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如何在小学语文教学中培养学生的实践创新素养研究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：姚继锋

[导读] 实践创新素养是小学语文核心素养中的重要内容，因为可以直接关乎到学生的全面发展，所以一直可以得到小学语文教师的高度重视。

甘肃省正宁县宫河镇西里小学姚继锋 745305

摘要：实践创新素养是小学语文核心素养中的重要内容，因为可以直接关乎到学生的全面发展，所以一直可以得到小学语文教师的高度重视。基于小学学生的特点，教师在培养学生实践创新素养，要更多的去关注他们的学习能力和发展需求，保证实践创新素养的培养方法应用有效。本文重点从三个方面来分析论述小学语文教学中培养学生实践创新素养的策略，包括引导学生参与到课堂中，确保学生乐于思考、通过良性竞争鼓励学生进取、多开展综合实践活动课，期望可以为从事小学语文教学的朋友们提供一些参考性意见。
关键词：小学语文；实践创新素养；核心素养
        小学语文核心素养中的一个重要内容便是创新精神和创新能力，对促进学生的个性发展有十分大的裨益。新课程改革背景下，实践创新素养培育的重要性更为凸显，这要求教师积极的去深化课堂教学改革，将实践创新素养的培育贯穿在语文课堂教学的始末[1]。基于此，小学语文教师在课堂教学中，要基于语文核心素养视角下去培养学生的实践创新素养，始终发挥好语文学科在学生实践创新素养培育中的主阵地优势。本文重点从三个方面分析探讨了小学语文教学中培养学生实践创新素养的策略，现作如下的论述。
        1.引导学生参与到课堂中，确保学生乐于思考
        要高质量培育学生的实践创新素养能力，必须确保学生可以积极参与到语文课堂中来，若是学生始终游离在课堂之外，实践创新素养的培育质量会大打折扣[2]。为此，教师需要创设良好的语文课堂学习氛围。具体来说，一方面教师要确保语文课堂足够的宽松和充满趣味性，唤起学生的自信，另一方面要巧妙设计疑问，激发学生好奇，确保学生乐于思考。
        在课堂氛围创设中，教师要遵循陶行知先生所提出的“六大解放”这一教育理念，去解放学生的天性，让他们可以更加自觉的参与到课堂学习中，唤回学习自信。需要注意一点，教师要主动与学生沟通交流，并建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，确保学生愿意在课堂上自由的学、思、疑、问，以此激发出创新潜能，从而树立语文学习的自信。
        在巧妙设计疑问中，教师要多向学生提出一些富有趣味性的问题，激发他们的求知欲望。比如在人教版五年级下册《白杨》这一篇课文教学时，教师可以先向学生介绍白杨树的特点，而后让学生独立去思考一些问题，比如“我们身边还有哪些具有白杨树特点的人，你可以借鉴课文的表述方式来夸一夸他们吗？”。另外，教师也可以借助多媒体设备去引导学生学习，借助欣赏、倾听的形式来调动学习积极，在古诗文讲解中，可以先使用多媒体的语音功能来让学生听课文的录音，去想象古诗文所表现的那一种画面，而后再提出一些问题，引导学生思考，发表自己的独特见解。

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        2.通过良性竞争鼓励学生进取
        合作与竞争均是有效培育学生实践创新素养的重要手段，比如教师通过应用良性竞争手段，可以鼓励学生进取，继而高质量培育学生的实践创新素养[3]。
        比如在人教版一年级下册《司马光》这一课文教学时，教师先向学生讲解司马光能在紧要关头用“砸缸”的办法救出落水同伴，而后让学生以小组的形式去讨论一个问题，即“若是司马光不“砸缸”，还有办法救出落水同伴吗？”再比如教学人教版五年级下册的《田忌赛马》时，教师可以让学生去分析论证田忌在弱势中反败为胜的关键点，讲一讲孙膑异于常人的创造性思维。相信在此过程中，学生可以紧紧的抓住课堂，积极的思考，在一种竞争的氛围中提升自己的实践创新素养。除此之外，在人教版四年级下册的《小英雄雨来》这一课文教学中，教师可以让每一个学习小组去将课文中最精彩的一部分演出来，看谁演得好。此时学生的学习积极性和竞争意识会被有效的激发出来，开动脑筋，积极商量，为着小组的荣誉而积极思考，发挥自己的作用。
        3.多开展综合实践活动课
        语文综合实践活动课是培养学生实践创新素养的主阵地，一直都可以得到语文教师的高度重视，非常有助于培养学生的实践创新素养。具体来说，在开展实践活动课中，教师可以将陶行知先生所提出的“生活即教育”、“六大解放”这两个教育理念作为指导思想，多组织一些生活化的综合实践活动课，将活动延伸至课外，带领学生走进大自然和社会，更好的去感受有关于实践创新的事物，在此基础上培养自己的实践创新素养。在整个综合实践活动课，教师要解放学生的眼、嘴、头脑、双手、时间和空间，让学生有独立思考和创新的能力与机会，严防让学生变为无益于社会的“小书呆子”。
        4.结语
        在小学语文教学中，教师要将学生的实践创新素养培育作为教育教学的重点之一，结合学生的学习能力和发展要求不断创新培育学生实践创新素养的方法。在具体教学中，教师可以从创设课堂学习氛围、通过良性竞争鼓励学生进取、多开展综合实践活动课这三个方面来着手，打造更为有效的小学语文实践创新素养培育的教学模式，促进学生更好发展。
参考文献
[1]董苓苓.小学语文教学与学生创新能力的培养探讨[J].读与写(上，下旬),2020,17(1):43.
[2]胡美玲.思维导图背景下小学语文的创新教学模式分析[J].国际教育论坛,2021,2(12):78-79.
[3]王学超.核心素养视角下小学语文教学有效性探究[J].学周刊,2020,9(