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试析新时期提高初中班主任德育工作效率的有效途径

发表时间：2021/7/22 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：彭西永

[导读] 在学生的成长过程中德育教育十分重要，是教师对学生进行思想道德及心理作用的重要途径，同时会影响到经学生今后的健康成长。当前我国很多初中班主任在开展德育工作过程中存在各种问题，影响了教育效果的提升，因此必须要针对性地作出改进。

广东省汕尾市陆河县河城第二中学彭西永

摘要：在学生的成长过程中德育教育十分重要，是教师对学生进行思想道德及心理作用的重要途径，同时会影响到经学生今后的健康成长。当前我国很多初中班主任在开展德育工作过程中存在各种问题，影响了教育效果的提升，因此必须要针对性地作出改进。在本文当中我们针对新时期背景下提高初中班主任德育工作质量展开的有效途径展开了分析和探讨。
关键词：新时期；初中班主任；德育工作；效率
        引言
        在初中教育阶段，班主任德育工作的开展属于一项重要内容，科学有效的德育教育能够拓展学生的视野，帮助其形成健康的人格，对于其今后的发展具有重要影响。因此在开展初中德育教育的过程中，作为班主任必须要尊重现代化教育理念，对于教学对策进行积极的思考并进行应用，提高德育教育的有效性。
        一、重视对班主任德育培训，打造良好教育氛围
        对于初中班主任而言，德育工作效率的提升与班主任自身的德育认知以及教育氛围密切相关，因此在新时期背景下各个学校都应该重视对班主任德育培训工作的开展，进而提高其教育水平。通过学校与教师的共同努力，打造良好的德育教育氛围，进而提高德育工作质量。首先，开展班主任德育培训活动，帮助班主任清楚地认识德育教育的重要性，使其更好的认识和了解德育知识，为后期科学指导教学活动打下良好的基础。同时初中班主任在开展德育工作过程中要注重德育知识在各个学科中的渗透，通过潜移默化的方法来加深学生对德育知识的了解，进而提升学生的道德修养。其次，打造良好的德育教育氛围。对于初中学校而言，作为管理者应该重视德育环境的创造，同时与班主任相互配合，通过一系列有效措施营造人性化教育氛围，为班主任德育工作的顺利开展提供可靠的保障。最后，班主任本身要多加关爱学生，与学生之间构建良好的朋友关系，打造和谐平等自由的教学氛围，进而对学生的人格产生潜移默化的影响。
        二、接受新的教育理念，培养学生德育意识
        在素质教育改革的背景下，相关部门及社会都更加注重学生综合素养的提升，但受传统应试教育的影响，现实情况是班主任工作的开展依然过于关注学生的学习成绩及班级排名，很难将德育工作放在重点位置，因此导致德育工作效率相对较低。因此想要提高初中班主任德育工作质量，必须要帮助班主任转变教育理念，使其意识到德育教育对于学生的成长至关重要。比如，带领班主任参加专家教育讲座，组织其阅读思想品德教育书籍，同时在日常工作中也可以引导班主任将工作重心逐渐转移。每周组织班会总结一下本周学生的学习情况，同时通报一些班级上的好人好事，为学生传输一些最近的时政热点及政治问题，引起学生的学习积极性。逐步引导学生从单纯的学习转移到关注自身德育素养的提升，不断提高自身的德育意识。

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        三、以德正身，发挥榜样作用
        在德育工作开展过程中，虽然班主任十分重视教育方法的创新与应用，但是却忽视了自己言行举止对学生产生的影响，没有给学生树立一个良好的道德榜样，因此导致教育工作效率的提升受到限制。在实际教育工作开展过程中教师应该以德正身，通过自身的言行为学生树立一个良好的学习榜样。比如，有一段时间班级内学生对于值日积极性不高，同时经常出现随手乱丢垃圾的现象，即便是在受到通报批评之后也没有做出明显的改善。对此我采用了以身作则的方法，每次到班级讲课时看到地上有垃圾便会随手捡起来。而且会定期组织全班大扫除，在这一过程中积极参与，边干活边与学生进行聊天，告诉学生劳动是中华民族的传统美德，收拾垃圾保持卫生也是一件很简单的事情，只要我们养成不随手丢垃圾的习惯，卫生打扫起来便会更加地轻松。通过一段时间的努力，学生们的生活习惯发生了很大的改变，班级的卫生也变得更加整洁。德育教育不仅仅是通过理论知识及课本知识来进行传输，也需要通过言传身教来对学生进行正确的引导，进而帮助学生更好的成长。
        四、注重师生的互动交流，细节处渗透德育教育
        初中班主任开展德育工作的对象主要是学生，而教育活动的开展也主要是通过课堂教学及师生交流来实现。因此在新时代背景下，班主任应该更加注重教学理念的创新与应用，同时加强与学生之间的沟通交流，关爱学生，了解学生的心理状态，并对其做出正确的引导，培养其良好的个人品质，提高其综合素养。首先，平时与学生进行交流对话，了解学生的学习情况、性格特点以及存在的学习困难，同时尽自己所能为其提供物质及经济方面的帮助，让其感受来自于教育者的关心，一起构建良好的师生关系。其次，给予学生足够的尊重，初中阶段学生心理发展较为特殊，处于叛逆期，而且自尊心很强，因此班主任在与学生进行交流的过程中应该尊重其人格，注意自己的言谈方式，避免伤害学生的自信心。同时作为初中班任要提高自身的责任感，全面负责管理学生的学习成绩、思想行为及心理发展。最后，作为班主任一定要宽容的对待每一个学生，如果学生出现错误或因个性叛逆而犯错，此时教师要对其进行引导，帮助其分析利弊，逐渐培养学生积极向上的生活态度，同时帮助其养成知错就改的好习惯。
        五、结束语
        总之，当前初中班主任德育工作开展过程中依旧存在很多问题，工作效率相对较低，整体教育效果不够理想。对此我们应该积极采取有效的策略，打造良好的德育教育氛围，同时在开展德育工作的过程中为学生创建和谐班风，注重与学生之间的沟通交流。在日常生活及课堂教学过程中逐渐渗透德育思想，帮助学生提高思想道德水平，发挥德育工作的价值，提高工作质量。
参考文献：
[1]苏志强 . 新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究 [J]. 读与写：教育教学刊 .2015，12(02)：254.
[2]陈宏燕 . 提升初中班主任德育工作效率的探讨 [J]. 教师 .2016，(18)：14.