颜志刚 四川省泸县第九中学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-147-02
高考是决定考生命运的转折点，学生的考试成绩主要取决于平时的学习成绩。但是，让学生掌握各类题型的命题规律和答题技巧，对其考试成绩有着相当大的促进作用。我想就以下几类题型作一下较为肤浅的分析：
题型一、阅读理解
高考阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文的主题思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节等），并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力，具有阅读量大、占分比例重的特点，广大考生应高度重视。我想就阅读理解这种题型谈谈以下几方面的看法：
一、文章体裁和内容
高考英语试题中出现的四篇阅读理解，文章体裁包括议论文、说明文、记叙文、广告和新闻。内容涉及人物介绍、科普、教育、文化、历史、地理、生态、环保、体育、时事等。
二、阅读理解的题型设计
阅读理解的题型可分为以下几种：细节理解题、推理判断题、主旨大意题、观点态度题、作者意图题、推理判断题、词义猜测题、推论结论题、隐含之意题、文章续写题、排除异己题 （没有提到或者不是某某的原因）。
三、应试策略
第一步：审题，心中有数。考生没有必要先通读全文，而是直接审阅每小题的题干和选项，明白大致的考查要求。
第二步：略读，弄懂大意。考生在第一步审题的基础上，带着问题，粗读文章，筛选和考题有关的必要的信息。一般说来，考题顺序和文章的编排顺序基本一致。
第三步：琢磨，选择答案。考生需要对题目和文章中提供的信息进行进一步的比对和分析，然后敲定答案。
第四步：复读，核实验证。对于那些干扰性比较强的考题，我们应该再一次细读文章，对答案的准确性进行核实。
题型二、七选五
高考英语中“七选五”这类题型里，命题人会给出一篇文章，在文章里有五处空格，要求考生从文章后给出的七个句子中选择五个来补全文章，使其意思完整与正确。这篇文章的体裁多为说明文，内容主要涉及到工作、学习、生活、教育等等。我认为此类题型的答题技巧应该从以下几方面入手：
方法一：从试题位置上判断---问题在段首
假如问题出现在段首，它通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。
另外着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句间会有某种的衔接手段，尤其当选项是几句话时。
方法二：从试题位置上判断---问题在段尾
所选答案是引出下一段的内容。如果在选项中找不出与前文之间的关联，此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接起来。
分析与前文是转折或是对比关系。此时要注意在选项中查找表示转折、对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立、对比关系。
如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此处是细节还是主题。通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词。
段尾通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore, as a result, thus, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语，选项中也可发现前文的同义词句。
方法三：从词汇线索上判断---同义词/近义词
英语前言后语之间往往有同义词、近义词、近义表达语甚至相同词汇的重复使用，这是我们解题的一个很好的判断线索。其实就其本质而言，上文讲的代词和下文将涉及的上下义词和同一范畴词都是特殊的同义/近义词。
方法四：从词汇线索上判断---上下义词/同一范畴词
上下义词和同一范畴词就是前者包含了后者，或可以说后者是前者的一个子集。利用前后句中这样的特殊的同义关系常常可以很轻松地解题。
方法五：从词汇线索上判断---代词
英语表达中的代词出现的频率极高，代词的作用是指代前面提及的名词或形容词概念，巧妙利用这样的指代关系和根据代词的单复数差异可以准确而快速地解题。
方法六：从细节逻辑上判断---平列关系
