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教学仪器设备管理中存在的问题与建议

发表时间：2021/7/21 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：赵建强

[导读] 现今我国愈发重视教育上的教学设备资源投入，因此在教学仪器上的管理学校需要更加重视。从而保证在有充分教育资源的情况下，学生能够正常使用提升实践能力。但是在相关设备的管理过程中，常常因为相应的管理制度不够完善，管理方式没有效率，或者一些设备自身的规格以及标注不清楚，导致管理效率低下。需要通过对设备管理制度改进，以及相关设备的规格统一，来达到管理效率提高，使学校更加现代化的目的。本文将从以下几方面，阐述

赵建强山西省太原市清徐县教育科技局 030013
【摘要】现今我国愈发重视教育上的教学设备资源投入，因此在教学仪器上的管理学校需要更加重视。从而保证在有充分教育资源的情况下，学生能够正常使用提升实践能力。但是在相关设备的管理过程中，常常因为相应的管理制度不够完善，管理方式没有效率，或者一些设备自身的规格以及标注不清楚，导致管理效率低下。需要通过对设备管理制度改进，以及相关设备的规格统一，来达到管理效率提高，使学校更加现代化的目的。本文将从以下几方面，阐述教学仪器设备管理中存在的问题和建议。
关键字：教学仪器；设备管理；存在问题
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-039-01

        引言：
        教学仪器设备在学校教育中是重要的组成成分，对学生的实践能力有相当大的帮助。但是很多学校在这方面的管理不够重视，缺乏对教学仪器设备的信息登记管理，以至于出现资源浪费或者无法及时补充的情况，影响学生的正常使用。因此为了保证管理效果，学校需要对管理制度进行完善。并且加强对相应管理工作人员的培训，提升管理人员素质，帮助学校加强在这方面的管理维护。
        一、教学仪器管理常见问题分析
        （一）软件管理方式不统一
        现今很多实验室在管理上，通常使用软件进行信息录入，从而对实验室中的设备有直观的了解，方便管理。但是很多学校在实验室的仪器管理上，所使用的软件往往没有一个统一标准[1]。常见的管理软件多数是教育部门所要求使用的软件，或者是一些学校自行购置的管理软件。因为其没有统一标准，所以在使用时操作方式存在着差异，影响管理人员在管理时，对相关仪器数据的提取和使用。降低了管理仪器的效率，不方便对其的定期维护检查。
        （二）管理意识淡薄
        随着我国经济的迅速发展，对学生的压力也日益提高，因此现今很多学校在实验课程上不够重视。因此实验室中的仪器的管理意识较为淡薄。并且因为学校在这方面的投入以及相关人员的自身原因，一个实验室往往不会是固定的管理人员进行管理。这也就导致相关的工作人员在这方面的管理意识浅薄，对仪器的损耗不够重视。
        （三）购买仪器规格不规范
        教学仪器在购买时，因为其使用频率的原因，所以在购买时往往会忽视其型号。经过使用之后出现损坏的仪器，通常会以购置新仪器的方式弥补空缺。但是不同厂家甚至同一个产家在生产相关仪器时，不一定会标明型号和规格。因此会造成教学仪器规格混乱，不方便管理和维护。

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        （四）操作说明不统一
        教学仪器使用时间往往偏长，因此在面临更换时为节约成本，只能选择一些无法再使用的仪器淘汰，重新购置。但是不同厂家在说明书上的编写，并不一定相同。因此其相关设备的使用会因为操作说明不统一，造成使用困难，或者缺少一些重要零部件。这也造成了管理上的不便，影响其正常信息统计。
        二、管理方法的缺点
        现今很多学校在教学仪器设备的管理上缺乏完整的管理制度，因此在统一管理的工作上做得并不够[2]。通常采取多个部门协同管理的方式，对这些仪器进行管理，但这也就造成了各部门之间的信息不互通，最后管理数据紊乱。其次便是缺乏有效的管理方法，没有固定的使用编号和管理软件，影响在需要相关数据的获取效率。并且无法为使用者提供使用保障，确保其能够正常使用。而一些闲置的仪器设备也会因为缺乏相应的信息登记被忽视，造成教育资源浪费。
        三、改进管理的策略
        教学仪器管理首先要面对的问题便是教学仪器本身规格不统一，并且一些厂家在说明书或者重要部件上存在着节约成本的情况，影响使用体验。因此相关政府单位应当对这种情况进行监管，避免出现规格不统一的情况出现。同时也方便的各学校在设备上的管理，保证学生的正常使用。其次便是建立完整的管理制度，通过完善相应的管理方法，统一管理方式，从而使设备有序的登记在册。以科学化规范化的形式，提升管理效率。并且需要加强对这方面的重视，加强对其使用率，避免出现教育资源浪费的情况。
        四、加强相关管理人员的素质
        实验室教学仪器设备的最直接管理者，便是实验室中的工作人员。因此为了保证管理效果，提升管理效率，需要加强对相关管理人员的素质提升。通过岗位调整以及奖惩制度，保证管理人员不会出现懈怠的情况。并且管理人员在相关仪器的使用上需要有充足的知识储备，以保证学生在使用时起到辅助作用。并且在维修能力上也需要进行加强，一些教学仪器本身受损并不严重，但是缺乏相关技术人员。因此很多教学仪器在还能够使用的情况下被淘汰，造成严重的教育资源流失。通过提升相关管理人员的素质，是最直接的提升管理效果的方式。也是当下管理工作，首先要解决的问题。
        五、结语
        现今我国虽然在教育资源上的投入愈发变大，但是存在着教育资源浪费的情况。特别是在教学仪器上，缺乏统一的管理方式和制度。需要通过完善相关管理制度，以及加强对生产教学仪器设备的厂家的监管，以保证管理效率。并且对管理工作的工作人员进行培训，针对性地对其进行素质提升。从而更大程度的保证管理效率，提升教学仪器和设备的利用率。
参考文献：
[1]李东.教学仪器设备管理中存在的问题与建议[J].下一代,2020,000(003):P.1-1.
[2]李玉石,李绪磊. 测绘实验室仪器设备管理研究[J].科技创新导报,2020,v.17;No.511(07):183+185.