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对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨张用兰

发表时间：2021/7/22 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：张用兰

[导读] 语文作为传统的三大主课之一，其重要性不言而喻，因此应该重视语文课程的学习。初中语文承接着小学语文和高中语文，是重要的基础学习阶段，特别是在教育教学改革的深化阶段，各学科都在不断创新教学模式和教学方法，而语文教学采用多元化的教学方法就是对于教学改革的具体践行。

海南省东方市感城中学张用兰 572633

摘要：语文作为传统的三大主课之一，其重要性不言而喻，因此应该重视语文课程的学习。初中语文承接着小学语文和高中语文，是重要的基础学习阶段，特别是在教育教学改革的深化阶段，各学科都在不断创新教学模式和教学方法，而语文教学采用多元化的教学方法就是对于教学改革的具体践行。本文就从语文教学的实际对于多元化教学方法进行了探讨，以期提高语文教学水平。
关键字：初中语文多元化教学方法探讨分析
        语文作为一门基础类的语言类课程有助于提高学生的理解能力，增强学生的文学素养，加强与其他同学的交流能力，而多元化教学方法可以综合考虑语文教学的实际情况。初中相较于小学阶段，学习科目增多，学习任务加重，只有不断提高课堂效率才能更好的适应初中教学的节奏，从而促进自身学习能力的提升，而将多元化教学方法应用到语文教学中可以促进语文课堂效率的进一步提升。        本文就以初中语文人教版对于多元化教学方法进行了探讨，下面就对这一问题进行具体的分析。
        一、初中语文采用多元化教学方法的重要性和必要性
        1.1学习知识面更加广阔
        多元化教学方法考虑教材和和学生的实际情况，改变了原有的教师占据课堂主体的地位，激发学生的积极性。相较于其他学科语文本身就是知识面比较广的一门学科，而初中语文相较于小学语文学习广度和深度都提高。运用多元化的教学方法可以综合考虑影响语文教学中的各个要素，充分发挥学生学习主体的作用，学生在语文学习中积极搜寻各种与学习相关的资料，采从而提升语文教学水平。
        1.2初中生学生思维能力养成的重要时期
        相较于小学生，初中学生大脑发育更加成熟，学生的探知欲望更加强烈，因此初中阶段是学生能力养成的重要时期。在这一时期采用多元化的教学方法可以创新教学手段和教学方法，因材施教，改变传统教师备课，学生听课的学习状态。学生可以充分参与到语文课堂讨论中，可以提高学生的思维能力，调动学生的学习积极性，进一步促进学生能力的综合培养。
        1.3语文教学中要注重课堂效率的提高
        教师和学生是教学重要的两个参与主体，在传统的教学模式中学生的语文课堂效率并不高。初中语文相较于小学语文学习任务更重，因此需要不断创新教学模式来提高学生的课堂效率。多元化教学方法运用到语文教学过程中既要考虑学生学习主体的感受同时也要考虑教师的引导作用，促进两者的配合度，将两者统一到教学当中刚好的增强初中语文教学效果。
        二、初中语文教学中采用多元化教学方法的应用现
        2.1多元化教学方法运用不理想
        运用多元化教学方法是教学改革的实践，是指在教学中尝试运多种教学方法提高语文教学成果。由于很多的初中语文教师都是在应试教育的模式中成长，对于多元化教学方法的实施策略和实施过程缺少一定的了解，因此多元化教学方法在初中语文教学中的运用效果并不理想。虽然语文教师理念上都在推广多元化的教学方法，但付诸到实践教学当中还是容易受到传统较学理念的影响。

