三年级语文下册《我们奇妙的世界》--中国期刊网

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三年级语文下册《我们奇妙的世界》

发表时间：2021/7/21 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：邓石兰

[导读]

邓石兰广西岑溪市三堡镇三合小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-188-01

        教学目标知识与能力1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。
        2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
        3.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
        过程与方法1.安排学生朗读课文，预习字词，疏通文意。
        2.利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。
        3.通过阅读、感悟、模仿来学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。情感、态度与价值观了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。
        重点难点教学重点1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。
        2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙。
        教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
        课时安排2课时教学过程第一课时
        一、导入新课，揭示课题
        (板书课题)
        我们住在这样一个奇妙的世界里:这里的温度和空气正好适合生命的需要;这里四季循环，生命周而复始;这里，每一天都有不计其数的美向我们展示出来;这里的事物尽情释放自己的美丽，然后消失……今天，就让我们走进《我们奇妙的世界》，去用心体会世界的美好吧。
        二、字词学习，基础积累
        1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“烛”，前鼻音“幻、剑”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鲜、模”。
        2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
        3.检查自学情况，教学生字。
        (1)教读生字并组词造句。学习“呈、蜡、诱、润、剑、通、模”字时，可以用形近字对比的方法;学习“幻、普”字时，可以用猜谜语的方法。学习“型”字时，可以用同音字对比的方法。
        同音字歌示例:
        型:老板本姓邢，想要当刑警，努力改形象，变得很有型。
        形近字歌示例:
        呈:吴兄呆头呆脑，整日形影相吊，面容呈现菜色，街头日夜呼号。
        蜡:腊月天地白，猎人借蜡台，忙中走错路，懊丧走回来。
        字谜示例:
        撇折撇折点，残刀立右边，要问是何意，不实或奇变。(谜底:幻)
        (2)对要求会写的字进行书写指导。
        书写指导:
        “呈”“口”宜扁，“王”三横间距均匀，下横宜长。
        “幻”“幺”略偏上，““稍向左倾斜。
        “蜡”左右结构，写时注意左边略窄，右边略宽。
        “烛”左右基本平齐，“虫”的“口”呈扁形。
        “诱”左部偏窄，右部最后一笔伸到言字旁下。
        “润”“门”写得宽大一些。
        “乘”“北”字拆分在两边，宜写小些。
        “芒”上小下大，“亡”上横要写长。
        “剑”横短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。
        “普”上部宽扁，“日”与上部对正。
        “通”“甬”字起笔稍高，大小适当。
        “模”右部的“曰”要扁，“大”的撇捺要舒展。
        “型”上部略扁，“土”两横间距紧凑。
        易错提示:
        “幻”右部是““，不是”力“，与”幼“区分开。
        “乘”第四笔是竖，第五笔是横，第七笔是撇。
        (3)归类识字。
        归类示例:
        昔-蜡(蜡烛)-错(错误)-腊(腊月)虫-烛(烛台)-蚀(腐蚀)-浊(浑浊)秀-诱(诱人)-绣(刺绣)-透(透支)亡-芒(芒果)-忙(忙乱)-盲(盲目)甬-通(沟通)-涌(涌现)-桶(木桶)莫-模(模型)-漠(沙漠)-寞(寂寞)
        (4)多音字。
        zhǒng:种子种类
        zhòng:种地种瓜得瓜 (5)重点词语释义。
        奇妙:稀奇巧妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。
        雕饰:雕刻并装饰。
        映射:照射。
        余晖:傍晚的阳光。
        奇迹:想象不到的不平凡的事情。
                圆润:(多义词)
        ①指饱满而润泽。
        ②书、画技法圆熟流利。
        感叹:有所感触而叹息。
        光芒:向四面放射的强烈光线。
        领略:了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
        锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
        闪耀:闪烁;光彩耀眼。
        普通:平常的;一般的。
        卵石:岩石经自然风化、水流冲击和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石块，表面光滑。是天然建筑材料，用于铺路、制混凝土等。
        三、通读课文，整体感知
        1.学生课前通读课文，标出自然段。

