刘知韵
广州美术学院
摘 要
随着网络、多媒体技术的不断发展，我国高等院校的教育模式也在不断发生变化。本文所研究的美术院校教辅平台系统采用B/S体系架构，采用Java开发语言，使用mySql数据库作为系统的后台数据库，前台使用webStorm作为开发工具，后台开发工具使用MyEclipse。通过该平台学生可以充分利用学校提供的各类网络资源自主进行学业深造，并且在学习过程中遇到问题可以通过在线交流的方式与老师或者其他学生进行学业交流互动。任课教师更能够通过该教学平台全方面辅导学生的学习和进行管理教学管理。
关键词：网络教学；B/S模式；Java语言
一、引言
传统的教学只是为了让学生学习书本的知识而去学习，并非注重学生去学以致用。相对来讲有以下几个弊端：学生不能选择自己所感兴趣的课题，甚至有时候会让学生对学习产生一种抗拒心理；老师和学生之间或者学生和学生之间，不能很好的沟通；学校不能创建一个交流平台。传统的教学形式只是一味的让学生们读死书，不利于培养出优秀的具有超前意识的人才，推动社会的进步，所以传统的教学形式，终究会被一种全新的教学形式所替代。
二、系统总体设计
课程网络平台是一种基于网络环境下的新颖的网络资源，主要为教与学提供服务。它的功能比较强大，能极大的满足学生学习的需求，又能提高教师教的水平，依靠教学课件和教学视频，进一步丰富课堂教学资源。该平台还可以对文件进行上传与下载。所以，本平台在艺术类院校课程实施过程中是重要的组成部分。也为学生的自主学习提供了一个很好平台。
平台web端架构采用的是B/S模式。系统网站服务器端采用了三层架构方式[1]。三层结构分别为页面表示层、系统业务逻辑层、数据库层。其网络架构包括Web服务器，数据库服务器，网络防火墙，用户终端等。根据对艺术类院校教辅平台的需求分析，总结出本平台web端包括有八大模块。具体平台功能模块如图1所示。
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平台的数据库逻辑设计采用的是关系型数据库来对平台中的信息进行管理和维护。院校教辅平台设计过程中面向的群体对象是系统管理员、任课教师、在校学生。教师在系统中的角色职能是在网上发布课程、布置作业、在线答疑、发布测试、上传学习资源等。学生通过登录用户访问系统进入主界面，在网络平台上查看下载相应的学习资源，完成网络作业，并且学生与教师、学生与学生之间也可以进行充分交流讨论。管理员起到的作用是系统的后台管理。
三、平台设计与实现
1、用户管理模块设计与实现
在该教辅平台的用户有三类：系统管理员、任课教师、在校学生。系统管理员负责对系统基础信息的维护，包括录入用户信息、修改用户信息、删除用户信息，创建班级，开设课程，权限配置，公告通知发布等。任课教师是教学过程中的主体，教师可以查看个人资料，修改登录密码，发布课程，上传教学资料，管理资源，发布测试信息，在线答疑等。学生登录系统后可以查看个人基本资料，修改登录密码，浏览课程信息，在线听课，在线测试，在线答疑等。为了确保系统的安全性，每种用户角色登录系统后都只能浏览与之角色相对应权限的页面模块，因此不同用户登录后所对应的操作权限也是不同的。
2、院系信息管理模块设计与实现
管理员登录系统后可以进行院系管理，主要有班级、专业等基本信息。班级管理的内容包括班级创建、编辑班级信息、班级成员管理等。
学校主任或者系统管理员可以在登录系统后，在院系信息管理功能中进入班级信息列表页面中，在该页面中可以查看班级信息列表，编辑和删除班级信息，以及添加功能。
3、在线交流模块设计与实现
在线交流模块中学生和老师之间能够通过发论坛进行交流，老师和学生都有权利发表帖子，关于该贴的回复也可以是老师也可以是学生，这样会更灵活的使得美术生在针对问题发表自己的观点。
4、测试模块设计与实现
在测试管理模块中学生可以通过该模块中的自测题进行自测，自测完之后会显示学生的测试成绩，同时老师可以在本模块中针对美术课程中出现的难点考试题发布到平台中，以供学生测试。
5、课程资源模块设计与实现
在课程字元模块中能够对课程资源进行管理，可以上传和下载课程资源。目前html5技术用于实现视频直播功能，不需求第三方插件就能实现视频播放的效果，这样使得系统运行时资源占用更少，使视频播放更流畅。
四、平台测试
在平台实现之后，要对平台中所用的功能进行测试，对每个功能流程进行测试，由于论文篇幅问题，这里只介绍部分功能测试用例。
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五、总结
艺术院校教辅平台的设计开发是完全服从于院校的教学目标，根据院校的实际情况来展开的。该教辅平台包含在线教学、教学资源、交流互动、在线考试、公告发布、后台管理等模块。本平台具备了教学过程中应有的重要环节，其中包括实现教与学不受时间和空间的限制，院校学生可以根据自身学习情况自己选择所要学习的课业内容；教师能够通过平台对学生进行教学指导、技术答疑、作业批阅等；学生之间可以自由进行课业交流，体现更多的互动性。通过计算机网络技术实现教学资源的共享，提高教学质量和教学效率。
参考文献：
[1]齐光可. 移动技术支持下的交互教学环境的构建与实践研究[D].浙江师范大学,2016.