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基于人文审美素养视角的高中生写意花鸟画课程研究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：艾雪莲

[导读] 在中国传统文化艺术中，中国写意花鸟画是其重要代表，蕴含了博大精深的名族文化和艺术思想，在中国画的组成当中，根据题材内容等不同，可分为山水画、人物画、花鸟画，其中，花鸟画是我国国画艺术中的一种，主要以花、鸟、虫为写生的内容，花鸟画在我国长期的历史发展过程中，目前在画坛中占据了独特的位置。

四川省南充市高坪中学艾雪莲 637000

摘要：在中国传统文化艺术中，中国写意花鸟画是其重要代表，蕴含了博大精深的名族文化和艺术思想，在中国画的组成当中，根据题材内容等不同，可分为山水画、人物画、花鸟画，其中，花鸟画是我国国画艺术中的一种，主要以花、鸟、虫为写生的内容，花鸟画在我国长期的历史发展过程中，目前在画坛中占据了独特的位置。随着新课程教育的不断发展和我国社会经济时代的高速发展，素质教育提出了要促进学生的全面和个性发展，在教育行业发展中，受“应试教育”的影响，我国的教育向来重视学科的发展，以追求学生的成绩作为了教学的唯一能目标，在教学过程中，老师成为了教学的主导地位，主要传授系统的科学文化基础知识，这样容易导致学生的个性发展得不到有效的满足。在高中教育阶段，虽然学生面临着繁重的升学任务和学习压力，但是教学不应该只是单面的侧重文化素质的培养，同时也应该注重艺术修养和审美情趣等精神层面的精神熏陶。
关键词：人们审美；高中生；写意花鸟画；课程研究
        引言：在高中课程中，增添写意花鸟画这门课程，可以使学生间接的学习传统文化，在绘画中领略中华艺术文化，从而使学生的德智体美劳等全方面得到发展，培养自己的兴趣，提高学生的综合素质。从文化和艺术层面上来讲，中国花鸟画不仅是一门绘画艺术，更是学生学习和弘扬中国优秀传统文化的有效途径，也有利于学生身心健康的发展。针对人文素养视角下的高中生写意花鸟画课程研究，本文将以下几个方面进行阐述。
        一、全面转变教学观念
        目前的高中课程中，多数都没有开设国画这门课程，学校和学生的心思大多都集中在学科发展上。我国长期的教学中，高中生的学习压力普遍比较大，学习的任务量大，课时学习比较紧张，对于大多数的学生来说，学习的目标是想要考上大学，因此很难再抽出一定的时间来学习花鸟画。对于老师而言，由于传统教学观念的固执，更是不愿意把时间花费在教授国画上，高中的教师也主要是从事专业教专业活动，对于绘画师资队伍方面也比较匮乏，因此，在高中开设花鸟画这门美术课程，前进的道路整体上看比较曲折。高中作为我国的基础教育，使这门课程顺利的开展，首要的任务就是要全面转变教学、学习观念，教师要努力的践行当代以人为本的学生观，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个体社会化和个体个性化。面对时代的发展和社会各个行业对人才的需求，新时代的教育新型人才必须以此相适应，才能满足社会的人才需求。学生具有个别差异性和有巨大的发展潜力，高中阶段的教育应该实行多样化。

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信息化的高速发展，传统优秀文化受到各种文化的冲击，使其在人们的思想意识中不断被淡化，因此，开设花鸟课对于坚固传统文化具有重大的意义，
        二、重视创作准备工作
        在花鸟课的教学过程中，要做好前期的课堂鉴赏工作，作为课堂的导入环节，可以为激发学生的兴趣和提高艺术修养。创设一个课前情境，教师可以根据教学的实际情况和上课安排时间，在一节课当中，用几分钟的时间运用多媒体或者微课的形式，给学生放映我国古代、近代中的一些著名画作，此外，教师也可以要求学生在课下去搜集一些名人画作品，同时结合语言进行讲解理论知识，这样学生在欣赏作品的同时提高了精神境界，也学习到了很多的花鸟传统知识。鉴赏课堂方面的创作工作是不容忽视的，因为它可以让学生直接直观的获得美的关照，初步唤醒学生对“美”的把握，花鸟画作可以对学生起到一个潜移默化的效果。值得注意的是，教师应该重视花鸟课的鉴赏准备工作，不应该过于随意、走马观花式的走完，鉴赏费同时，可以适当的给学生安排一些明确的学习任务。对花鸟画的创作工具、材料性能、绘画技巧、基础等教师要事先给学生介绍清楚，对于国画的绘画用纸、色彩颜料具有特殊性，不同于我们日常所使用的学习工具，因此在购买时，必须要求有规范性，大多数的高中生都没有接触过国画。
        三、打造情趣意境
        高中美术老师在教学的过程中，语言要做完具体形象生动，要了解学生的身心发展特点和从学生的根本需求为出发点，从而调动学生绘画的积极性和主动性。学生想要真正学好国画，可以从传统国画题材进行入手，梅、竹、兰、杜鹃等，是我国常见和标志性的国画，初次学习，学生可以先从这些入手。此外，绘画工作是一个由易到难的过程，不能急于求成，教师要带领学生通过循序渐进的方法逐步掌握，国画的独有魅力就是笔墨，是描写状物和传达作品情谊的一种艺术技巧，因此，学生的手指和手腕之间要相互有力的配合。日常生活中的的事物都可以作为学生绘画的题材，灵感是艺术创作的重要来源，学生要善于关注生活，才能积累自己的知识材料储备。清晨的鸟叫声、河流声响等都可以促使学生置身于自然的万物之中，因此，学生进行绘画创作时，要让自己投身于大自然之中。
        四、结束语
        国画，是中国灿烂文化的重要组成部分，应当使其得到继承和发展，针对教学中出现的问题，应该要具体问题具体分析，此外还应该做到教学模式多样化。
参考文献
[1]赵炎.基于人文审美素养视角下的高中生写意花鸟课程研究[J]. 2019
[2]马新霞.高中美术课程对提升学生人文素养的作用[J]. 教学管理与教育研究，2019