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在小学体育教学中培养学生的意志品质谭天智

发表时间：2021/7/21 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：谭天智

[导读] 体育教学中，除了让小学生掌握基本的体育技能，提高小学生的身体素质之外，还需要在体育教学中渗透德育教育，从而促进学生的综合素质的全面提升。小学体育教学中应该注重德育教育的渗透，帮助小学生形成坚强的意志和优秀的品质，促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。

谭天智广西百色市西林县民族实验小学 533500
【摘要】体育教学中，除了让小学生掌握基本的体育技能，提高小学生的身体素质之外，还需要在体育教学中渗透德育教育，从而促进学生的综合素质的全面提升。小学体育教学中应该注重德育教育的渗透，帮助小学生形成坚强的意志和优秀的品质，促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。
【关键词】小学体育教学培养学生意志品质
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-150-01

        引言
        在教育改革不断深化的背景下，德育在小学教育体系中的地位日益提高，各科教师均应深入挖掘本学科的德育价值，在开展课程教学的过程中同步开展德育渗透。小学体育课程是小学德育的重要载体，适应立德树人、发展学生核心素养的实践需求，小学体育教师应积极主动地在教学过程中开展德育渗透，以此提高体育教学的整体质量。
        一、加强对学生的思想教育工作
        首先，进行祖国荣誉感方面的教育。教师在教学过程中，要将国家体育健儿的比赛故事讲解给学生听，让学生被体育健儿为祖国争光的精神所感染，也可以组织学生观看相应的电视节目，使学生对体育比赛形成深刻的印象。当屏幕上升国旗时，教师要正确引导学生，激发学生的爱国主义情感，坚定为祖国争光的决心。其次，强化学习责任感方面的教育。从相关调查中可以明确看出，数学、语文、英语等学科在学生心中占据重要的位置，而学生对体育比较轻视，还有些学生认为学体育具有一定的危险性，并不愿意积极参与，自然也难以形成良好的意志力。强健的体魄可以为学生学习提供稳定的基础，如果学生身体不好，势必会对学习和个人成长产生不利的影响。通过端正学生学习动机，让学生深刻意识到只有坚持体育锻炼，才能更好地促进个人发展，从而将学生积极锻炼的内部动机有效地激发出来。
        二、教师注重言传身教
        体育教育的一言一行对小学生的身心发展产生重要的影响，比如如果教师的教学态度不严谨则会对小学生产生负面影响，因此，教师在教学过程中应该注重言传身教。体育教师在教学过程中一定要严格遵守教师的行为准则和道德规范，提升自己的道德修养，在小学生心目中树立良好的形象，得到学生的信赖，这样渗透德育教育时，才能达到事半功倍的效果。比如，在课堂上进行长跑时，部分小学生对于长跑比较抵触，甚至存在厌倦的心理，此时，教师应该做好榜样，与学生一起跑步，并且在跑步过程中不断激励学生，使他们懂得承担任务，帮助他们克服懒惰与畏怯不安的心理，提升自身，同时让学生明白要正视困难，不要抱怨和推诿，终能实现目标达到终点。再如，课程中布置场地和收拾体育器材时，教师积极参与主动将体育器材分类、擦拭干净放好，通过自身的行动带动学生一起进行集体劳动，帮助学生养成劳动的好习惯。

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        三、挖掘体育学科特点，有机渗透德育
        体育学科中蕴含的德育内容非常丰富，尤其是体育课中的个人项目和集体项目，对学生的道德素质提出了极高的要求。因此，小学体育教师在课堂教学中，必须要充分挖掘体育课的特点，实现德育的有机渗透。如在接力跑活动中，我是这样设计的：“同学们，跑步能够有效提高我们的身体素质，接力跑主要是为了锻炼我们的短跑速度和瞬间的爆发能力。同学们可以自由组成小组，以小组为单位两两进行接力跑比赛，胜出的两个小组进行最终决赛。”这种教学方式充分运用了体育学科当中的竞技精神，有助于培养学生敢于争先的品质。另外，在接力跑比赛中，我还会适当引入德育，告诫学生：“接力跑除了需要个人能力以外，更需要小组成员之间相互配合，尤其是在交接棒时，更需要大家的一致努力，充分发挥集体主义精神，才能完成最终的团队目标。”如此，我结合小学体育学科的特点，在无形中培养了学生的道德风尚。同时，通过对体育学科特点的充分挖掘，培养了学生的思想品德与体育精神，让学生在体育锻炼的同时，形成了优秀的道德品质。
        四、引入体育明星故事，发挥榜样带动作用
        比如，在开展篮球教学的过程中，为培养学生形成坚定的意志和浓厚的学习兴趣，教师可以将篮球巨星迈克尔•乔丹的故事引入体育课程教学实践中:“想必大家都知道迈克尔•乔丹这位篮球巨星，他被公认为历史上最好的篮球运动员，至今仍是职业联赛中多项纪录的保持者。但是，乔丹在高中时却没有参加篮球队正式比赛的资格，往往只能当捡球的球童。即使是这样他也没有放弃自己对于篮球的热爱，不断磨炼自己。正是顽强的意志和热爱篮球的力量，使得他日复一日地坚持，所以才有了后来的成就。我们在成长的过程中，也会遇到许多障碍和困难，面对困难，我们不应畏惧，而应勇敢自信地战胜困难。”
        五、重视意志的自我培养
        教师要给予学生正确的指导，让学生学会保护自己。但教师要注意把握好帮助的度，否则将会对学生自我控制能力的培养产生不利影响，无法很好地发展学生的意志品质。教师可以通过多元化的方式，指导学生自我培养意志品质，第一，自我作业。教师做好示范，让学生认真观察，最后由学生自主完成教师指定的动作。第二，自我要求。学生结合教师的指导，在规定的时间内完成任务。第三，自我监督。无论教师是否在身边都要严格要求自己，积极主动锻炼。第四，自我暗示。学生通过自我暗示训练，培养自己的意志品质，提升运动成绩。
        结束语
        教师是学校发展的基础，而师德是教育的灵魂，从古至今人们对教师都非常敬重。有教育学家认为，如果想要培养品德高尚的学生，教师自身必须具有良好的品德素养，只有耐心指导学生，滋润学生的心灵，积极鼓励学生，规范性开展教育工作，才能使学生全面发展，促使学生形成积极的意志品质，让学生终身受益。
参考文献
[1]王宁.论如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J].天天爱科学(教学研究),2021(03):109-110.
[2]杨雨.浅谈小学体育教学对学生进行意志品质的培养方法[J].智力,2021(04):19-20.
[3]樊枫.在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养探究[J].科学咨询(教育科研),2020(11):262.