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激发学生体育学习动机提高高中体育教学质量

发表时间：2021/7/21 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：翟翔宇

[导读] 在高中体育教学过程中，学生一旦有了体育参与的积极性，接下来的体育教学课堂中就会用心参与，课堂教学质量就会有较大的提升。所以我们在平时的教学过程中要寻求教学的多样性，根据学生的实际特点，激发学生的学习动机，使学生能够更好的掌握体育技能，为学生以后的体育锻炼打下基础，为培养成终身体育作出贡献。

翟翔宇金华市孝顺高级中学 321036
[摘要]在高中体育教学过程中，学生一旦有了体育参与的积极性，接下来的体育教学课堂中就会用心参与，课堂教学质量就会有较大的提升。所以我们在平时的教学过程中要寻求教学的多样性，根据学生的实际特点，激发学生的学习动机，使学生能够更好的掌握体育技能，为学生以后的体育锻炼打下基础，为培养成终身体育作出贡献。
[关键词]高中体育；教学质量；学习动机
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-181-01

        1 学生主动参与的重要性
        1.1引导学生积极参与体育运动
        引导学生积极参加体育锻炼，培养学生体育参与的习惯和意识。让学生明白身体健康的重要性，和体育对身体健康的重要作用。能够在日常生活学习中主动参与，能够把体育锻炼当成一种生活习惯，一种兴趣，和自身发展的内在需求。
        1.2发展学生的独立性
        在教学过程中有些学生表现的十分积极，我们把这类同学视为具有独立性的一个依据。这类学生能够独立的参与锻炼，在教学过程中我们要更多的培养学生独立运动的能力，培养学生自主参与性，尽量较少学生对教师的依赖性，为他们以后走进社会能够自主参与体育运动打下一个良好的基础。体育教学很多时候就是逐渐适应并潜移默化的阶段，这个阶段教师要经常关注学生自主锻炼的意识和自主锻炼的能力，只有这样才能起到很好的作用。
        1.3提高学生自我锻炼的能力
        自我锻炼的能力主要是让学生能够知道自己所能承受的运动强度、运动方式、锻炼内容、锻炼的目的性以及锻炼的后续效应。这就要求在体育课堂上教会学生在锻炼的过程中能够自我规划，自我执行，自我督导。在锻炼之前能够合理的规划自己的运动目标，以及在运动过程中出现身体困难的解决方案。在运动过程中能够克服身体出现的各种困难顺利的完成目标。运动结束以后能对本次运动进行一些必要的总结。
        2 提高高中体育教学效率措施
        2.1营造良好的课堂教学氛围
        提高学生学习的积极性最主要是在课堂上要以学生为中心，以提高学生的能力为目的，教师要掌握学生的学习需求，在课堂上建立良好的师生关系。教师改变以前以教师为主导的教学方式，尊重学生的学习需求，营造出平等和谐的师生关系。教师要放下架子和学生做朋友，学生出现错误以后不要大声的呵斥、体罚等处罚手段。教师要和学生一起来剖析学生出现错误的根源，以及改正错误的方法。老师只有和学生处理好关系，形成一定的默契，在平时教学中以朋友的方式交流、相处，并在适当的时候给予学生足够的关心和鼓励，就能赢得学生的信赖。有时候往往一个微笑，一次击掌，一句鼓舞，就能在潜移默化中拉近教师与学生的距离，让学生感觉到自己是被尊重、被肯定的。平时教师放下架子和同学们交流往往能显示出人民教师的亲切感，让学生敢于和教师亲近。轻松愉快的课堂氛围更能提高学生的接受程度，能激发学生的学习兴趣，从而更好地锻炼身体。

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        2.2根据学生对事物的好奇心激发其学习兴趣
        学生到了高中时代身体快速发育对学生的心理也产生一些微妙的变化，对于他们而言，外界的一切都是新鲜的、多彩的。他们开始愿意花大量的时间和精力去探索他们感兴趣的活动而且有一种不达目的誓不罢休的冲劲。在体育课堂教学过程中，教师要抓住学生这个特征，增加体育课堂的多样性和灵活性，让学生去探索运动一段时间后自己身体特征发生了哪些变化。学生积极性、创造性的提高，不仅有益于教学进度的跟进，也有益于教师增强教学信心。更重要的是，通过学生的亲身参与体验，可以真正帮助学生增加体魄，提高综合素质。
        2.3突破传统课堂教育模式
        新课标的教学理念就是要求教师改变传统的教学模式，积极探讨符合学生心理特点的教学模式，要积极引导学生自主的参加体育锻炼，提高学生的身体素质。体育教师应该抓牢新课标改革的理念，配合新课标的具体实施，改变传统的教学方法，不断丰富扩展教学内容，从学生感兴趣的内容入手，培养学生兴趣，重视学生身体发展的状况。科学合理的设计高中体育教学内容。从而使高中体育活动能够对学生构成巨大的吸引力，能促使学生积极主动地融入体育课堂的学习与锻炼中。高中生经过第二次青春期发育，身体和心理逐渐成熟，有了一定的思想与理念。体育教师不能完全按照自己的理念进行体育课程教学，应当深入了解学生的学习动机和学习兴趣，以学生为服务主体，改变传统的教育理念，引导学生进行独立探索。
        2.4利用体育比赛、游戏的教学方法培养学生对体育学习的兴趣
        体育课堂教学过程中，把体育游戏和比赛穿插进来会是体育课堂多样化，容易激发学生参与的积极性，更有效的提高学生锻炼的效率。高中期间学生身体处于快速成长期间，都有一种争强好胜的心理，还有很强的荣誉感。体育教师合理的运用学生这一特征，让学生了解游戏规则和游戏环境，在同组同学的共同合作之下获得胜利从而产生兴奋激动的心情。游戏最好多设几组，并且有一定的偶然性，让尽量多的学生能够体会到胜利的喜悦。学生为了赢的比赛就会格外关注体育活动，从而激发了学生的学习主动性。
        2.5善于对学生的表现进行表扬
        在平时的课堂教学中，教师要善于抓住学生特点，并且及时提出表扬，让学生体会到体育带来的快乐，并且明白自己在体育上的优点。学生就会根据自己的有点不断努力，在取得一定的成绩时，就会产生浓厚的兴趣。这对于培养学生体育自主参与意识非常重要。学生在成功的时候教师要给予表扬，但是在失败的时候教师更要有一颗包容的心去安慰学生，使其重获信心，并针对失败之处对学生进行再次教学，要不厌其烦的为学生作出示范。绝对不可以用一些打击性的话语刺激学生，这样会使学生的自尊心受创从而厌倦体育。
        2.6重视学生在体育教学中的主体地位
        在新课程改革过程中，教学是以学生的发展为中心，重视在教学过程中学生的主体地位。在教学实施过程中学生的全员参与是决定性作用。在体育教学中始终将发展学生主动参与意识和培养学生终身体育意识作为核心内容。鼓励学生每天坚持参加体育运动，同时关注学生的需求和运动后的感受，纠正运动过程中的错误，必要时候可以给予一定的奖励。
        结束语
        要提高高中体育的课堂教学质量，首先激发学生对体育运动参与的动机，有了参与的动机才会对体育运动产生兴趣。课堂上学生能够有兴趣主动参与，那么体育课堂教学质量也就随之提高。在新课标的指导下，体育教师要不断提高自己的教学水平，找到适合学生生理，心理特点的教学方法，和学生形成良好的互动关系，实现高中体育课堂教学质量的提高。
参考文献
[1]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息，2013，205.
[2]马耀文.浅析如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯[J].学生之友，2012，78.