试论班主任在施行“教育惩戒规则”的示范作用--中国期刊网

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试论班主任在施行“教育惩戒规则”的示范作用

发表时间：2021/7/21 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：戈新强

[导读] 班主任在实施“教育惩戒规则”中，要充分发挥示范作用。班主任要带头学《规则》。细化《规则》的内容。在教育教学中使用《规则》赋予的权力。要总结在《规则》实施过程中遇到的情况，在班主任例会上讨论研究形成共识。

戈新强合肥市五十中学天鹅湖教育集团蜀外校区安徽合肥 230062
【摘要】班主任在实施“教育惩戒规则”中，要充分发挥示范作用。班主任要带头学《规则》。细化《规则》的内容。在教育教学中使用《规则》赋予的权力。要总结在《规则》实施过程中遇到的情况，在班主任例会上讨论研究形成共识。
【关键词】班主任教育惩戒示范
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-026-01

        读小学时，有一次在自习课上打闹，被班主任罚回家，不让来上学了。后来，在我主动写了检讨信以后，他才准许我回班学习。
        在我读大学时，也经历了一次教育惩戒，惩戒我的是班主任。
        那次考试，我忘记带学生证。系主任来检查，发现后，直接命令我离开考场。当时，我的班主任在监考，我希望他能够向系主任说情，但他拒绝了，他命令我去拿回学生证，否则不让我考试。
        在我的经历中，班主任实施惩戒的情况居多。因此，在实施教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》时，班主任要发挥示范作用。
        一、要带头学规范。
        班主任要带头学习《中小学教育惩戒规则（试行）》，准确把握《规则》的精神，做到心中有数。班主任要熟记惩戒条目。比如《规则》的第七条和第八条要烂熟于胸。要在班主任例会上进行讨论，交流学习心得。最好把比较成熟的心得写成文字，发到家长群里，借以对家长进行引导，提高家长们的认识。还要组织班级课任老师学习，形成共识，规范惩戒行为。针对七年级新生，因为老师们还不太熟悉，班主任要向课任老师介绍每个孩子的情况，提醒大家惩戒要因人而异，因学生的性格而定。通过家长会，宣传讲解《规则》，解答家长的疑问。还要通过主题班会课，带着全班同学学习《规则》，让学生明白惩罚条例有哪些。这样，在班主任的带动下，课任老师、班级学生和家长都能够准确的把握《规则》。避免在执行过程中，因为对《规则》内容掌握不透，出现偏差，造成不良后果。也能有效地避免因为家长误解，给执行《规则》带来不必要的麻烦。
        我利用班会课，将规则逐字逐句读给班级同学听。边读边解释，提问同学们有没有听懂。
        在年级召开班主任例会的时候，专门学习讨论了规则。并请班主任结合班级实际情况，提出自己的看法。会上，班主任们各抒己见，并将自己的意见形成文字，提交学校，希望学校在制定惩戒规则中，能够听取班主任的意见和建议。制定出符合校情，可以操作，便于操作的规则。
        二、细化规范内容。
        班主任要积极参与学校对《规则》的细化工作。班主任因为与学生打交道较多，相应来说，对学生了解得更深入全面一些。在《规则》细化工作中，要结合班级情况年级情况学校情况，多提一些“接地气”的建议。要从学生的身心健康发展的角度，提出一些有利于学生的建议。尽量通过问卷调查等形式，摸清学生、家长的想法，梳理出适合孩子们的惩戒措施。让惩戒更具有可行性、科学性。比如，对于患有抑郁症的同学，学校班级要从关爱的角度出发，不能死搬《规则》，要灵活对待。通过班主任的努力，这样群策群力才能保证《规则》具有学校特色，才能落地生根。
        3.学校在充分听取班主任建议的基础上，制定了以下规则（摘录）：
        一、进校制度
        1.严禁将手机随身听、游戏玩具小动物与学习无关的书报、卡通画等带进学校。
        2.严禁在学校吃任何零食，严禁将早点带到学校吃，早点在校外吃完才能进校。
        二、课堂制度
        1.预备铃响后，应迅速进人教室(体育课应站好队伍)准备好上课用品(书本均放课桌左上角)，静候上课。
        2.上课应坐姿端正，专心听讲，积极思考。认真做好笔记。有问题时应举手,经老师允许后方可发问。回答问题应先起立。

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        3.自习课坚持无声自习，不随便说话、下座位，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静。
        三、课间制度
        1.课间不许出校。遇特殊情况须经班主任同意陪同，送到传达室执勤保安处。经允许后，方可离校。
        2.教学楼内应轻声慢步，不得追逐打闹，大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球、打扑克等活动。
        3.在楼道内(含上下楼梯)一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立.严禁相互串班。
        4.遵守午休制度。午休时间，教学楼内保持安静，确保师生休息。
        5.未经老师允许，不随便进办公室。
        四、集会制度
        1.班会时要准时到班。不做作业，不做其他与班会无关的事情。
        2.集合要求快、静、齐。要按时到场，做到保持安静.认真听讲，必要时仔细做记录。
        3.参加校级及以上大型活动时,听从统一指挥，不得随意走动和说笑。不做与活动无关的事情。
        4.组织观看电形和观看演出时，不迟到、不早退.按指定位置就座.不准说笑打斗和窜位，尊重演职人员。适时鼓掌，不准起哄和带零食。
        5.积极主动参加学校组织的各种实践活动。
        五、安全制度
        1.上学、放学时要遵守交通规则，注意交通安全，不骑快车，不骑车带人，不闯红灯,骑车不打斗，不多人并行。
        2.上体育课应按老师规定着运动装，运动鞋，做活动时要按老师讲述的要求去完成，要遵守纪律，保障安全。
        3.不随意触摸电器设备和消防器材。
        4.不攀爬树木和建筑物。
        5.不将危害他人安全的器械、物品带到学校。
        6.在校园内禁止在非运动场地开展体育活动。
        7.不到学生不适合场所，如三厅一社、网吧等有损学生身心健康的场所。
        以上规则，都是在班主任参与下制定。
        三、使用惩戒权力。
        班主任要带头使用惩戒权力。因为班主任与孩子们接触多，孩子们受到班主任的教育相应也多一些，得到的关爱与关注也会多一些。班主任对孩子及其家庭了解得要详细准确一些。有的孩子可以严厉对待，惩罚他们，他们也能接受，不至于走极端。有些孩子是“顺毛驴”，不能来硬的，要哄着学。有的家长希望老师对孩子要求严格一些，支持老师对孩子进行惩罚；有些家长“护犊子”，批评孩子两句都可能不愿意接受。班主任因人而异地使用惩戒手段，学生们更能接受一些。其他老师因为对学生关注相比之下要少一些，对孩子的情况了解也不十分准确，对孩子实施惩戒会有所顾忌。只有在班主任示范下，才敢这么做。
        四、总结惩戒经验。
        在实施教育惩戒的过程中，班主任要与课任老师多沟通交流，倾听他们的想法。班主任也要了解家长和学生们的想法。班主任要把这些意见和想法带到班主任例会上，要与其他班主任进行交流，进行探讨，将好的做法保留下来，不恰当的做法要摒弃。只有这样，才能更好地推进《规则》的实施，更好地服务于教育教学。
        总之，在《规则》实施过程中，班主任一定要发挥示范作用，研读，细化，运用《规则》，总结经验，让《规则》产生更好的作用。