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如何提升技校毕业生的就业适应能力

发表时间：2021/7/21 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：白芙蓉

[导读]

白芙蓉湖北东风汽车技师学院 442000
【摘要】技工学校生命力的重要表现之一就是学生毕业后就业率，简单地说就是能否顺利推荐上岗，并使学生基本能够符合社会企业对招收人才的需要，经短期培训或适应后能完全胜任所承担的工作。在初、中级的职业教育中，要完全实现与就业的“无缝对接”、“零距离”上岗。
【关键词】技校；就业；适应能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-048-01

        在理论和实习方面做到双管齐下，同时开设职业指导课程，帮助学生能够成功的获取职业并获得职业的成功，让学生做到软件硬件双具备。但是由于职业教育刚刚起步，这种和谐的教育方式还没有完善，在此，笔者浅谈下提高技校学生就业能力的具体内容。
        一、学校的生源情况和学生就业偏好
        1、生源情况
        东风技师学院成立于1973年，一直从事技工教育，生源主要是湖北省十堰本地初高中毕业生。在校生约5500名，毕业生就业率达98%以上，其中85%在东风汽车公司所属企业就业。学院经过四十多年的发展，为东风汽车公司和社会培养输送了近10万名高技能技术人才，东风公司85%的高技能专家毕业于技师学院。学成就业对于来自收入不高的贫困家庭的学生本人和学生所在家庭至关重要。
        2、年龄状况
        与大学生不同的是，技校毕业生的年龄偏小，中级工毕业生年龄大多为17岁，高级工毕业生大多为20岁，绝大多数学生没有社会工作经历。尤其是独生子女时代，学生的独立生活能力、独立思考能力对学生就业影响较大。
        二、硬件方面
        1、要加大实训的投入力度，为学生创造良好的实训空间和机会
        目前绝大多数公立职校，政府投入力度相对较弱，自身要发展，单靠学生的收费是很难解决这个问题的。国家已经提出了大力发展职业教育，所以各级政府应有相应的政策和财政，为职业学校的发展提供机会和创造条件，职业学校自己再投入一定的资金，学生的实训环境才可以得到有效的缓解。比如政府征收的教育费附加过去完全用于义务教育，现在完全可以用于支持职业教育，在这篇文章的开始，我之所以用了一个“美好的愿望”，其意就在这里。职业学校实训设施的改善、加强和完善发展，我认为应是学校和政府共同承担的问题。在目前的条件下，虽然各类职业学校不断加强这方面的投入，但与职业学生实训条件的满足仍有一段较长的距离，也因此而影响了职校生就业与企业的“无缝对接”和“零距离上岗”。不断加强和提高完善学生实训条件应是职校发展面临且必须解决的问题，从某种意义上来说，它已是职业学校发展的瓶颈问题。
        2、充分利用已有的实训力量，不断拓展学生的实习空间
        在有限的实训条件下，我们应该满负荷地使用现有的实训力量，给予学生尽可能多的实习实训机会，提高他们的技能操作水平。比如加强与合作企业的联系，大力走校企联合办学的路子，与校外单位签订实训合同等。

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在这一方面，我校应该说已走出了一条成功的路子。近年来，除了加强与相关企业联合办学，提高学生就业能力以外，还陆续与歙县旅游局、经济技术开发区，以及众多企业签订了实习实训合同，把学生实训的空间和机会大大延伸了出去，不仅解决了学校实训条件不足的问题，还大大开阔了学生的眼界，使他们在上岗前就受到了在岗的实习和培训。
        三、软件方面
        1、职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用
        首先，要树立正确的职业理想。一旦确定自己理想的职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜；其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等；第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能；第四，培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。
        2、职业适应能力：提升就业能力的关键
        一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。在挑选和录用毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些曾经参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。借助社会实践平台，可以提高学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。
        3、良好的心理素质：提升就业能力的根本
        在求职过程中，有些学生一旦遭遇失败，便一蹶不振，这也是学生就业难的原因之一。因此，学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中注意锻炼自己坚韧不拔的性格；在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直到达到胜利的彼岸。
        结语：
        在教育教学过程中强化技能训练是最为关键的因素，其他方面都是直接或间接地围绕这个因素来进行的。在大力倡导职业教育的今天，提高学生的就业能力、竞争能力当是职业教育需要解决的大课题。我希望通过政府、社会、用人单位和职校的共同努力，在不远的将来完全实现职校毕业生与就业的“无缝对接”，让职校毕业生“零距离”上岗，为经济社会的发展做出更多的贡献。
参考文献：
[1]实施一体化课程教学改革的思考[J]. 贺园梅. 职业. 2011(S1)
[2]基于模糊数学的一体化课程考核评价方法[J]. 叶小丽. 职业. 2013(24)
[3]濒危水生动物保育本研一体化教学团队的实施与思考[J]. 胡梦红,徐镇. 教育教学论坛. 2020(52)
[4]本研一体化教学培养模式改革实践——以哈尔滨工业大学能源科学与工程学院为例[J]. 王海明,曾令艳,宋彦萍,张昊春. 黑龙江科学. 2020(17)