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小学班主任实施心理健康教育的有效策略

发表时间：2021/7/22 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：杨彩清

[导读] 小学生心理问题之所以日趋严重，不仅与家庭教育有直接关系，还与学校教育有直接的联系。因此，学校作为教育学生的重要场所，除了要关注学生的学习外，还需要加强对学生心理健康的关注度，如此才可以促使学生的健康且全面发展。

广西壮族自治区河池市天峨县第二小学杨彩清

【摘要】小学生心理问题之所以日趋严重，不仅与家庭教育有直接关系，还与学校教育有直接的联系。因此，学校作为教育学生的重要场所，除了要关注学生的学习外，还需要加强对学生心理健康的关注度，如此才可以促使学生的健康且全面发展。文章以小学班主任为研究对象，对小学班主任实施心理健康教育的意义进行阐述，然后提出了小学班主任实施心理健康教育的有效策略。
【关键词】小学班主任；心理健康教育；实施；有效策略
        随着教育改革的不断深化，当下小学阶段的教育之中，学生的心理状态变成了大家关注的重点。而在小学阶段的教育之中，班主任相对于任课老师，不仅扮演着任课教师的角色，还扮演着班级管理者的角色，只有加强对心理健康教育的深层次研究与科学实施，才可以对学生进行全面的引导和培育，在促进学生全面发展的过程中，提高小学班级的管理质量。
       一、小学班主任实施心理健康教育的意义
        （一）完善班主任工作内容
        在新课改背景下的小学班级管理中，德育教育越来越受重视，而心理健康教育则是德育教育的重要内容。传统的小学班级管理之中，班主任扮演着命令学生的角色，学生则扮演着被动接受命令的角色，此种师生关系会让师生之间十分陌生，会影响班级管理的开展效果。而通过引入心理健康教育相关的内容，可以完善班主任工作内容，让班主任更加了解每一位学生的心理状态，从而在更具针对性的班级管理中，提高班主任班级管理的能力和质量。
        （二）促进学生的心理健康发展
        小学班主任在班级管理中融入心理健康教育，不仅可以让师生之间的关系更加融洽，还可以让学生更加信任班主任，这样，学生在集体生活之中，会越来越有归属感、安全感和幸福感，不仅可以让学生的心理越来越健康，还会让学生在今后以更加积极乐观的态度学习和生活。
        二、小学班主任实施心理健康教育的有效策略
        （一）营造良好的班级氛围
        在小学生的校园生活中，班级是他们最主要的活动场所，通过对良好班级氛围的营造，能够让班主任的心理健康教育更为顺利实施。因此，班主任要加强对良好班级氛围的营造。一方面，班主任在每学期开学前，要对学生心目中的教室装饰风格进行了解，在此基础上由全班学生共同进入对理想中装饰风格的动手打造中，在具体装饰中，不仅能够增进师生、生生之间的情感，还能够实现对良好班级氛围的营造；另一方面，班主任要转变自身的角色，以朋友的身份与学生交流与互动，与学生成为好朋友。

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同时，还要加强对心理学相关知识的学习与应用，这样才可以准确对学生的内心想法进行解读，从而成为学生学习和生活的引路人。
        （二）实施渗透式心理健康教育
        在对小学生实施心理健康教育的过程中，只有将其变为日常教育，才可以真正了解学生的心理状态，进而提高心理健康教育的渗透效果。
        1.注重学科渗透
        在心理健康教育的渗透过程中，仅靠班主任个人的努力还不行，还需要注重于其他任课老师的合作，如此才可以提升心理健康教育的渗透效果。比如在语文学科的教学之中，老师可以结合课文内容，向学生渗透家国情怀、积极乐观生活态度等内容；在数学学科的教学之中，老师可以在数学知识传授的过程中，对学生的探索精神、锲而不舍进取精神等进行培养......通过不同学科从心理健康层面进行教学渗透，可以促使学生的心理健康发展。另外，在日常教学之中，老师还要以合作、刚柔并济等方式教学，以此来为学生营造身心放松的课堂教学氛围，让学生在学习中感受爱与温暖。
        2.活动渗透
        在小学阶段的教学之中，会涉及到多样化的室内外活动，在心理健康教育的实施过程中，班主任要注重对各种活动资源的灵活应用，以便于借助多样化活动对学生的心理素质进行培养，让学生的心理处于积极正面状态。
        第一，班会活动。如班会中鼓励学生对自己学习和生活中的困惑进行表达，由全体学生共同找到解决问题的方法。在这样的班会活动中，班主任可以准确把握每一位学生的心理状态，并引导学生以生生互助的形式对学习以及心理等问题进行解决，让他们获得共同性的发展。第二，开展有益于学生身心的手抄报活动。为学生设定心理健康相关的手抄报主题，让学生围绕主题去搜集相关的心理健康知识，在此基础上进入手抄报制作活动中，如此既能够发展学生的动手能力，又能够让学生掌握更多关于心理健康的知识与疏解方法。第三，开展社会实践类活动。如帮助清洁工打扫卫生，陪养老院老人聊天，进入垃圾分类志愿获得等之中，通过各类有益于学生身心健康活动的设计，可以在学生实践中对其实施有效的心理健康教育。
        【结语】
        综上所述，小学班主任实施心理健康教育意义重大，班主任要在对其实施意义准确把握的基础上，从营造良好班级氛围以及渗透式心理健康教育等层面入手，将心理健康教育渗透每一位学生的心里，在实现全体学生身心健康发展的同时，提高小学班级管理的质量。
【参考文献】
[1]许成海.初中班主任开展心理健康教育策略研究[J].百科论坛电子杂志,2020,(5):974.
[2]周亚萍.初中班主任开展心理健康教育的策略及实施[J].新课程·下旬,2019,(12):231.