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基于核心素养下的初中化学教学创新

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：雷俊

[导读] 根据新课改的发展要求，对于学生培养已经不再是传统的以提高分数为目标，而是培养学生的综合能力为主。

湖北省襄阳第二十中学雷俊 441000

摘要:根据新课改的发展要求，对于学生培养已经不再是传统的以提高分数为目标，而是培养学生的综合能力为主。这就要求，教师在平时给学生授课时的教学方法也要做到相应的改变。并且社会发展对于学生的综合素质水平有着非常高的要求，所以教师在教学上一定要做出相应的改变。那么初中化学作为理科中的一门重要的科目，对学生发展科学能力有着一定的影响力。所以为了提高学生对化学的兴趣以及能够将知识灵活运用，教师必须发挥出自己的专业能力，培养学生综合能力发展。
关键词: 初中学生化学
        新时代的人们对于学生的培养已经不局限于分数了，而是根据社会人才的需求，培养学生综合能力的发展。想要学生综合能力得到提升就必须以核心素养为目标进行教学。就拿初中化学来说，目前，教师在课程中应该根据初中学生发展的相关特点，进行教学设计，站在学生的角度思考，激发学生主动学习，能够将知识灵活运用在实际生活中。从根本上促使学生核心素养得到提升。
        一、核心素养对初中化学教学有什么帮助
        传统教学有非常多的缺点，所以针对传统教学的这些缺点提出了核心素养教学模式来培养学生的综合素养。将核心素养与初中化学有效地融合在一起，能够刺激学生主动参与到课堂中来，教师要引导学生之间多互动，面对问题的时候一起解决，在良好的氛围中解决问题。另外，想要进一步的提高课堂效率教师可以展开分组教学或者设立一些相关的情景模式进行教学，让学生们一起来探究问题。这种教学模式能够让学生感受到自己才是知识的的主人。并且能够在一定程度上促进学生与老师之间的情感交流，能够让学生感受到自己是被尊重的。这样就能从根本上提高教学的效率，以及学生在学习化学的时候能够更加主动的去探索！
        二、以核心素养为基础对初中化学进行创新
        1 .让知识点与生活更贴近
       化学作为理科课程中非常重要的课程。生活中，到处存在着化学原理，所以教师在讲述化学知识点时，可以以生活中常见的一些化学原理为例子进行课堂预热，吸引学生的注意力。在课程展开之前，教师首先要对生活中的一些化学原理进行深入的研究，并且要用自己的专业知识把生活中的化学现象给学生做讲解。让学生通过教师专业的解释，能够感受到原来化学离我们的生活这么近，吸引学生学习化学的欲望。这种教学方法能够让化学知识更鲜明地展示在学生的面前，并且学生能够降低畏难心理，提升学生对化学的兴趣，促使课堂能够顺利地转展开。

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举个例子，教师在讲解金属这个这个化学知识点时，首先教师可以让学生了解一下生活中的一些金属元素，并且要求学生将自己不认识的和认识的金属进行分类。其次，可以让学生把自己认识的金属元素做笔记。这种教学模式能够让学生发现生活中的一些化学原理，加深学生对知识的印象，其次，教师根据学生了解的相关内容，可以判断出学生对金属材料的掌握程度根据他们的不足，进行教学，可以使用新技术的方式给学生讲解，学生通过老师的讲解能够具体的了解不认识的金属元素，这样教师可以做到对症下药，学生也可以将不会的知识进行学习。这种与生活产生紧密相联的教学模式，能够促进学生对化学的兴趣，也同时也培养学生对生活的观察，促进观察能力的提升，对培养学生核心素养有着非常重要的作用。
        2 .促进学生的动手能力
        化学实验是证明化学原理和结论的重要过程，所以教师可以鼓励学生多动手参与化学实验，学生多自己动手实践，是培养核心素养的关键点。举个例子啊，教师在酸碱中和反应这个课题中，教师可以使用多媒体展示酸碱在实验的过程中的一些化学反应，让学生能够直面的感受到他们的化学变化。之后可以让学生自己动手参与实验，学生在自己动手的过程中能够认识到实验中的一些器材以及怎么取放药品，这些都能够激发学生对化学的兴趣，同时也锻炼了学生的化学思维。另外，实验也是学习化学的一种方法，能够让学生通过化学实验掌握到学习化学的规律，通过实验的方法了解化学学习的过程，促进学生的综合能力发展，提升他们在化学学习中的自主学习欲望。
        3 .注重课堂氛围，鼓励学生创新
        无论什么课堂都要注重教学氛围，教学氛围能够影响学生学习时的状态，并且学生在学习的时候，不应该局限于课本上的知识，自己也要有一个善于观察的心，对于知识要勇敢的去创新。举个例子，在学习氧气这个知识点的时候，教师要以培养学生创新能力为目标进行教学，首先可以让学生们分为不同的学习小组，针对氧气，这个知识点提出相关的课堂问题，鼓励学生对问题进行探究。以小组的形式能够促进学生更友好的交流，提升课堂范围，并且这种课堂范围能够提升学生的创新能力。并且在做氧气实验的时候，学生也要勇敢地表达自己对实验过程中产生的问题，然后和同学一起进行探究，积极调动自己的主动性解决问题。
        总而言之，化学作为初中学科中的重要组成部分，教师应该注重学生的核心素养发展，对于传统的教学方法，一定要及时更新。促使学生主动参与到课堂中积极调动他们的学习主动性，使教学质量得到提升，促进他们综合能力发展。
【参考文献】
[1]孟玉洁.基于核心素养的初中化学课堂教学——以《二氧化碳制取的研究》为例[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（07）：214-215.
[2]王红云.基于核心素养的初中化学课堂教学设计探索[J].教育与装备研究，2019（06）：55-58.