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高中物理实验教学的现状及对策何得辉

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：何得辉

[导读] 在开展高中物理实验教学的过程中，教师要通过科学的教学环节设置，培养学生谨慎周密的科学思维能力，并在实验的过程中让学生得到动手实践能力的有效塑造。

福建省泉州市德化一中何得辉

摘要：在开展高中物理实验教学的过程中，教师要通过科学的教学环节设置，培养学生谨慎周密的科学思维能力，并在实验的过程中让学生得到动手实践能力的有效塑造。本文将主要探讨高中物理实验教学现状，根据现存问题提出一定的问题解决对策，望能通过笔者的分析以及探讨，为相关教育工作者提供一些参考。
关键词：高中物理；实验教学；现状研究
        对物理教学来说，实验是其重要的组成部分，也是教师开展教学的重要手段。可以说，实验教学的效果，决定着学生的知识能力发展的水平。但从当前的教学情况来看，在当前的物理教学中还是有很多教师并没有真正重视实验教学的作用。对这些老师来说，理论知识的教学，仍然是物理教学的第一要务。而这种教学理念已经不再适用于当前的教育形势。为了实现教学效果的提升，教师就要能做出改变，将物理实验作为教学的重要组成部分，进行有效的教学设计。
        一、开展高中物理实验课程的意义
        随着新课程改革的不断推进，新课程要求学生能够通过高中阶段的物理实验的学习获得知识和技能的全面提升。教师要通过物理实验的设置，让学生学会使用基本的仪器，并独立完成物理实验。在做物理实验的过程中，学生也要了解到物理学的相关方法，以及对于物理知识的重要论证作用，让学生通过物理实验切入科学实践。同时，物理实验也是带动学生发展协作能力、强化好奇心求知欲的有效手段。从物理学的产生以及发展过程中可以看出，物理实验始终是物理学科中的重要环节，自始至终占据着重要地位，物理学科本身具有很强的实验性特征，而物理实验是进行物理研究的基本手段。从具体的教学功能上看，物理实验可以激发学生的认知兴趣以及求职欲望，让学生能够在学习过程中更加积极主动。物理实验也能够让原本较为枯燥的物理知识变得生动有趣，通过实验强化学生对于抽象事物的理解能力，在动手操作的过程中加深对物理规律的理解以及体会。对于学生掌握物理知识来说，实验是一种重要的论证工具，能够加强学生对于概念的掌握以及理解。
        学生在物理实验的过程中也可以获得观察能力思考能力的塑造。面对实验过程中的种种情况，物理实验能够让学生及时发现问题，并获得问题解决能力的塑造，学生在进行物理实验探究的过程中也会得到创造力的激发。物理实验常常差之毫厘、谬之千里，学生要有严谨的科学态度以及思维方式，认真对待物理实验，才能够实现对于理论的验证。而学生在物理实验学习过程中所养成的严谨态度，以及尊重科学的基本认知，也是学生未来发展以及学科学习的重要基础。总而言之，在物理实验教学过程中学生能够得到的科学素养提升是全方位的。
        二、当下高中物理实验教学现状
        在新课程改革推进的过程中，高中物理中的实验教学占比不断提升，对于物理实验的重视在很大程度上推动了高中物理实验教学的开展，然而当下高中物理教学尚存在一些问题，影响了教学质量以及效率。具体来看，主要表现在以下几个方面。

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        很多学校对于高中阶段课程教育的指标只有一个，即追求更高的高考成绩。对于物理学科来说同样如此，一些学校会忽略了对实验教学的管理以及投入，只在争取示范高中的过程中，会花费大量的资金用于物理实验室的构建，一旦通过示范高中的考评之后，这些实验设备也不再使用，造成了物理实验资源的极大浪费。一些学校的理科实验中心较为简陋，设备存在明显的老化的问题，实验室的管理也缺乏有效的监督，存在明显的实验管理流于形式的问题。学校对于物理实验的重视程度也不够，投入的资金较少，经费得不到保障。
        三、改进高中物理实验教学的相关策略
为了有效转变高中物理实验教学发展中的困境，教师和学校首先要能够加强对物理实验教学的认识，从学生的长远角度进行教学考量，运用物理教学帮助学生构建能力体系，这也是学校和教师需要肩负的重任。具体来看，改进高中物理实验教学，可以从几个角度切入。
        （一）从学校的角度，在制度上加大管理力度
        高中学校的管理者要能够认识到物理实验的重要性，从而在管理的过程中加大对实验教学的监管力度，也要将物理实验教学作为日常教学中的常规管理环节，抓质量、抓效率；也要增加对实验教学的相关资金，配齐实验教学中所需要的仪器以及设备，并且制定出物理实验室的管理规章制度，要求物理教师要在每学期开始之前制定出详细的实验规划，由学校的教务部门针对教学规划的落地程度进行教学监督。对于能够按照最初的计划完成教学的教师，学校可以给予一定的补贴，让教师能够将实验教学纳为日常教学中的重要环节，合理地运用学校现有的教学资源，从而发挥出物理教学的重要作用。
        学校也要尽可能地推进实验教学的常态化发展，注重对物理实验设施以及耗材的维护，给予相应的资源支持，让物理实验教学能够真正落地，而不是成为走形式的产物。通过开放物理实验室，聘请专门的物理实验教师，增强物理实验室的利用率，让学生能够在物理实验室中开展学习。
        四、结语
        综上所述，在开展高中物理实验教学的过程中，教师认识到物理实验的重要性，推动学生深入学习，也要加强物理实验的教学方法，让学生能够通过物理学习将理论知识应用于实践，并且在动手的过程中得到物理综合素养的提升。对于物理实验教学现状的改进，同样需要学校的管理者以及教育管理部门共同推进，为物理实验教学提供足够的资源支撑，并在学校管理的制度上进行积极完善，为物理实验做好硬件上的支持。教师在教学过程中也要关注到学生的探究能力、思考能力以及创新能力，让学生在物理实验学习的带动之下，强化对知识的认知以及理解，获得自主归纳和总结能力的提高，在探索、论证的过程中提升综合素质。
参考文献：
[1]李松明.浅谈高中物理实验教学现状及优化策略[J].中学生数理化（教与学），2019（4）：57.
[2]王玉峰.浅谈高中物理实验教学存在的问题及解决对策[J].学周刊，2018（1）：66.
[3]杨广伟.高中物理实验教学现状及思考[J].当代家庭教育，2019（9）：102.