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        2.2教师在推行多元化教学方法中没有考虑学生的感受
        但是在初中语文多元化教学的推广中，教师虽然对于教学模式和教学方法进行创新，但多元化教学方法的展开应该是以发挥学生的学习主体地位为前提的是更多是站在本身教学的角度，没有考虑学生的感受，虽然形式上进行了创新，但是实质上确与多元化教学的运用目的存在一定的偏差。
        三、进一步在语文教学中推广多元化教学方法的优化策略
        3.1首先应该对于教材内容进行深刻的剖析
        在初中语文教学中推广多元化的教学方法离不开对于教材的深入剖析，只有对于教材的内容具有较多的掌握能力，才能够从教材的实际出发不断对于教材知识点进行延伸补充，从而强化教材的知识结构，进而在语文教学的开展过程中提升语文教学的核心素养，选择合适的教学方法和教学方式，从而增强语文课堂效率。如初中语文人教版内容比较多样，包含散文、诗歌，还包含古代优秀的传统文化，如《论语》以及古诗词，还有一些经典名著的篇章，同时语文教材中还包含一定的人生哲理，如《皇帝的新装》等文章，因此要想进一步加强对于多元化教学方法的运用就应该结合教材的实际，从而选取合适的教学方法和教学模式，提升语文学习水平。
        3.2推行多媒体教学
        现在社会是信息化社会，互联网广泛普及应用到各个行业之中，因此在初中语文教学中推广多元化教学方法可以采用多媒体进行教学。多媒体更加符合学生的认知特点，有助于提高学生的语文学习兴趣，同时可以利用网络丰富的教学资源，可以开拓语文学习的知识面，提高语文学习的广度和深。如在学习《论语》等内容时可以播放百家讲坛的一些内容，在深化学生知识的同时提高学生的理解能力，开拓学生的思维，需要注意的是选择的网络资源应该与教材相结合并且能够发挥辅助教学的作用。
        3.3要注意发挥学生的学习主体地位
        在教学中只有重视学生的学习主体地位才能更好的增加学生课堂的参与性，提高学生的能动性，从而达到教学目标的要求。可以采取小组讨论法或者任务学习法等多种教学方法，让学生自主参与到课堂学习中去。教师发挥引导性作用，并且对于学生学习过程中的不足进行进一步的优化。这样既提高了学生的学习效果，同时学生可以在自主学习的过程中查找多种资料，与其他同学进行交流完成教学目标，化被动学习为主动学习，进而提高教学成果。
        3.4深化课外阅读
        课外阅读是对于语文教学的一种补充形式，也是对于语文教学的进一步延伸。通过课外阅读可以为学生的写作积累素材，加强对于课文中内容的理解，开拓语文的知识面。特别是当今社会掀起了全民阅读的热潮，而初中语文的学习中包含多种知识面，单靠课本的知识内容容易将学生的学习范围局限在一定的学习水平之中，想要进一步提升就应该扩大语文知识的接触面，加强阅读，在阅读中不断提升自己，强化语文的感悟能力。如在初中语文教学中学生已经具备了足够的字词积累，具备了开展课外阅读的基础，在选择阅读书籍时应该遵循由简单到难的原则，从而培养学生的阅读兴趣，更好的发挥其促进初中语文教学的目的。
        总结语：
        初中语文起着承上启下的重要作用，因此在语文教学中应该不断创新教学方法和教学模式，践行教育改革的要求。在语文教学中推广多元化的教学方法有助于进一步提升语文的学习宽度和广度，促进学生的思维能力养成。因此应该优化多元化教学方法的进一步实施，在语文教学中对于教材内容进行深刻剖析，推行多媒体教学，发挥学生的学习主体地位，深化课外阅读，从而更好的发挥多元化教学方法在语文学习中的重要作用，增强语文核心素养，促进语文教学目标的进一步实现。
参考文献：
[1]黄义永.对初中语文教学中的多元化教学方法的探讨[J].教育学文摘, 2020, 002(023): P.91 -93.
[2]王兆鹤.探讨初中语文教学中的多元化教学方法[J].教育学，2020，005(202): P.352-353.
[3]王建会.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].当代家庭教育,2019(31):92.