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如何培养小学英语课外阅读的兴趣

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：唐爱民

[导读] 课外阅读是扩展学生知识面，让学生适应英语知识的有效途径，教师要探索通过课外阅读发展小学生英语学习兴趣的有效途径，以期为学生的长远发展进步奠定良好条件。

四川省南充市顺庆区华凤第二小学唐爱民

摘要：英语是国际化的语言，在小学课程教学体系之中的占比较大。按照新课改的要求，教师要突出英语课程的重要性，帮助小学生更好的掌握课程知识。课外阅读是扩展学生知识面，让学生适应英语知识的有效途径，教师要探索通过课外阅读发展小学生英语学习兴趣的有效途径，以期为学生的长远发展进步奠定良好条件。
关键词：小学英语；课外阅读；兴趣发展
        引言：小学生在日常英语课程学习期间，没有良好的语言学习环境，想要提升课程教学质量也会面临一定的困难问题。教师培养学生阅读兴趣，不能只局限于课本内容，而是将课外与课本知识有效融合，避免学生在阅读探究阶段产生畏难情绪。教师改善课堂教学问题，利用有效的教学方式方法，帮助学生建立良好习惯，提升课外英语知识学习兴趣，有助于提升小学生的英语学习水平，本文结合实现开展分析探讨如下：
        一、选择适合的读物，为后期的教学实践做好准备
        小学生是课堂学习活动的主体，教师在推进教学活动期间，要认识到这一要素，以学生为中心加强英语教学实践。小学生在英语知识学习阶段，要认识到英语是一门语言学科，学生不仅要掌握相应的知识，也需要大量地阅读培养自己的语感，在适当的语言学习环境之中，有效利用英语知识[1]。现如今课堂教学不能完全建立语言环境，那么教师可以从课外读物入手，围绕学生的心理特点与认知特点，突出教学的重心，让学生阅读适合自己年龄段的英语课外读物，与课堂教学内容有效联系。教师试图在课外活动之中，帮助学生建立语言学习环境，弥补自己在探究学习阶段的不足，发展学生的阅读学习兴趣。
        二、转变学生学习思想，改进学习习惯
        阅读探究本身就是小学英语教学阶段的基本构成部分，会影响学生的英语学习能力、学习兴趣发展。英语本身有一定的文化发展背景，是一种关键的交际手段，在教学实践期间，教师要做好文化背景的介绍，让学生在课外阅读的过程中养成跨文化学习的意识。教师帮助学生强化语言学习基础，在国外文化背景探究的过程中，将自己的外语表达能力进一步增强，在阅读探究的过程中强化认知。在各个阶段的阅读学习与探究实践的过程中，学生能够建立良好的语言学习习惯，转变自己的英语学习认知，学生能改进自己的阅读探究学习习惯，学生在英语探究的过程中能获得更多的进步发展的机会。小学阶段学生便能掌握课程学习要点，必然能在课外能力发展的过程中，不断提升自我的文化意识，学生的阅读学习习惯建立，未来的高年级学习也能获得良好条件。

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        三、改进教学策略，帮助学生掌握有效学习方法
        课外阅读学习是培养学生语感，发展学生兴趣的有效途径。在教学实践过程中，教师教会学生英语知识，不如帮助学生掌握有效学习方法。教师在讲解英语知识的过程中，要做好学生的语言文化教育，让小学生认识到中西文化的差异性，让学生明确外语学习关键，在探究学习的过程中，学生能端正学习态度，有效探究英语知识[2]。教师在学校环境建设期间，也可以将语言学习环境构建，适当的张贴英语标语、格言等内容，让学生掌握有效的学习方法，在耳濡目染的学习状态之下，有效掌握英语学习内容。通过课外阅读，学生也能降低在语言学习方面对教师的依赖性，有效提升自己的英语学习水平。
        四、组织学生参与阅读实践，强化学生能力
        教师要利用多样化的课堂实践教学活动，帮助学生拓展学习思维，扩展自己的学习视野。也就是说学生在英语知识探究学习期间，不仅要掌握书本知识内容，也需要深入探究课外知识。课本教材只是英语知识的基本构成部分，积极开展课外拓展学习，学生必然能享受英语阅读学习，通过自主探究以及创新实践，学生的英语学习体验感会进一步提升，阅读教学的价值由此展现[3]。在课堂教学阶段，教师可以组织学生参与实践活动，鼓励学生在课前学习的五分钟进行课外阅读知识的表演与转化，在过程中，学生有更多的机会分享自己的学习成果。
        小学生本身在知识学习期间，就对分享以及互动交流、实践操作有良好的兴趣。教师组织学生参与学习活动，能够激发学生的学习热情，教师给学生提供良好的学习、互动平台。教师设置主题活动比赛，鼓励学生进行交流互动，这样一来课外学习探究的特色性由此展现。学生在英语知识学习期间会更加的灵活自由，不仅能获得阅读能力的发展，而且还能享受阅读的快乐，强化英语阅读学习能力。
        五、结束语：
        小学英语教师在实践教学引导期间，要认识到语言学习是一个过程，学生要尽可能地丰富知识学习内容，将课内外知识有效联系起来。传统教学活动之中，教师更关注学生的课本基础知识学习，而阅读对学生的自我发展有关键影响，课本教材内容不足，会影响学生的英语阅读学习效果。教师合理利用课外阅读教学活动，发展学生的阅读学习兴趣，教师帮助学生构建良好的语言学习环境，提升学生的英语学习能动性，能够给学生的长远发展创造有利条件。
参考文献：
[1]朱晓琴.从阅读到"悦读"——小学英语的课外阅读教学[J].快乐阅读,2015(20).
[2]黄瑜香.浅谈小学英语开展课外阅读教学的有效途径[J].中外交流,2018,000(029):105.
[3]胡敏君;.浅谈小学生英语课外阅读兴趣的培养[C]//2018年4月教育科学学术交流会.2018.