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提高小学语文写作教学质量的策略分析赵秀秀

发表时间：2021/7/22 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：赵秀秀

[导读] 小学语文属于一门语言类学科，而在实际教学过程中听说读写缺一不可，其中写作是十分重要的一环，关系到学生综合素养的提升，因此作为语文教师必须结合教学实际改善教学方法，提高写作教学的质量。

广西博白县松旺镇潭莲村小学赵秀秀

摘要：小学语文属于一门语言类学科，而在实际教学过程中听说读写缺一不可，其中写作是十分重要的一环，关系到学生综合素养的提升，因此作为语文教师必须结合教学实际改善教学方法，提高写作教学的质量。在本文当中我们结合新课程改革的要求以及学生当前的学习情况，针对如何提高小学语文写作教学质量展开了分析和探讨，同时提出了相关的策略，希望能够为其他教师提供一定的参考和引导，实现学生写作水平的有效提升。
关键词：小学语文；写作教学；质量提高
        引言
        在小学语文教学过程中写作教学十分重要，为了提高学生的写作水平，作为教师在日常生活中应该注重学生阅读量的提升，引导学生积累作文素材。其次，让学生在生活中学会记录自己的感悟以及生活的点滴，逐渐丰富内心世界。作为教师教学过程中应该结合所学内容为学生设计开放性命题作文命题，让学生展开自己的想象，自由发挥，通过写作感悟语文的魅力。
        一、注重学生观察力的培养
        良好的观察力对于学生的写作思路具有良好的指导作用，而培养学生观察力是展开作文教学的第一步，在此过程中首先要让学生在日常生活中学会多听多看，关注自然间万物的变化，关注时事政治感悟人文情感。在听的过程中体味人生百态，感悟世间世事的变化，对所见所闻进行相关的记录。比如，让学生写一株植物生长过程或者是写一位乞讨者的生活细节，这些类型的写作都需要学生在日常生活中多听多看，对于培养学生的观察力具有积极作用。其次，引导学生多问多想，听和看只是接受外界信息的反馈，而想和问才能够体现出学生的学习能力。学生本身对于外界知识的思考是一个转化的过程，通过自己的分析将外界知识转化成自己的想法，对于学生的写作更加重要。最后，学会多记多写，在生活当中要将自己的所思所想通过文字表述出来，同时也要学会接受他人的思想结晶，这是与别人交流学习的一个过程，也是对于学生学习能力、观察能力考验的重要方式。
        二、做好随笔训练，逐步提升写作水平
        写作能力的提升不可能一蹴而就，需要长期的训练和实践，因此在教学过程中我们需要做好随笔训练，由短到长，逐渐养成通过文字表述自己思想的习惯，写作水平也会得到有效提升。而作为教师应该提高对随笔训练的重视，同时给学生更多的鼓励支持，提升其写作的信心。比如，在课外阅读中让学生记录下自己认为好的字、词、句、写作思路等，并学习去仿写。

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以《地震中的父子》为例，很多学生都觉得“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”对于细节的描写虽然简短生动，但却展现出父亲对孩子伟大的爱。此时我们可以引导学生结合这样的写作方法来描写自己想写的人。再比如学习《匆匆》这篇文章时，引导学生学习经典开头的描写并展开仿写练习，通过这样的随笔训练逐渐提高学生的写作水平。
        三、结合生活实际，描写真情实感
        语文属于综合性语言学科，在我们的日常生活中应用十分广泛。而小学阶段学生知识储备量不足，因此在写作过程中经常会出现无从下笔的情况，而作为语文教师要鼓励学生学会利用日常生活中的素材展开写作，让学生逐渐学会有感而发，能够通过文字抒发最真挚的情感，使文章情感更加饱满。比如在写作有关于父爱母爱以及与友情相关的文章时，我们可以让学生先回忆生活中的小事，然后在文章中描写细节。比如父母对自己无微不至的关怀，朋友与自己的相互帮助。写作过程中要注意对人物内心感受进行详细的刻画，让整个事件变得更加完善，而写作过程中越是细微之处越容易打动人心。再比如教师应该鼓励学生逐渐养成写日记的习惯，对于自己生活中的所见所闻进行记录，逐渐提高自己的语言表达能力，在写作过程中能够畅所欲言，最终写文章时能够达到行云如流水。
        四、注重课外阅读，丰富学生阅读量
        小学阶段学生阅读量相对较少，主要因为其对于外界的接触相对较少，此时教师一定要注重学生阅读量的丰富，提升学生的阅读能力。只有不断阅读才能厚积而薄发，而通过不断的积累学生也会逐渐形成自己的思想主见，在遇到问题时敢于发表自己的看法。此外增加阅读量还有利于学生学习其他种类的文章，掌握其中事物及情感的描述，丰富学生的词汇量，锻炼其语言表达能力，进而提高其写作水平。教师还可以在班级内组织学生共同参与阅读角和阅读小组的建立，通过阅读实现同学之间的交流，还可以组织班级阅读活动，同学之间相互分享优秀的课外读物，逐步激发学生的阅读兴趣。在阅读过程中学生可以学习文章的写作思路，潜移默化的影响学生的写作水平。
        五、结束语
        写作教学是小学语文教学中的重要环节，而对于学生综合素养的提升也具有至关重要的作用。因此在新课程标准下作为教师我们有责任也有义务提高对写作教学的重视，教学过程中不断学习新的教学方法，结合当前学生的实际情况采取有效的教学策略，提高学生的写作质量，让更多的学生爱上写作，写出精美的文章。
参考文献：
[1]王淑兰. 妙笔生花灵动生动写作——再探小学语文写作教学策略[J]. 赤子 (上中旬), 2014, 000(011):121-121.
[2]龚惠萍. 小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J]. 内蒙古教育, 2014, 000(008):12-12.