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浅谈高职美术教育中的问题与对策

发表时间：2021/7/23 来源：《建筑科技》2021年8月中作者：刘芳伟

[导读] 高职教育负责培养大量应用型人才。美术教学作为高等专业教育的重要组成部分，负责培养学生在规划、空间设计和艺术审美等方面的能力。

唐山职业技术学院刘芳伟河北省唐山市丰南区 063000

摘要：如今，教师的主要职责发生了变化，从传授基础知识到领导力，提高学生的自学能力，学生在面对海量信息时能够创建有用的信息库，但缺乏创新力的教师不能为学生提供广阔的视野，美术教师应在掌握专业理论知识的基础上，从根本上说明适应现代社会发展对美术教育需求的关键，引入创新学习机制，完善知识结构做到与时俱进，培养富有创造力的美术人才。
关键词：高职美术教育；问题分析；对策研究
        高职美术教育的质量影响着儿童美术教育、中学美术教育、高中美术教育和社会素质。高职美术教育只有不断改革创新，才能与时俱进，不断发展。建立一个能够改变传统美术教育模式、适应新形势发展的美术教育体系，是实现美术教育可持续发展的必然选择。
        1 高职美术教育的现状与问题
        美术教育可以培养人的道德情操，增强人的审美，培养高素质现代人才所必不可少的创造精神。然而，高职美术教育的现状并不乐观。办学理念、学生素质和师资队伍素质制约着高职美术教育的发展与创新。
        首先，高职美术教育往往忽视基础性和包容性学历，倾向于具有良好的就业前景和广阔的职业空间，表明学生具有专业素质。高职院校的美术教育大致可分为三类。基础美术教育、美术教育、美术设计。因此，高职美术教育的主要目标是培养艺术人才，其中艺术设计系最受学生欢迎，受到学效的高度重视。该专业的学生毕业后可以找到好工作，在当今就业压力大、竞争激烈的情况下，就业率已成为衡量高职教育质量的难点指标。
        其次，由于学生的准备水平存在差异，难以提高全体学生的教育质量。近年来，进入艺术院校的学生越来越受欢迎，反映了民族文化艺术的发展。它还反映了这样一个事实，即学生将艺术学院作为逃避文化研究的避难所。一般艺术学校对学生的文化课要求不高，所以艺术学校场地显得拥挤，但学生的素质却不尽相同，在高等专业美术教育中培养复合型人才的目标越来越远。
        此外，高职美术教育的发展不仅取决于学生的综合素质，还取决于高职美术教育教师的水平。当前，高职教师往往处于弱势地位，学校各种配套机构不完善，学校教学和学生管理不够科学，阻碍了高职美术教育的发展。
       2 我国高职美术教育当前挑战的应对策略
       2.1 明确学习目标，深化课程改革
       社会发展有赖于人力资源素质的提高，需要鼓励人力资源竞争，成功取决于一个人的适应能力和发展程度。为此，经过高职培训的学生必须具备受社会追捧的有用人才。这些人才具有适应性和多样性，能够平衡个人行为和社会需求，从而与环境建立积极和动态的平衡。为此，有必要准备各种制度和合理的适应社会需要的课程，包括当代美术领域的教育，以及根据美术教育的需要准备获得各种基础知识的培训，可以获得基本的生活技能和学习能力。因此，高职美术教育教师首先要了解当前美术教育和社会发展的需求，根据社会需求制定合理的人力资源开发目标。
        2.2 重视师资队伍，改进教学方法，提高教学水平
        高职美术教育的发展离不开美术教师的储备。美术教师培训前后，应注意教师培训方法。美术教育是一种开放的教育，要求培养创新型学生，不受理论的限制。因此，高职美术教师应更新现有教学方法，让学生多主观、主动地学习，鼓励学生发挥个性、想象力和创造力。要着力改革绘画教师普遍考核制度，重点考核教师的教育能力，考核个人的教育科研成果。此外，要根据美术教育本身的特点，建立一套符合美术教育和实践教育目标的综合科学的评价体系，对提高高职艺术教师的教育水平非常有益。