表示列举关系的有：first首先, 第一, second第二, third第三…; firstly第一, 首先, secondly第二(点);其次, thirdly第三…; first第一, next其次, then那么, 然后…; in the first place第一，首先, in the second place第二, 其次…; for one thing首先，一则, for another thing其次…; to begin with首先，第一, to conclude首先，第一等
方法七：从细节逻辑上判断---因果关系
在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子，明白这几句话的确切意思，然后根据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上，判断它们之间的关系来进一步确认答案。
因果关系主要指前后的句子有着原因和结果之间的关系，这种关系往往说明了前因后果或者前果后因等情况。表示因果关系的连词有as a result结果，thus/therefore因此，so (such)...如此------以至于等。
方法八：从细节逻辑上判断---例证关系
前后句的某句是为了证明另一句而举的例子。例证的形式多样，但就其本质而言无非是思维上的形象(例子、类比等)和抽象(观点)的辩证关系，用到的思维过程无非就是基本的归纳(从例子到观点)和推理(从观点到例子)。
方法九：从细节逻辑上判断---递进关系
递进关系主要指英语行文中后句对前句是一种顺承逻辑关系。如果空格前后两句话之间是逻辑上的层进关系，则空格处很有可能是个递进的句子。
表示递进关系的连词有：also也, 而且, further另外(的);, furthermore而且，此外, likewise同样地，照样地;也，又, similarly相似地，类似地, moreover而且再者，此外, in addition另外，加之, what’s more更重要的是, too也，还, either也, neither两者都不, not only…but also不但…而且等。
方法十：从细节逻辑上判断---转折关系
转折关系主要指英语行文中后句对前句构成逆转逻辑关系。如果空格前后两句话之间是逻辑上的逆转，则空格处很有可能是个转折逻辑的句子。
表示转折关系的连接词有：However然而, nevertheless仍然，然而，不过, nonetheless尽管如此，依然，然而, still还;然而, though可是，不过，然而, yet然而, in spite of不顾，不管, at any rate无论如何，至少, in any case无论如何，不管怎样, whoever无论是谁, whatever无论什么，on the contrary正相反, in contrast与此相反, 相比之下, by contrast相反, 相比之下, in comparison比较起来，比较地, by comparison相比之下, conversely相反(地), otherwise否则;除此以外，not---but不是-----而是，as well也等。
题型三、完形填空
完形填空是一种重在测试学生综合运用语言能力的填空补缺式障碍性阅读。它具有考查学生总体语言知识水平，阅读理解能力和逻辑思维能力的功能，是当前最先进的英语测试方法之一，同时也是难度较大的题目，而且占分比例大，一片文章就占30分，对学生的英语高考成绩起着举足轻重的作用。
一、完形填空的命题特点
1、题型稳定，结构严谨，难易恰当
各个选项大多为一个单词，有时是一个短语。每小题的四个选项一般都属于相同词类，语义范畴也接近的词。.难度一般分三个层次：底档题—占10%~20%，只需要考虑设空所在的句子便可看出答案；.中档题—.需要弄清楚前后几个句子甚至上下一两段才能找出答案，中等难度的题占大多数；.难题—需通观全文，从整体角度来考虑才能做出最佳选择。.中等难度的题占大多数。
2、逻辑性强，实词为主，虚词为辅
主要考查考生对语境（短文上下文）的理解，四个选项往往在语法方面都成立，但在文章所提供的特定语境中只有一个最佳选项。重在考查考生对短文内容的综合理解能力。完形填空的设计多以实词（即名词、动词、形容词、副词等）为主，虚词（即介词、连词等）为辅，因为实词载意，而虚词往往只是文章结构的需要，更多地反映语法方面的问题。而语法在高考中完形会逐步淡化。
3、短文题材为夹叙夹议的文章
