建筑工程企业宣传我们的工程造价现代学徒制，寻找更多的合作企业，共同培养合格的工程造价人员。其次，问卷也调研了企业对工程造价学徒制学生的技能掌握要点，结果显示98.51%的企业人员认为《广联达软件运用（GTJ、GCCP）》的学习是十分重要的，94.03%的企业人员认为《建筑CAD（含天正建筑）》的学习是非常重要的，其他软件学习掌握基本操作即可，结果表明了企业对工程造价人的技能需求的重点所在，我们也将对人才培养方案做适当的调整，更加合理化，使工程造价学徒制学生不仅掌握企业所需职业技能，而且具有一定的企业精神。
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一个合格的造价人员不仅要有过硬的软件操作能力还需要专业的核心知识，本次问卷我们设置了企业人员对专业核心课设置的需求，结果显示95.52%的企业工作人员认为《建筑工程计量与计价》课程是十分重要，其次为《广联达软件运用》、《工程造价案例分析》、《建筑工程制图与识图》、《平法识图与钢筋算量》，其他课程一般掌握即可。这一调研结果的分析对于我们修订工程造价现代学徒制班级课程的侧重点有了很大的帮助，明确了企业对学徒制学生的知识需求要点，更有利于我们培养学生。
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综上所述，从调研问卷的结果来看，企业对我校现代学徒制工程造价专业的培养模式是非常认同的，学生的理论知识能力应注重基础课程的学习和掌握，专业技能偏向cad、广联达软件运用，结合我们的实地调查，企业提出了对工程造价专业需要的具体知识需求、技能需求、素质需求等宝贵意见，我们得出以下结论：首先，企业对我校的现代学徒制建设给予高度的评价和认同，从企业角度看对现代学徒制培养模式有了新的认识；其次，对学校理论教学、技能教学部分给出了建设性的意见。
2、工程造价学徒制基本情况调研
笔者作为工程造价学徒制班的校内导师和第二班主任，因此对工程造价专业在校生的调研以问卷形式为主，结合课堂提问交流，对毕业生的调研主要采用网络问卷。问卷设计为10道题，以电子问卷形式进行发放，发出问卷135份，回收问卷132份，有效问卷132份。问卷回收后，我们得到了以下的结果：
通过调研我们发现，62.22%的学生只听说过工程造价学徒制班级但并不了解，6.67%的学生没有听说过工程造价学徒制，仅有24.44%的学生对工程造价学徒制有一定的了解，结果表明我们对工程造价学徒制的宣传是非常不到位的，导致大部分同学不了解或者没有听说过，这也是2020级工程造价学徒制班级组建人数较少的原因之一，在接下来的工作中，我们工程造价教研室将把学徒制的宣传工作作为重点之一，为推广工程造价现代学徒制工作添砖加瓦。
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2020级工程造价现代学徒制班成立快一年了，本次调研问卷我们对班级管理是否满意作为重点，调研结果显示93.33%的工程造价学徒制班级学生对本班的管理是满意的，6.67%的同学对班级管理不满意，这项数据说明我们的班级管理还是存在问题的，比如，21.48%的工程造价学徒制班学生认为在这个班级里没有体会到班级获得感，感觉和普通工程造价班级是一样的，只有65.19%的同学认为这个班级学习气氛良好且很喜欢，13.33%的同学对本班不排斥也不喜欢。学生是学习的主体，那么课程设置的合理性作为主体的他们是最有发言权的，本次调研结果显示，86.67%的同学认为工程造价现代学徒制班级课程设置是合理的，但也有13.33%的同学认为课程设置不合理，课程设置的合理性我们也将在下一年度的人才培养方案中做适当的调整。现代学徒制突出的特点就是：工学交替，学校和企业联合培养合格的人才，学徒制培养方案也设置了提前去企业学习的环节，根据我们本次调研结果来看，91.85%的同学是能接受提前去企业适应工作岗位，查缺补漏，明确了岗位的工作内容，回校来继续完善自我，仅有8.15%的同学不能接受提前去企业学习，认为学校环境更单纯，希望留校学习。
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通过学生的调研问卷结果来看，学生对工造学徒制的认知度不高、工程造价现代学徒制学生对本班课程设置、班级管理还是满意的，再结合课堂交流，发现学生对企业实践学习比校内学习更感兴趣，希望能够多接触实际工程项目，为以后工作打基础。针对问卷反应出的问题，我们接下来将加大力度宣传学徒制班级，让更多的学生加入学徒制的培养，对于理论知识和技能掌握情况，学生更偏向于技能学习，我们也将对学徒制人才培养方案进行优化。
（三）调研结论
经过调研，得出以下几点结论：第一，企业对我校现代学徒制教学模式给以高度的认可和评价；第二，学生对我校工程造价学徒制教学模式都比较认同；第三，现代学徒制工程造价专业学生对学徒制课程设置满意；第五，工程造价学徒制专业宣传力度不够，导致部分学生不了解学徒制培养模式。
四、问题和意见
结合本次调研，企业和学生都提出了一些问题，企业方面，很多企业并没有开展校企合作，所以对学徒制不是很关注，对学徒制培养出来的学生没有太大的信心，课程设置希望注重基础学习和技能学习，关注学生的品德培养，工匠精神不可或缺。学生方面，大部分学生对课程设置和班级管理是满意的，但是也有小部分学生存在不满意的情况。
综上所述，针对企业和学生反映的问题，工程造价教研室综合给出了以下方案：首先，加大力度去向企业宣传工程造价学徒制，让企业了解学徒制；在教学过程中注重基础课程《建筑工程制图与识图》、技能运用课程《建筑CAD》、《广联达软件运用》、专业理论课程《建筑工程计量与计价》、《工程造价案例分析》的教学，其次，授课过程把“工匠精神”融入到课程中，增强学生爱岗敬业的精神。对于学生提出的问题，我们也积极做出了回应，组织集体活动，完善理论课程设置，增强学生在学徒制班级的获得感。
五、结论
本次调研，我们从企业和学生的角度出发，利用网络问卷和实地走访方式圆满完成对我校工程造价专业现代学徒制建设情况的调研。通过本次调研，对于学徒制我们不仅要注重到了企业对学生的需求，还要关注到学生在班级的获得感，根据实际的需求完善工程造价现代学徒制的培养方案和班级建设，培养一批让企业满意、社会认可的运用性技能人才。
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作者信息：
李利芬，1991年12月，女，彝族，贯籍云南曲靖，本科，中级职称，西南科技大学，建筑经济与管理，工作单位：云南城市建设职业学院，通信地址：云南省昆明市盘龙区北京路延长线华润中央公园21栋1705室，邮政编码：650000，
张靖苗，1992年3月，女，彝族，贯籍云南昆明，研究生，助教职称，昆明理工大学，建筑与土木工程。
高正平，1991年11月，男，汉族，贯籍云南曲靖，本科，中级职称，昆明理工大学，土木工程。
鱼路焕，1984年8月，女，汉族，贯籍云南曲靖会泽，本科生，高级工程师职称，河南理工大学，工程管理。
基金项目：本文系云南省教育厅科学研究基金项目（2020J0875）