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高中政治教学中学生法治意识的培养

发表时间：2021/7/22 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：巫宗琴

[导读] 新课标明确向政治教育工作者提出教学要求，要求其以培养高中生法治意识为高中政治教学中的重要任务。要求高中生对“法治是国家的治理手段，全面依法治国是国家的基本要求”有深刻认识，因此，高中政治教师在教学中应当明确教学目标，从而为培养学生的法治意识指明方向。

江苏省镇江市实验高级中学巫宗琴

摘要：新课标明确向政治教育工作者提出教学要求，要求其以培养高中生法治意识为高中政治教学中的重要任务。要求高中生对“法治是国家的治理手段，全面依法治国是国家的基本要求”有深刻认识，因此，高中政治教师在教学中应当明确教学目标，从而为培养学生的法治意识指明方向。
关键词：高中政治；法治意识；意义；培养对策
        《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中明确规定将法治意识作为高中政治学科四大核心素养之一。公民具备基本的法治意识，能够自觉尊法学法守法用法，对公民个人和国家都有非常重要的现实意义。要引导全社会树立法治意识，使全体公民在遇到问题时，能够用法治的视角审视问题、用法治逻辑分析问题、用法治方法处理问题、用法治手段解决问题，使人们将对法律的认同、尊崇内化于心、外化于行，积极推动法治意识深入人心，落地生根。
        一、高中政治教学中培养学生法治意识的意义
        高中政治课培养学生的法治意识对实现全面依法治国、践行高中政治学科核心素养、完善政治课教师专业素养和培养学生公民意识具有重要意义。
        （一）有利于实现全面依法治国。在实施全面依法治国的今天，为了满足人民对实现美好生活在法治方面提出的要求，应该更加充分地发挥法治的作用，通过实施依法治国的基本方略，逐步提高公民尊法学法守法用法的思维和能力，满足人们对美好生活的需求。高中生作为公民中的一个重要组成部分，在高中政治课中培养其具备基本的法治意识，帮助其形成正确的尊法学法守法用法的观念和行为，有利于加强高中生对依法治国基本方略认同和加快建设社会主义法治国家建设。
        （二）有利于践行高中政治学科核心素养。高中政治学科核心素养是高中政治学科育人价值的集中体现，是学生通过高中政治课的学习而需要逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力。2017年版的高中政治新课标确立了高中政治学科的四个核心素养。其中，法治意识突出强调了生活在法治社会中，高中生应该自觉地依法规范自己的行为，即做到依法行使法律赋予的权利、履行法律规定的义务。以“尊法”“学法”“守法”“用法”为着力点，通过高中政治课培养学生法治意识，使学生了解基本的法律知识，正确认识权利和义务之间的关系，对生活中遇到的问题能够依法作出理性的判断，明白哪些该做，哪些不该做，形成正确的法治观念，并且以此指导自己的实际行动，达到培养学生法治意识、帮助学生树立法治观念的目的，是践行高中政治学科核心素养的客观要求。
        （三）有利于完善政治课教师专业素养。教师专业素养是作为教师应该具备的基本知识、能力、理念等各方面素养的总称。高中政治课教师不仅承担着给学生传授知识的重任，而且还承担着对学生进行德育的职能，这种学科的特殊性决定了高中政治课教师不仅要具备扎实的专业知识素养，而且在思想道德专业素养方面也应该有更高的要求。
        （四）有利于培养学生公民意识。对公民而言，法治意识要求其在想问题，做事情的时候，能够依照法律规定严格规范自身言行，自觉地遵循法律，在法律的许可范围内行使自己拥有的权利、履行自己应尽的义务。高中生作为现代公民中的一个重要组成部分，作为朝气蓬勃的新一代，在树立法治意识方面理应走在时代前列。

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然而，由于高中生不了解法律知识，不能够运用法律手段维护自己的合法权益，因而非常容易受到各种不法伤害。因此，在高中政治课中帮助学生树立基本法治意识是非常有必要的。
        二、在高中政治教学中培养学生法治意识的对策
        针对高中政治课培养学生法治意识存在的问题，在查阅相关文献、并总结自身教学实践经验的基础上，通过分析“尊法”、“学法”、“守法”、“用法”存在问题的特殊性，提出高中政治课培养学生法治意识的对策。
        （一）完善教学目标，增强尊法观念
        在高中政治课的知识与能力目标的设计中渗透尊法的内容，能够帮助学生树立尊法观念。知法是尊法的前提，只有了解法律知识才能形成尊法观念。因此，在高中政治课知识目标的设定中，要突出体现法律知识，使学生学习法律知识的同时，感受法律尊严，树立尊法观念。尊法观念的形成还需要具备尊法的基本能力，只有具备尊法的能力，才能将所学的知识转变为尊法的行动，更好地体现尊法意识。所以，在能力目标中要突出学生自主学法、用法能力的培养。
        （二）挖掘教学内容，扩充学法范围
        高中政治课中并不是缺少有关法律的教学内容，而是忽略了对法律知识的挖掘、学习和运用，要扩展学生的学法内容就要将剖析课内法律知识和扩展课外法律素材结合起来。剖析课内法律知识高中思想政治课内蕴含着大量的法律知识，发现并挖掘课内法律知识，能够扩充学生的法律知识，丰富学生的法律积淀，培养学生的法治意识。
        （三）优选教学方法养成守法习惯
        教学方法选用的是否恰当，对能否实现培养学生法治意识的目标至关重要。在教学过程中可以通过运用典型案例和设置情境氛围的方法帮助学生养成自觉守法和严格守法的习惯。运用典型案例激发学生自觉守法在高中政治课培养学生守法习惯中运用典型的法治案例，具体分析案例中人物的行为，能够提升学生对法律现象的认识，帮助学生树立自觉守法的习惯。
        （四）注重评价总结，规范用法行为
        分析评价中锻炼学生自觉用法“在分析评价中锻炼学生自觉用法”就是通过评价教学过程和结果，使学生在处理问题时能够养成“办事找法”、“自觉用法”的习惯。2017版新课标指出，要将过程性评价和终结性评价相结合，着重评价学生解决情境化问题的过程和结果。在高中政治课培养学生用法行为中注重发挥教学评价的作用，能够帮助学生认识到用法的重要性，帮助学生养成“办事找法”、“自觉用法”的习惯。
        丰富法治文化活动、培养学生法治意识、带领学生进行实践是非常重要的。高中政治教师在教学中应当开展法治内容相关的活动，让学生将理论与实践相结合，深化法治意识，并对其进行全面整理与归纳，调动学生对法治学习的积极性，进而使其树立正确法治观念，增强其法治意识，使学生在日常生活中秉承法治精神，提升其法律文化素养。
参考文献：
[1]黄加玉.思想政治课堂教学高中生法治意识培育研究[D].四川师范大学,2018