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论如何提高初中英语阅读能力

发表时间：2021/7/22 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：李玉萍

[导读] 俗话说的好，得阅读者得天下，不管是在应试考试还是在拓展自己的国际视野方面，英语阅读能力的提高都显得至关重要。现阶段英语教学在核心素养教育的影响下开始重视阅读教学效率，同时也注重对初中生英语学习中阅读能力的培养和提升。

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摘要：俗话说的好，得阅读者得天下，不管是在应试考试还是在拓展自己的国际视野方面，英语阅读能力的提高都显得至关重要。现阶段英语教学在核心素养教育的影响下开始重视阅读教学效率，同时也注重对初中生英语学习中阅读能力的培养和提升。本文阐述了提升初中生在英语学习中阅读能力的积极作用，针对初中英语阅读教学现状进行系统分析，提出了提升初中生在英语学习中阅读能力的具体措施，旨在促进初中英语阅读教学的质量提升和教育发展。
关键词：初中生；英语阅读；阅读能力
        初中英语作为教育领域中的重点科目之一，其中的阅读教学效率和初中生阅读能力都需要重点关注。通过提高初中生在英语课堂中的阅读能力，能够有效提升初中英语阅读的教学质量和综合效率，从而打造高质量的初中英语阅读课堂。因此，本文针对如何在初中英语教学活动中提高学生阅读能力做出以下探讨。
        一、提升初中生在英语学习中阅读能力的积极作用
        由于初中阶段的学生思维水平和认知水平都处于飞速发展阶段，根据其学习能力和年龄特点展开英语阅读能力培养和提升具有重要推动作用，能够在极大程度上提高初中生的英语学习综合能力。初中学生英语阅读能力的培养和提升带来的推动作用具体表现在以下三个方面：第一，能够坚实初中生的英语基础，英语阅读中会涉及到较多基础内容，通过培养和提升初中生的英语阅读能力，能够帮助初中生对英语基础知识点进行巩固，同时还能使初中生更加深入地理解英语阅读文章中的内容和情感；第二，英语阅读与英语写作之间存在密不可分的相互促进关系，提升初中生的英语阅读能力就能够对初中生的英语写作带来积极影响，帮助初中生在英语阅读中积累大量英语词汇和英语语法；第三，能够增加初中生的英语语感，在初中阶段长期坚持英语阅读，能够在无形中培养初中生对英语语感的掌握，从而提高初中生判断英语语法和应用英语知识的能力。
        二、初中英语阅读教学现状分析
        虽然英语阅读在初中教育中占据重要地位和价值，但是现阶段的英语阅读教学质量依旧处于停滞不前的状态，在极大程度上影响着初中生英语阅读能力的培养和提升。部分老师在初中英语阅读教学中仍旧选择以往教学活动常用的教学方式，主要由老师针对课本中的重要英语知识点进行讲解和分析，学生被动倾听和做笔记的被动学习方式，很少实现师生之间的互动交流，同时也忽视了初中生在英语阅读学习中的练习和思考。英语阅读作为一种语言学习内容，需要初中生进行阅读和表达来感受英语阅读文章中的英语语感，更加深入了解其中应用的表达方式和写作形式，从而感受到英语语言的魅力。但是在实际英语阅读教学活动中，老师并不能充分引导初中生针对阅读内容进行互动，导致初中生缺乏参与英语课堂阅读学习的兴趣和热情。最后，部分老师在英语阅读教学中没有认识到课外阅读的作用，只是重视初中生在课堂中对课本中文章内容的学习，在课下也只是要求初中生背诵课本中出现的阅读片段，很难提高初中生对英语阅读的自主学习性。
        三：提升初中生在英语学习中阅读能力的具体措施
        （1）制定英语阅读能力培养目标
        在初中英语阅读教学活动中，科学的教学目标是提高课堂教学质量的重要前提，那么就要针对初中生英语学习状态制定阅读能力培养目标，以此来提高初中生在英语阅读课堂中的学习效率。英语阅读的主要目标是为了帮助初中生在较短时间内理解文章内容，同时掌握其中采用的英语语法和表达形式，巩固和积累其中的基础词汇和重点词汇，将培养初中生阅读能力作为教学目标能够在极大程度上提高英语阅读效率。

