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小学班主任管理策略探究魏选微

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：魏选微

[导读] 小学生正处于完善自我认知、学习知识技能的基础时期，班主任作为教学管理工作的践行者，承担着关爱学生、照顾学生、培育学生等重要任务。

瑞安市江南实验学校魏选微

摘要：小学生正处于完善自我认知、学习知识技能的基础时期，班主任作为教学管理工作的践行者，承担着关爱学生、照顾学生、培育学生等重要任务。因此，做好班主任教学管理工作对整体教学质量的提升以及学生的健康发展有着积极影响。
关键词：小学教育；班主任；管理
        班主任作为学校、学生和家长三方关系的连接枢纽，其对小学生的全面性与整体性发展起着至关重要的作用。小学班级管理是一项集综合性与复杂性于一体的工作，这不仅需要班主任树立崇高的责任意识，更要从细节着手，将班级管理中的每一件小事处理好。强化自身的奉献精神，在实际的工作中勇于将自身的私人时间风险到教育事业当中去，进而让我国小学农村教育能够与时俱进，走上正规化与系统化的道路。班主任管理观念滞后在现实中，许多小学班主任自身素质低下，没有树立终身学习的理念，自身的班级管理观念和班级管理能力及其欠缺。这一现象在农村偏远地区格外明显，部分教师特别是老教师没有跟着时代前沿不断学习最新的班级管理相关知识，而是固步自封，自己那一套陈词滥调一用就是几十年。还有部分教师是非教育方向出身，没有具备班级管理的相关背景知识和技巧，自身也没有主动学习的这种意识。
        1.关于目前小学班级管理的教学理念
        1.1 运用“爱的教育”来进行管理学生。如果老师在班级管理的过程当中，用一颗充满爱心与关怀的心态对待学生们，那么，学生们就会感受到老师的关心，感受老师对自己的爱，这些是可以让学生感受到温暖，以便更有利于提升老师与学生之间的感情，帮助老师与学生之间更好地去互动与交流，同时也有利于老师今后的课堂教学得以顺利开展。例如，针对那些比较不讲纪律，言行举止不文明，非常自由散漫的学生来讲，这时候老师可以细心去观察这部分的学生，观念他们平常的交流以及行为是怎么样的，性格特点是怎么样，对他们有一个充分的了解之后，再与他们进行交流。用正确的方式方法来交流，在这个过程当中，老师要充分给予尊重，才能够走进这部分学生的心里面，从而打开他们的心灵世界，和学生们展开一个非常深入的交流，降低学生的紧张心理。这样的方式，学生就会很乐意去接爱老师的建议，同时，也会让学生的心态变得更加积极，更加阳光。从而形成一个非常健康、和谐的师生关系，对于学生今后的人生发展也有着是非常重要的作用。
        1.2 积极发挥班干部作用，引导干部来辅助管理班级。其实，针对小学生班级管理除了老师之外，还要积极发挥班级班干部的积极作用，引导班干部来协助老师管理班级。小学的班干部都是一些班里的榜样力量，同时也是班主任的得力助手，而且班干部也都还是小学生们通过“投票选举”的方式竞争上岗的，对于学生来讲有一定的公信力以及权威性。因此，在小学班级管理过程当中，不能够完全去依赖于班主任，也要适当地发挥班干部的管理作用，让班干部来协助管理班级，这是非常有利于班级管理的顺利实施。

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除此之外，班主任要注意的是，让班干部来协助管理班级，并不等于是要让老师置之事外，放任不管，这样只会让班主任在学生心目中的形象慢慢消失，让班主任的威性慢慢减弱，这对今后的班级管理是非常不利的。所以，班干部在协助管理班级时，班主任是要充分发挥出自己的主导地位，积极培育班干部的管理能力，让其更好地协助老师管理班级，让班级成为学生们健康快乐的学习乐园。
        2.关于目前小学班级管理的相关策略
        2.1 制定班级规范制度，创造一个良好的班级风气。小学教育对于学生今后的学习发展来讲是非常重要的，可以帮助学生们今后的全面发展打下非常坚实的基础。为此，这就需要老师们在班级管理当中制定相关的规范制度，以便对学生的纪律以及各项行为举止形成一定的约束力，从而帮助学生们今后的全面发展、综合素质的提升创造一个非常良好的学习环境。俗话讲，无规矩不成方圆。作为小学，在班级管理当中也要制定相应的班级管理制度，因为制定班不但可以创造一个积极的班风，同时还可以帮助学生们提升自我管理的能力，提升学生自身的自律性。与此同时，学生在执行班规的时候也能够学生一些生活当中必备的技能，让学生慢慢地在日常生活当中形成一个非常良好的、积极的生活以及学习习惯。例如，老师可以针对班级里面的卫生打扫制定班级的卫生管理规定，可以规定学生们在打扫卫生的时候要做到认真打扫，要把教室打扫干净，若是有清洁不干净的行为，那么学生就需要重新打扫，不可以去推卸责任，这样也是能够从小培养学生责任心的一种体现。
        2.2 正确树立班干部的权威性，以便促进班级管理。在小学班級管理过程当中，如果想要学生们更好的服从班干部的管理，那么就要正确树立班干部在学生们心里面的权威性。因为只有这样，班干部在管理班级的过程当中才会更加顺利。而作为班主任，也应该帮助每一个班干部培养独立管理的能力，帮助每一个班干部制定“自主管理日”，制定好之后，把这一天的时间都交给班干部进行管理，让班干部们可以管理到整个班级的全部事项，当碰到问题之后也可以独立去解决，这样一来，不但可以锻炼学生的领导能力，同时还可以锻炼学生的组织协调能力，让班干部在学生心目当中更加有权威性，从而让学生们都可以尊重班干部、服从班干部，让学生们也都知道班干部们在班级当中所体现的贡献，以便让整个班级管理的风气变得更好。
        结语
        总之，小学班主任是学生人生中的第一任班主任，是人生的基础，正所谓基础不稳，地动山摇。对此，班主任只有做好管理工作，才能在一定程度上引导好学生，让其拥有良好的学生习惯，树立正确的价值观，更好地融入小学学习生活中去。
参考文献：
［1］谭华丽.管理有方法，真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理［J］.课程教育研究：学法教法研究，2020（7）：0105-0106.
［2］吕庆燕.提升城中村小学班级管理的案例研究［J］.江西教育，2020（1）：68-69.
［3］陈国谦.关于小学班级管理的理念和策略探讨［J］.中国校外教育：上旬，2018（7）：50-50.