4、侧重于篇章,体现语用判断和内在逻辑
5、考察近义词语细微差别的辨析
二、学生的现状及面临的问题
1、不善于抓文章的主旨.；
2、容易受定时思维的干扰；一看到自己比较熟悉的语法结构、句子、短语，便不假思索地去选，忽视了对特定语境的理解，.导致思维定势错误。
3、厌倦、恐惧心理；
三、完型填空所考查能力
完形填空考查学生多方面的能力，因此属于难度较大的题型。其考查学生的能力类型包括：1、词语辨析能力。 2、语法结构分析能力。3、语篇理解能力。4、逻辑推理能力。5、文化背景透析能力。6、作者意图剖析能力。7、生活常识综合运用能力。
四、解题策略
1.总体思路：抓准主旨、透析文意、理清逻辑、增强信心
2.具体策略
A.、要完"形"，先完"意"—总原则
第一步：跳读，抓首尾句。首句通常是文章的主题句，开宗明义，引出主题，引出全文,是了解文章全貌的“窗口”，由此可判断文章体裁，推测文章大意，提示人物、时间、地点、事件等多方面信息，具有提纲挈领的作用。尾句往往提示文章主旨，显示故事结局，展示作者观点，具有画龙点睛的作用。
第二步：通读，寻找信息，掌握大意。跳过空格，不看选项，“硬着头皮”把文章从头至尾快速阅读一至两遍，整体感知，掌握大意。读的过程中要注意文中的暗示，找出关键词，抓住了文章的主旨，较好地理解全文。
B、上下求索，瞻前顾后—八字方针
第三步：细读，在整体把握和全篇理解的基础上，认真分析短文结构、语义和逻辑，进行纵向联系，横向对比，理解难点、关键点，确定选项。
第四步：复读，反复推敲来调整答案,检查答案的正确性。把答案填入空白处恢复文章原貌，通读全文。一方面根据文章中心思想和各段落之间的内在逻辑关系，检查文章内容是否连贯完整、浑然一体，一方面从词语意义辨析、固定搭配等细节方面进行检查，验证所选答案，修改不合理之处。.
题型四、短文改错
短文改错是高考英语中一个难度较大的题型。该题涉及的知识层次多，覆盖面广，主要考查学生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力。既考查学生运用所学语言知识进行阅读短文的能力，又考查学生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。可以说该题是直接针对学生学习英语的薄弱环节设计的，是得分率较低的一种题型。我们可以从以下几点探讨其命题规律和答题策略：
1、文体简单，语言通俗，通常是记叙文。
2、内容完整，意义正确，字数在100--120之间;.
3、设疑方式固定，答案比例趋向稳定。设疑方式通常有四种类型，即多一词(1处)、缺一词（1处））、错一词（8处），10处错误均匀地分布在整篇短文中。
4、考点分布广,知识层次多，覆盖面大:
a、词类，如名词、动词、连词、代词、介词以及其他词类的用法。其中动词、名词考查较多;虚词多为缺词,如介词冠词不定式符号to，情态动词助动词连系动词等.
b、词尾曲折变化，如动词的各种时态、语态变化，各种非谓语动词形式等。
c、固定搭配，包括动词短语、形容词短语等。
d、基本句型，包括简单句和复合句。
e、英语中的“一致性”现象，包括主谓一致、时态一致、代词的人称、格、性、数的一致等。.
f、汉英表达方式上的一些典型差异。
g、句子之间、语篇的逻辑意义等；
5.多词常考重叠现象;
从属连词与并列连词的连用(although...but...,because...so...);介词与副词的连用(on the way to home ,sat at there );词义的重叠(return...back, enter into; repeat again);从句中的成分重叠;不及物动词前多余的be(what was happened);使役动词、感官动词之后的宾补中多余的to(make/let/have sb. To do sth.)；否定的重叠(no one/neither /little/ few...not 及惯用法。)
6、词法方面的错误多表现在：词性误用、易混词的误用、习语搭配错误、词性变化错误等
7、短文多以第一人称为主体人称；
8、设疑处多为学生在书面表达中常犯的错误：a、成分的残缺或多余；b、习惯句型套用的错误；c、句子结构混乱；
9、唯一性：每处错误只能改正一个词。
10、 忠实于原文,不得改变作者的表达意图.
总的说来，高考英语各种题型的命题规律较为复杂，解题策略灵活多样，方法技巧层出不穷。以上观点只是我作为一名高中英语教师肤浅的了解，希望广大教师作出更深层次的分析和研究，以对我们的高考考生有所帮助，从而使其考出更优秀的成绩。