张润芝 王红 刘艳华 兰岚
大庆油田总医院 黑龙江大庆 163001
【摘要】目的：分析青光眼疾病特点，评价护理工作中健康教育的落实对患者生活质量等方面的影响。方法：选择我院眼科2019年5月-2020年5月期间收治的青光眼疾病患者，总计86例。进行随机法分组护理，即采取常规护理的对照组（n=43）、配合健康教育的观察组（n=43），伦理委员会批准。比较2组青光眼患者的护理情况，包括生活质量、遵医行为、临床疗效。结果：组间遵医行为以及临床疗效比较，观察组患者的遵医行为占比率、临床总有效率均明显高于对照组（P<0.05）；组间生活质量以生活质量综合评定问卷（generic quality
of life inventory-74，GQOL-74）评估，观察组患者生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：护理中加强健康教育可以进一步提升患者的遵医行为、临床疗效，进而提升患者的生活质量。
关键词】：健康教育；青光眼；生活质量；遵医行为；临床疗效
青光眼是眼科多发疾病类型，以特征性视神经萎缩、视野缺损为主要特征，眼压控制不当，可出现不可逆视功能损伤，甚至有致盲风险。为了提升患者治疗预后，需规范患者的生活、提高患者遵医行为。本文就健康教育护理效果进行研究，选取2019年5月-2020年5月青光眼患者。
1 资料与方法
1.1基线资料
研究对象选自2019年5月-2020年5月，均为检查确诊的青光眼疾病患者，符合《眼科学》标准，总计86例。研究对象知情同意参与、伦理委员会批准，排除精神、意识疾病以及其他眼科疾病患者。进行对照组、观察组分组护理，2组各43例。对照组中，男20例、女23例；年龄40-78岁，平均（60.50±4.50）岁；病程3-30个月，平均（15.50±5.50）个月。观察组中，男17例、女26例；年龄42-76岁，平均（60.20±6.05）岁；病程3-33个月，平均（14.50±4.50）个月。青光眼患者分组后资料均衡，P>0.05。
1.2方法
对照组：予以本组患者用药指导、饮食指导、睡眠指导、疾病知识宣教等常规护理。
观察组：辅助健康教育。（1）疾病知识教育。和患者沟通中了解其青光眼疾病认知，并根据患者的理解能力进行疾病知识教育，告知患者治疗方法、常用药物以及相关注意事项，尤其重视控制眼压药物用法指导，以提高患者遵医行为。（2）心理干预。理解患者情绪，根据患者情绪原因进行疏导，主动交谈中予以患者安慰、鼓励，引导患者保持乐观的心态，提高患者的依从行为。（3）家庭支持。主动与家属沟通，帮助家属掌握基本家庭护理方法，嘱咐家属予以患者日常生活行为、用药等方面监督，能够及时纠正患者的错误行为，助于提升患者治疗效果。
1.3观察指标与评价
统计2组青光眼患者遵医行为、临床疗效、生活质量状况，以GQOL-74评估患者的生活质量[1]。
1.4效果评价
显效：患者视野扩大＞ 5°、视力提升视力表≥ 2行；有效：患者视野、视力改善；无效：上述效果未达到[2]。
1.5数据分析
青光眼患者遵医行为、临床疗效以例（n）、率（%）描述，生活质量评分以均数±标准差（±s）描述，导入软件包SPSS21.0计算（X2）、（t）值。P<0.05，有统计学意义。
2 结果
2.1临床疗效与遵医行为比较
2组青光眼患者的临床疗效、遵医行为情况见表1。经统计学计算，观察组均高于对照组P<0.05。
表 1 组间临床疗效与遵医行为分析（n,％）
.png)
2.2生活质量比较
2组青光眼患者的躯体功能、心理功能等生活质量情况见表2。经统计学计算，观察组均高于对照组P<0.05。
表 2 患者组间生活质量评分对比（，分）
.png)
3 讨论
青光眼患者的视神经萎缩、视野缺损与眼压升高、视神经压力损害等有关，为了控制和改善病情，对患者生活习惯、用药、情绪控制等遵医行为提出了较高的要求。健康教育利用有计划、组织的社会教育活动，帮助患者养成健康的行为、生活方式，对疾病起到预防效果，在维持患者机体健康状态的基础上提高生活质量[3]。相关研究指出，健康教育护理干预可以在提升青光眼患者认知程度的基础上提升患者的生活质量,具有推行应用价值[4]。
本文结果：与对照组比较，观察组青光眼患者遵医率、有效率、生活质量评分高，P<0.05。
综上所述，健康教育满足青光眼患者护理需求，规范患者生活行为、稳定患者情绪的基础上提升治疗效果、遵医行为，助于提升患者生活质量。
参考文献：
[1]陈红,文平,郑思琳. 针刺联合回授法健康教育对青光眼患者眼压水平及遵医行为的影响[J]. 长春中医药大学学报,2021,37(1):189-192.
[2]李佳,关晋英,李蓉,等. 正念减压联合团体健康教育对原发性青光眼病人负性情绪及睡眠质量的影响[J]. 护理研究,2020,34(6):1066-1069.
[3]王洪丽. 回馈教学对青光眼围手术期健康教育知识、依从性及并发症的影响[J]. 医学食疗与健康,2020,18(5):181,183.
[4]孙黎. 健康教育护理干预对青光眼患者认知程度和生活质量的影响[J]. 饮食保健,2020,7(25):162-163.