刘正凯
拉萨市第一中等职业技术学校 850000
摘要：随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高，致使其更加注重教育的改革。为此，教师应更新教学模式，为学生提供有效的学习条件，促使其全方面发展。在开展动物医学专业教育时，教师应改变以往的授课方案，将教材内容进行详细合理的分析，以便学生吸取知识，以此来提高专业水平，从而培养出合格的动物学医学人才。
关键词：中职；动物医学；专业教育
引言：中职是培养技术性人才的场所，对学生今后的发展有着至关重要的作用。为此，教育部门应提高对中职教育的重视程度，以此来推动其发展，以便为社会培养出更多的专业性人才。动物医学专业是中职教育的基本学科，为此，教师应运用多元化的方式来搜集教学模式，以便筛选出最为适用的方案，以此来提高教学水平。
一、中职动物医学专业教育存在的问题
动物医学专业是中职教育的重要组成部分，对中职的发展有着一定的影响。随着高等教育的出现，中职教育遭遇了发展瓶颈，其弊端也显露出来，动物医学专业的问题也随着出现。问题主要表现在课程体系重点不够突出，教师专业素质不足，学生学习散漫，没有养成良好的习惯这几方面。由于中职生正处于青春期，叛逆心理严重，致使其明辨是非的能力尚未发展健全，问题的出现，影响了学生的成长，不利于专业水平的提高，阻碍了教育的发展进程[1]。
二、中职动物医学专业教育改进的措施
（一）提高教师专业素养
教师是中职生接触时间最长的群体，为此，应严格规范自身行为，语言，促使中职生以自身为榜样，以便营造良好的学习氛围，快速的达到授课目标，以此来提高教学水平。同时，教师应运用多元化的方式来搜集资料，比如，百度搜集、参加动物医学交流会、听专业讲座等等，这样能够拓展教师视野，增长其见识，便于发现自身不足，有助于取其精华、去其糟粕，以便查漏补缺，有利于提高自身专业水平，从而提高教学质量。或者，校方应不定时委派动物医学教师外出进修，便于了解现如今动物医学行业的现状，有助于更新教学模式，创新授课方案，以此来培养出符合时代需求的专业性人才，从而推动社会的发展。由于中职生思维方式、认知能力以及理解能力不同，致使其对学习有着不同的见解，甚至会出现大量的问题。如若教师不能够解决学生的问题，会降低教师的信服感，让其不再听从教师指导，以至于影响了教学效果。由此可知，教师的能力对教学有着一定的影响，为了提高教学质量，教师应不断充实自己，以此来丰富知识储备量，便于达到授课目标，从而提高教学水平。
（二）坚持以生为本理念
随着社会的发展，教育模式也发生了变化，如若教师依旧采用传统的教学方式进行授课，会让学生丧失对动物医学的兴趣，甚至会产生厌烦感，不利于综合能力的培养。为此，教师应改变教育模式，将新课标理念落实到课堂中，坚持以生为本的理念，以此来挖掘学生的潜能，促使其充分发挥自身的优势，以此来营造良好的环境。为了提高教学水平，教师可按照步骤进行改革[2]。首先，应激发中职生的兴趣。由于中职生好奇心重，致使其对新鲜的事物感兴趣，这时，教师可根据学生的这一特征设计授课方案，以此来调动学生的学习兴趣，便于进行有效的学习。在授课时，可运用信息技术进行辅助教学，以此来激发学生积极性，为接下来的授课做准备。其次，应帮助学生树立正确的学习观念。在授课时，教师可为中职生组织课前预习，课后巩固复习的教学环节，这样能够帮助学生养成良好的学习习惯，树立自主学习意识，便于提高接受教育的能力，有助于提高教学水平。再次，应健全教学形式。在授课过程中，教师应坚持以生为本的原则，将推动其发展作为教学任务。通过这种方式能够拉近师生的距离，便于营造和谐民主的课堂，有利于激发中职生对动物医学的学习欲望，以便快速进入学习状态，从而提高教学水平。最后，应拓展教学空间。在授课时，教师不应局限于课堂，而是应带领学生走出课堂，以此来丰富其见识，帮助其奠定坚实的基础，促使其感受动物医学的魅力。
（三）开展岗位实践活动
为了提高教育水平，致使教师将全部精力投放到理论知识教育中，以至于忽略了实践活动的重要性，这种现象的出现不利于学生的发展，阻碍了教育的效果。为此，教师应组织岗位实践活动，将其与理论知识放在同等地位，以此来提高教学质量。这种方式能够了解学生理论知识的掌握情况，让其在实践的过程中了解自身的不足，以便查漏补缺，促使其学以致用，以此来提高自身的能力[3]。同时，中职院校可与动物医学企业签订协议，将学生送到企业进行实习，这样能够促使其更快的融入到社会，便于掌握动物医学的业务，以及工作流程，便于提高其专业水平。
结束语：
总而言之，在中职动物医学教育课堂上，教师应运用提高教师专业素养，坚持以生为本理念，开展岗位实践活动的方式来解决教育上的问题。通过这种方式能够充分发挥以生为本的理念，便于营造良好的学习环境，促使中职生快速进入到学习状态，便于进行有效的学习。同时，将教师与学生联系起来，便于实现“教”与“学”的统一，有助于提高学生的水平，促使其成为动物医学人才。
参考文献：
[1]王兴龙,杨增岐,党如意.动物医学专业实践教学的瓶颈与改革[J].家畜生态学报,2020,4103:94-96.
[2]解胜男,王宏娟,贺文琦.动物医学专业创新创业教学体系构建[J].黑龙江畜牧兽医,2018,19:223-224.
[3]鲁文赓,许美花,郑家三,陈媛媛,徐郑美,杨威,范钊,原冬伟.动物医学专业实践性教学的研究与探索[J].畜牧与饲料科学,2019,4007:93-94+108.