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例如，在学习Looking different这一单元的topic时，要将培养初中生英语阅读能力融入课堂教学目标，重点培养初中生对nose,eye，neck,mouth等还有表颜色的词如：blond,purple,gray,pink,white等重点词汇的记忆与应用，对“What/How about …?”“What does she look like ?”“What color is it/are they?”“Whose cap is it?” 等重点句式的掌握，还有：“The girl in a yellow dress is Maria.” “The boy next to me is my good friend.”等介词短语作定语的语法知识进行初步的接触。在明确英语课堂教学目标和初中生阅读能力培养目标的基础上，加强对重点词汇和重点句式的讲解和传授，提高初中生对英语阅读基础知识和重点知识的认知，是提高初中生英语阅读能力的基础和前提。
        （2）开展英语阅读能力培养实践活动
        初中生英语阅读能力的培养和提升不仅需要课堂教学中目标指引，还需要引导初中生在具体实践中锻炼，那么在初中英语课堂教学中就要开展阅读能力培养实践活动，鼓励初中生在自己阅读能力的基础上解决实际英语学习问题。例如，在学习The seasons and the weather这单元时，老师可以根据本单元的阅读教学内容和重点词汇句型等知识点展开课堂实践活动，以“What’s your favorite season?”为主题组织初中生开展英语阅读实践活动，要求初中生利用“Which season do you like best?”和“I like … best.” “What’s the weather like in spring?/How is the weather in fall?”和“It’s warm.”等句型进行问答对话，同时将本节课堂中英语阅读重难点归纳整理之后由初中生自己去查阅和观看，在初中生阅读的过程中布置英语阅读作业，鼓励初中生根据实践活动中的问答对话内容写出一篇小短文，在培养和提升初中生英语阅读能力的同时也能够锻炼初中生英语写作能力。
        (3)选择合适的英语阅读技巧
        在初中英语教学活动中会涉及到不同形式阅读内容，那么就需要不同阅读技巧进行阅读和学习，所以老师就要指导初中生选择合适的英语阅读技巧，帮助初中生更好地理解英语阅读文章中的内容。精读和泛读是英语阅读学习中常见的两种阅读技巧，针对不同阅读需求的英语阅读文章就要选择相对应的阅读方式，从而有效提高初中生的英语阅读效率。例如，在学习Keeping healthy这一单元时，对于课本中需要重点掌握的阅读内容就要选择精读的阅读方式，对于老师拓展的与健康生活相关的课外阅读内容，可以选择泛读的阅读方式，精读能够帮助初中生对英语阅读内容有更深层次的理解和感悟，泛读能够拓展初中生的英语阅读视野，积累更多英语基础知识和写作素材，从而提高初中生对英语阅读内容的领悟能力和掌握程度。
        四、结束语
        英语阅读在初中英语教育中占据重要教育地位，所以在实际教学活动中需要重视对初中生英语阅读能力的培养和提升。通过制定英语阅读能力培养目标，开展英语阅读能力培养实践活动，选择合适的英语阅读技巧，能够在极大程度上提高初中英语课堂的活跃程度，在针对性英语阅读教学的基础上加强初中生英语阅读储备，促使初中生的英语阅读能力有所提升。
参考文献
[1]张继龙.浅谈如何提高初中学生英语阅读能力[J].考试周刊,2021(23):86-87.
[2]敖娟.浅谈如何提高初中英语核心素养中的阅读能力[J].文渊（高中版）,2020(9):525.
[3]汪淑君.浅谈如何提高初中英语阅读理解能力[J].文渊（小学版）,2020(7):839.