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系统性糖尿病健康教育对2型糖尿病门诊患者血糖的影响

发表时间：2021/7/22 来源：《医师在线》2021年3月上作者：程凯

[导读] 研究系统性糖尿病健康教育对2型糖尿病门诊患者血糖的影响。

程凯
（兴安盟人民医院内分泌；内蒙古乌兰浩特137400）

【摘要】：目的：研究系统性糖尿病健康教育对2型糖尿病门诊患者血糖的影响。方法：选择2019年1-12月，门诊接诊的2型糖尿病患者116例为研究对象，按照数字随机法分成两组；对照组开展常规门诊护理，研究组在此基础上开展系统性糖尿病健康教育；比较两组血糖指标及心理状态变化。结果：研究组患者的SAS、SDS评分低于对照组，比较P＜0.05，有统计学意义。研究组血糖指标低于对照组，比较P＜0.05，有统计学意义。结论：系统性糖尿病健康教育对2型糖尿病门诊患者血糖有积极的影响，血糖指标得到良好的控制；患者的不良心理状态也得到有效的改善，积极配合治疗，遵医嘱用药。
【关键词】：系统性健康教育；2型糖尿病；门诊；血糖
　　　我国糖尿病的发病率居世界首位，糖尿病是一种慢性终身性疾病，患者需要长期的药物治疗和饮食控制等。门诊接诊的2型糖尿病患者较多，对控制患者血糖指标，不良情绪，治疗依从性等多方面成为护理关注的重点。本文主要研究系统性糖尿病健康教育对2型糖尿病门诊患者血糖的影响，选择2019年1-12月，门诊接诊的2型糖尿病患者116例为研究对象，现整理如下：
1资料与方法
1.1基本信息
　　　选择2019年1-12月，门诊接诊的2型糖尿病患者116例为研究对象，按照数字随机法分成两组，每组58例；对照组年龄24岁-79岁，平均（59.21±3.25）岁；男性32例，女性26例。研究组年龄25岁-78岁，平均（59.42±3.16）岁；男性31例，女性27例。收集两组基本信息，无统计学意义，P>0.05。
1.2方法
　　　对照组开展常规门诊护理，指导患者用药，注意饮食、运动、生活等方面，叮嘱患者定期复查，做好自我监测。
　　　研究组在此基础上开展系统性糖尿病健康教育，血糖结果、行为习惯、生活习惯等基础生理指标测定存档；建立个人档案的同时对患者基本情况进行综合评估，制定相应系统化健康教育。心理干预，心理干预在整个延续护理中也是重点，由于2型糖尿病患者多数为中老年人群，且病程较长，容易造成焦虑、抑郁等不良情绪的发生，护理人员在沟通指导过程中，应注意做好耐心倾听，语言温柔，及时解决患者的疑问，提高患者治疗的信心。主要对患者饮食情况了解，针对血糖监测水平，根据营养健康机体能量公式，结合患者的个人饮食习惯及爱好，及时调整餐谱，少食多餐。运动锻炼指导，随着患者身体状况的不断恢复，运动锻炼可相应的增加，针对患者的年龄段的不同，指导相应的运动锻炼。
1.3指标观察
　　　跟踪随访3个月，两组空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)指标比较；
　　　比较两组不良情绪，采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分，评分越低说明情绪越好。
1.4统计学处理
　　　本文研究获得数据资料均采用SPSS24.0统计学软件进行处理分析，计量资料使用x±s表示，实施t检验；计数资料使用χ2检验。以P＜0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组血糖指标比较
研究组血糖指标低于对照组，比较P＜0.05，有统计学意义。

3讨论
　　　糖尿病的诊断和治疗已成为广大临床医务人员的公共卫生问题，2型糖尿病属于内分泌的疾病，需要长期正确的药物和适当的生活方式来维持健康[4]。2型糖尿病已经成为影响人们健康的继癌症、心血管疾病后的第三大疾病。糖尿病患者一般为居家治疗，且对疾病的重视度不够，经常出现用药不及时，药物用量不准确，药物多种之间频繁更换，生活饮食、运动等多方面依从性差等情况，造成患者血糖不稳定，继而引发并发症，如糖尿病肾病、糖尿斌眼病、糖尿病足等，直接造成死亡或残疾，
　　　通过系统性健康教育宣教，提高糖尿病患者对疾病与治疗的重视，保障治疗依从性，也能通过灵活的干预手段，提高患者自我护理技巧，自我调节情绪，积极配合治疗护理。系统性健康教育的开展，针对各个阶段的问题进行不同的方式的健康宣教，在治疗期间各个阶段落实。
　　　本次研究结果显示研究组患者的SAS、SDS评分低于对照组，比较P＜0.05，有统计学意义。研究组血糖指标低于对照组，比较P＜0.05，有统计学意义。说明系统性糖尿病健康教育对2型糖尿病门诊患者血糖有积极的影响，血糖指标得到良好的控制；患者的不良心理状态也得到有效的改善，积极配合治疗，遵医嘱用药。
参考文献
[1]陆军．赋能教育模式对老年糖尿病患者血糖控制、自我管理行为及生活质量的影响[J].护理实践与研究，2017，14(11):34 －36．
[2]吴瑞霞. 糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的效果评价[J]. 中国保健营养, 2016, 26(005):197.
[3]臧丽平，金婷．对老年糖尿病患者采用协同护理模式效果分析[J].锦州医科大学学报(社会科学版)，2018，16(1):35 －37．
[4]田晓梅. 糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的有效性研究[J]. 健康必读, 2020, 000(003):208.
[5]任伟, 葛育梅, 姜雪. 糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用探讨[J]. 世界最新医学信息文摘, 2016, 16(055):341-341.