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小学语文智慧课堂的高效应用

发表时间：2021/7/21 来源：《中小学教育》2020年9月1期作者：张永丽

[导读] 随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了一个全新的局面与发展机会。特别是在小学语文课堂教学中，教师对于学生的学习方法、学习能力、学习水平以及学习素养看的非常重要。而且也在通过各种手段对其进行促进与提升。旨在通过该措施有效的帮助学生实现高效的语文知识学习以及高质量的语文综合素养的发展与提升。本文将紧密结合小学语文智慧课堂的构建展开深入的分析与研究，并且会结合当前小学语文课堂教学过程中教

张永丽黑龙江省黑河市嫩江市青少年活动中心
【摘要】随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了一个全新的局面与发展机会。特别是在小学语文课堂教学中，教师对于学生的学习方法、学习能力、学习水平以及学习素养看的非常重要。而且也在通过各种手段对其进行促进与提升。旨在通过该措施有效的帮助学生实现高效的语文知识学习以及高质量的语文综合素养的发展与提升。本文将紧密结合小学语文智慧课堂的构建展开深入的分析与研究，并且会结合当前小学语文课堂教学过程中教师的教学方法，以及学生的实际学习状况提出相应的看法与意见。
【关键词】小学语文；智慧课堂；教学策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-050-01

        教师可以通过智慧课堂对学生进行语文课堂教学工作的开展，借此促进学生对课堂教学内容的理解程度，提升学生的学习积极性，促进学生对课堂所学知识的感悟能力。智慧课堂的核心在于，教师需要为学生创设一个接近于真实的环境，并且要将学生带领到这一环境中进行学习，进而促进学生的学习积极性，提升学生的深度学习认知能力。这样，学生可以处在一个身临其境的状态下学习相关知识内容，进而可以对其作出深入的理解与全面的问题探索。
        一、融合智慧课堂，重视教学目标的设计
        在小学语文的智慧课堂构建过程中，教师需要秉承着不同的教学目标以及学生的学习方式对其进行研究和分析，并且要以知识的培养为核心内容对学生的语文学习能力进行提升。这样，学生在学习语文知识的时候才能更加轻松，且教师在开展课堂教学的过程中才会更加顺利。而且，智慧课堂的教学需要综合高度契合的教学默契、不同环节的合理搭配以及教学目标的整体推动进行开发与研究。
        例如：教师在开展小学语文智慧课堂教学的时候，可以将学生的思维能力发展与提升作为主要教学方向。因为智慧课堂，首先需要学生和教师先达到智慧的标准，然后才能体现出整个课堂的智慧环境。另外，教师还需要综合学生的学习兴趣以及群体性特点展开研究。通过研究得出，小学生对于一些新奇的事情都充满了好奇心，而且对于如何探索新奇事物均有着一套自己的方法与原则。基于此，教师便可以将知识内容通过讲故事的方法表述出来，然后给学生设计悬念，让学生对其进行主动探索与分析，进而帮助学生的思维能力不断发展与进步。

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        二、基于智慧课堂，应用课本知识创设全新学习空间
        在智慧课堂教学背景下，教师需要结合教材内容设计相应的教学路径，通过对既定教学素材的有效转化和调整，融合信息技术、网络化技术等，实现对学生的有效培养和引导，从而建立学生的高效学习态度和学习能力。
        例如：教师在进行《普罗米修斯》教学的时候，首先，教师应用了“情景体验”的方法让学生对课文进行朗读。在设计“情景体验”教学的时候，教师借助信息化课堂教学设备让学生观看了大约3分钟的好莱坞大片《普罗米修斯》，其中重点表现了普罗米修斯在偷取火种造福人类之后，被宇宙之王宙斯吊在了悬崖峭壁上，每天被秃鹰啄瞎双眼，掏出心脏的内容。然后，教师说道：“现在，大家可以结合刚才看到的情形，对文章进行深情的朗读，并且在朗读到影片播放内容的时候要思考一个问题：为什么普罗米修斯要冒着巨大的风险为人类偷取火种？”此时，学生开始了深情的课文朗读。朗读结束后，教师没有并没有急于对学生进行提问，而是在智慧课堂开展的基础上对学生进行了一场“多元感官体验”教学。其内容为：利用电子教学白板让学生观看了普罗米修斯在希腊神话故事中的人物身份，并且为学生理清了普罗米修斯的家族背景。同时，屏幕上出现了一个问题：“在你的一生中，有没有什么事情是可以不顾一切去完成的？”这时候，教师提出的前后两个问题便形成了一个遥相呼应的关系。其次，教师又应用了问题带入的方法对学生进行了深入的教学，此时学生对于“普罗米修斯为什么要偷火种”以及“人生当中可以不顾一切去完成的事情”这两个问题便有了一个综合性的答案。为了提高学生对问题的思考深度，教师利用智慧课堂教学中的“合作探讨”教学方法让学生对问题进行了深度的交流与分析，并且结合之前观看的视频内容，以及得出的人物线索关系对课文进行了全面的探索。从而了解到：他是为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了天火，给人类带来光明和智慧。以此体现了普罗米修斯与宙斯进行不屈不挠斗争，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神
        综上所述，教师在借助智慧课堂对学生进行小学语文课堂教学工作开展的过程中，除了要对信息技术、多媒体技术等各类资源做合理的规划和应用之外，还需要结合学生的学习需求、学习思维与学习规律调整教学的节奏，突出教学的目标，构建教学的新方法和行举措。这样，学生在参与学习的过程中，学习兴趣与热情会得到有效的发展，且学习的主动性和积极性也会得到相应的提升和发展。因此，作为一种全新的教学方法，教师务必要对其进行有效应用，融合到日常教学中，为学生提供优质的教学保障。
参考文献：
[1]王伊宁.智慧课堂：语文教学的“三由”之变探讨[J].才智,2019(29):153.
[2]丁姣.“让学、智慧”是小学语文教师的教学“法宝”之我见[J].才智,2019(29):177.