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        2.引导学生思考并回答问题。
        (1)本文是按照什么顺序写的?
        明确:
        课文是按照“总-分-总”的顺序写的。
        (2)全文可划分为几个部分?分别讲了什么内容?
        明确:
        可以划分为四个部分。
        第一部分(1):总说“这是一个奇妙的世界”。
        第二部分(2~8):展示“天空”的宝藏。
        第三部分(9~16):展示“大地”的财富。
        第四部分(17、18):写这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找。
        (3)作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?分别按什么顺序进行描写的?
        明确:
        作者眼中的世界是奇妙的。
        从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
        天空:从早到晚的顺序大地:按照春夏秋冬的顺序
        (4)找出文中概括写世界奇妙的句子。
        明确:
        这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
        (5)课文的开头和结尾之间有什么关系?
        明确:
        开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。
        四、课堂小结，效果强化
        这节课，我们初步感受了作者笔下的世界是多么的奇妙，课后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎样的。
        五、练习设计，巩固提升
        请完成本课对应训练。
        第二课时
        一、复习旧知，导入新课
        1.听写词语。
        呈现幻影蜡烛诱人圆润
        乘凉光芒普通模型
        2.导入新课。
        上节课，我们知道了作者笔下的世界是奇妙的，那这节课，我们将一起细细去品味这世界到底奇妙在哪儿。
        二、课文研读，突破重难
        1.学习第1自然段，思考问题。
        (1)作者眼中的世界是怎样的?
        明确:
        作者眼中的世界是奇妙的，看上去是有生命的。
        2.学习第2~8自然段，思考问题。
        (1)这部分哪句话是总起句?
        明确: “你看天空--” (2)天空展示了它的哪些财富让你感受到了世界的奇妙呢?
        明确:日出、云彩、雨、落日、群星。
        (3)为什么说水洼像镜子?有什么作用?
        明确:因为水洼的形状和镜子的形状相似，又可以如镜子一样“映射”“我们的脸”，所以说水洼像镜子。把水洼比作镜子，突出世界的奇妙和神奇。
        (4)试着模仿第6自然段的描写，写出水洼的奇妙。
        明确:雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像透明的玻璃，映射着我们的脸。
        (5)作者从哪几个方面写出了天空的奇妙?是怎样把事物写生动、具体的?明确:
        从清晨的景色、云彩的颜色和形状、雨点的声音、雨后的美景、傍晚的落日余晖、黑夜里群星闪烁等方面写出了天空的奇妙。
        抓住了事物的颜色、形状来写，让描写更生动、具体。
        3.学习第9~16段自然段，思考问题。
        (1)这部分的总起句是哪句?
        明确: “再看大地--” (2)大地展示了它的哪些财富让你感受到了世界的奇妙呢?明确:春天的植物生长;夏日的绿荫;秋天的风、落叶、蝴蝶和鸟;冬天的冰雪。
        (3)这部分哪些地方让你觉得奇妙有趣?
        明确:
        我觉得“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”。这一部分十分奇妙有趣，因为这一段让我想到了秋天仿佛有五彩缤纷的颜料，所到之处，层林尽染，美不胜收，一片片飘落的叶子仿佛是张开翅膀的“蝴蝶”“在空中翩翩起舞”。
        (4)“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”品味加点的字。
        明确:
        这两句话运用比喻的修辞手法，写出了“冰柱”的形状和“锋利的刀剑”相似;“小水滴”晶莹剔透，仿佛是“一颗颗珍珠”，描写形象、贴切。
        4.学习第17、18自然段，思考问题。
        这两个自然段有什么作用?与第1自然段有什么关系?
        明确:
        第17、18自然段，总结全文，升华主题，点出了世界的奇妙。
        这两个自然段与第1自然段互相照应。
        5.回顾整篇课文，思考问题。
        (1)在你的眼中，这个世界还有哪些奇妙的事情?
        明确:
        柔弱的蒲公英种子，能乘风飘浮几公里的路程。
        (2)你觉得这篇文章有哪些地方值得我们学习?
        明确:
        全文按“总-分-总”的顺序写作;围绕总起句把内容写具体，抓住事物的形状、颜色、形态等方面把事物写形象、生动，这样的写作手法值得学习。
        三、课堂小结，效果强化
        气温下降，绿色的树叶会变成金黄色的，阳光照射到空气中的水蒸气会出现彩虹;水果在不同的生长阶段会有不同的颜色;太阳光透过三棱镜可以散射出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色。其实，只要我们多注意周围的环境，仔细观察就会发现我们生活的世界多么美妙，多么奇妙。
        四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。