浅析新时期背景下的小学语文多元化教学策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析新时期背景下的小学语文多元化教学策略

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：谭绍归

[导读] 在新时期背景素质教育的变革中，我国小学语文教育依然面临着挑战，其主要原因是教师的教学方法，教师的自身素质，以及学校对学习成绩的重视情况，都影响着小学语文教育的可持续发展。

广西壮族自治区贵港市覃塘区山北乡中秋小学谭绍归

摘要：在新时期背景素质教育的变革中，我国小学语文教育依然面临着挑战，其主要原因是教师的教学方法，教师的自身素质，以及学校对学习成绩的重视情况，都影响着小学语文教育的可持续发展。在新时期下，教师要不断革新教学方法，丰富教学内容，引导学生培养学习兴趣，提高学习的趣味性，才可以提高教学质量，推动小学教育水平提升的步伐。
关键词：新时期背景下；小学语文；多元化；教学策略；
        前言：语文作为最基础的理论学科，在小学阶段学生必须学好语文课程，语文不仅是学会文字，也是为其他学科学习打好的基础课程。教师在教学过程中，要认清学习的主体，改变原有“填鸭式”的教学方法，通过多元化的教学策略，打造轻松活跃的课堂气氛。本文将结合实际教学经验，简要分析如何在新时期背景下小学语文多元化的教学策略。
        一、设置情境教学，激发学生学习兴趣
        教师设置情境教学，通过多样的形式，丰富的内容，实践性强，可以让学生身临其境的特点，广泛的运用到语文课堂教学中，教师将语文教材分析，可以设置多种情境素材。所以在实际教学中，教师探究教材内容，了解学生状态、需求以及兴趣特点，设置特定的情境[1]。通过特定情境的设定，可以激发学生学习的兴趣，引导学生更好的学习语文教材内容，提高了语文教学效果。值得注意的是，教师要丰富情境教学的形式，不断优化情境教学内容，教师也可以让学生参与情境设置的设置中，促使学生学习的主动性，选择适当的时机创设，避免浪费时间与资源，提高教学效果。
        二、多媒体教学,营造课堂气氛
        随着社会不断的进步，信息技术已经遍布到生活的各个角落，随着“互联网+教育”的提倡，多媒体教学运用在教学起到了重要的作用[2]。促进了小学语文多元化教学的发展，同时营造活跃的课堂气氛，提高了教学质量，也减轻了教师的教学压力。教师在开展教学之前，了解学生的喜好，掌握学生们感兴趣的事物，丰富教学内容，通过多媒体教学吸引学生的注意力。例如讲解在《草原》这篇课文时，教师可以为学生设置多媒体情境，吸引学生们的注意力，通过多媒体设备播放描写草原的音频，然后通过幻灯片播放各种草原的图片：草原的绿，是动人心魄的绿，一望无际绿油油的草原，让人心血沸腾。在草原上有一条连绵的曲线分开了天与地，一群青年在草原上策马崩腾....。通过这种画面的播放，声音的渲染，可以让学生深刻的感受大草原。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

教师再带领学生学习《草原》的课程内容，了解一下作者描绘的草原是什么样子的，图片上看到的有什么不同，通过这种方式的引导，可以活跃课堂气氛，提高学习效果。
        三、疑问教学，引导学生自主探究
        随着新课改的要求，小学教育阶段注重学生独立思考，培养自主学习的能力[3]。在小学阶段，学生由于年龄的原因，还没有养成独自学习的习惯，一般按照教师的布置学习目标，才主动的学习，这种情况下不利于学生养成一个良好的发展。所以在教学过程中，教师可以设置疑问教学模式，引导学生独立思考，培养学生主动思考的习惯。教师在设置问题时，要掌握好问题的尺度，不要设置一些肤浅的问题，也不要设置一些困难的问题。如果学生遇到困难的问题，会逃避，不会主动思考，所以在设置问题时，由简到难，引导学生主动思考，培养学生独立思考的能力。比如在《开国大典》的课文中，引发学生思考：开国大典是什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？设置这些问题让学生自主思考，带着问题去学习课文内容，引导学生自主探究，培养自主学习能力。
        四、引入游戏教学，带动学生积极性
        在小学阶段的学生，因为年龄的原因，天性比较爱玩，将游戏教学引用到教学中，被广大教育者应用。游戏教学可以改变以往的学习现状，将学习变得趣味性，可以带动学生学习的积极性。在《狐假虎威》课文讲解时，教师可以通过角色扮演的方式，将教材内容演变成课本剧。例如，有的学生扮演老虎，有的学生扮演狐狸，有的学生扮演乌龟，有的同学扮演松鼠，集体演绎。在真正开始表演时，教师分组表演，学生通过扮演不同的角色，进行自主分工，将文章表达的内容通过学生共同演绎出来。最后由教师与学生，共同评比表演最好的一组，进行小小的奖品鼓励。通过这种方式，学生可以更好的掌握课程内容的学习，也带动了学生的积极性。
        结论：
        总而言之，在新时代背景下，教育方法与教学理念随着新课改的要求在不断的革新，教学内容也在发生不断的变化。传统教学模式已经不适合当今教育发展目标，在新时代的背景下，小学语文教师肩负责任，运用多元化的教学策略，使用不同的教学手段，将多媒体教学，游戏教学，设置疑问教学等多种方式应用的小学语文教学中，激发学生的兴趣，提高学生的积极性，培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王凤芹.基于多元化教学法的小学语文教学实践与探索[J].智力,2020(30):13-14.
[2]陈晓娟.实施多元化的小学语文教学策略研究[J].新课程(上),2019(12):95.
[3]姜抗.基于核心素养理念下的小学语文多元化教学策略探究[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(11):8.