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        2.3 改进传统培训体系，完善课程设置
        从教育体制和学校管理模式来看，中国艺术的教育体制处于单一状态，院系分类、注册制度和专业环境都实现了机械化。违反艺术发展规律的学校管理理念和模式，限制了学生自由发挥和运用个人能力。为了解决我国传统高职美术教育中忽视学生综合素质教学和文化教育的问题，必须强调其重要性，要注意培养学生的“自由思考能力”，尊重学生的“自我意识”。学生需要学习文化知识，提高整体学习质量。教师向学生灌输对美的独特理解和创造美的能力。在现代美术教育的内容侧重于艺术技能，但所学习的内容是传统的、过时的。高职学习不仅可以促进学生的全面成长，而且可以将其与其他外部知识区分开来。为应对这一挑战，艺术学校最终需要拓展其他必修科目，关注学生的文化成就，提高学生的综合素质。避免美术教育，将学生与世界隔离，只看艺术不看对方。通过其他课程，学生可以加深与社会的关系，提高自己的文化素养和影响力。这不仅有助于更好地理解艺术的文化意义，也有助于积极探索世界，扫除思维障碍。课程应反映学生的想象力和培养创造力的能力。高职美术教育应通过预科课程提高艺术素质，使学生能够根据自己的教育特点和社会需求选择合适的工作。
        2.4 充分利用信息技术，合理利用多媒体技术
        多媒体技术作为一种计算机信息技术，在教学中得到了广泛的应用。不仅正在成为高职教育体系中一种改进的教学方法，而且在提高教学质量方面也发挥着积极的作用。因此，美术职业教育创新的首要举措是加快多媒体技术的发展，以提高高职教育的美术教学质量。多媒体技术在美术教学中的应用应按照以下两点进行：（1）多媒体教学为美术教学服务的原则。其中，多媒体教学只是一种教学方法，应该以提升和改善美术教学质量为目的来进行开展。（2）多媒体教学与传统教学方法相结合的原则。由于多媒体教育具有现代性和高新技术的特点，传统的教学方法具有一定的历史传承，它们的有机结合足以在附加优势的基础上促进高等专业教育体系中的美术教学活动，得到良好的发展。
        2.5 立足根本夯实基本功
        在高职教育美术教学活动中，要夯实基础，帮助学生打好美术教学基础，促进学生更好的进步和发展。如果想达到这个目标，可以使用美术训练多元化、丰富的教学内容和学生核心特点鼓励学生从一开始就形成严谨的美术学习态度，鼓励学生教育学生美术学习对美术全面发展的重要性意识，以便学生将来学习打下了坚实的基础。
        2.6 注重素质教育
        随着日本教育改革的深入，应试教育是获得素质教育的必由之路。素质教育立足于人类和社会发展的实际需要，主要目标是尊重学生的主体性和主动性，尊重人类智慧的发展和健康人格的形成。主要目标是创建一个全面提高全体学生基本素质的教育模式。根据教学方法，为艺术生提供素质教育，使他们能够开发智力潜能、发展创造力和适应社会。
        2.7 注重美术教育与社会实践相结合
        众所周知，美术教育最重要的是学生的创造力。良好的创新实践是培养学生创新能力的重要途径。假期期间，学生可以参加专业的教育社交活动，通过发现新问题和实际解决新问题来提高分析和解决问题的能力。课堂教学与实践活动相结合是高职美术教育改革的有效途径。它还可以提高学生的专业成就和综合素质，帮助学生理解和创造美，为教师提供自由思考而不是盲目聆听，并可以整合情感。教师可以为美术教育创造有利的环境，高职艺术人才富有创造力和冒险精神。
        3 结束语
        高职教育负责培养大量应用型人才。美术教学作为高等专业教育的重要组成部分，负责培养学生在规划、空间设计和艺术审美等方面的能力。美术教学通过创新的教学实践和有效的美术教学活动，帮助学生全面提升素质，帮助学生成为专业实用的复合型人才。
参考文献：
[1]廖娅丽.浅谈高职美术教育中的问题与对策[J].中外企业家,2020(20):196.
[2]李杨.高职院校美术教育存在的问题及其对策[J].河北能源职业技术学院学报,2018,18(03):93-94+96.