提高小学音乐课堂合唱教学的有效性--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：沙亚·塔普斯别克

[导读] 音乐在现代社会中变得越来越重要，音乐可以帮助学生缓解学习上的压力，并且提高学生的艺术情操，因此，很多家长也开始重视起孩子的音乐学习，在刚开始懂事的时候，就帮孩子报名音乐班，从小就让孩子接受音乐的熏陶，为以后的发展打下基础。

阿勒泰市巴里巴盖乡寄宿制学校沙亚·塔普斯别克 836500

摘要：音乐在现代社会中变得越来越重要，音乐可以帮助学生缓解学习上的压力，并且提高学生的艺术情操，因此，很多家长也开始重视起孩子的音乐学习，在刚开始懂事的时候，就帮孩子报名音乐班，从小就让孩子接受音乐的熏陶，为以后的发展打下基础。在小学教育中，音乐课程也是必修课之一，并且教师也会组织各个班级的学生开展合唱比赛，以此来激发出学生对音乐的兴趣，同时学生在音乐合唱中也的获得良好的学习体验，增强学生的音乐能力，促进学生的全面成长。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对提高小学音乐课堂合唱教学的有效性进行分析和探究，供广大音乐教师进行参考。
【关键词】小学音乐；合唱教学；有效性；策略
        合唱在小学音乐教学中是一种很常见的形式，学生们通过合唱可以表达出更为丰富的情感，并且引起观众们的共鸣，对此，教师要重视对学生的音乐合唱教学。同时，通过让学生进行合唱的训练，能让学生感受到音乐的魅力，并且吸引学生走进音乐世界中，培养学生的乐感，让学生的兴趣爱好能更多样化。不过，教师需要对合唱教学的有效性进行思考，通过采取有效的教学策略，让学生能够获得更好的音乐教学。
        一、小学音乐合唱教学现状
        1.合唱训练模式枯燥
        在我国传统的音乐合唱教学中，教师的教学方法较为死板和枯燥，就是让学生不断重复的练习合唱曲目，以此来达到加强的目的。虽然说这样的教学方法能起到一定的效果，但是却不利于学生在合唱练习的过程中获得良好的体验，这会严重打击学生的积极性和对合唱的兴趣，对此，教师应当要正确认识到这一点。同时，反复的练习还会让学生产生厌恶感，对合唱这一行为抱有强烈的抵触意识，导致在合唱时无法发挥出应有的效果。
        2.选曲单一
        在各个学校中，班级合唱比赛的选曲具有很高的重复性。这很大一部分原因是教师的教学观念造成的，教师自身的合唱曲目资源较为匮乏，并且不愿意教学生一些新颖的歌曲，因为排练起来的难度也会较大一些，所以这些教师为了工作上能够有较小的压力，为学生推荐的都是一些缺乏新意的歌曲，如《我和你》、《感恩的心》、《歌唱祖国》等等，并不是说这些歌曲不好，只是这些歌曲我们耳熟能详，并且内容的重复度也较高，难以激发出学生的参与热情。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

       二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性
        1.善用游戏化的练习，优化歌唱训练效果
合唱是音乐的一种表现形式，它相较于单人演唱来说，具有更强的表现力，并且能够引起关注的共鸣。不过，合唱当中也是具有演唱技巧的，音乐教师在平时的教学中，也要注重传授学生一些演唱技巧，如训练发声，开嗓子，同时在演唱时，学生应该用什么姿势来演唱，可以更轻松的进行发声，这些都是很有讲究的，教师可以多对学生进行这一方面的教学。当教师向学生讲解完之后，就需要引导学生开展练习的，音乐技巧是需要不断练习才能掌握的，教师要正确认识到这一点，并且借助一些多元化的训练方式，让学生有充足的学习兴趣。教师可以开展游戏化教学，以游戏作为载体，让学生练习如何发声，从而使得练习过程更具有趣味性，学生的参与度也会更高。
        2.听赏调动多种感官，加深学生对作品的理解
        合唱要讲究能否具有一致性，并且考验能否表达出情感，这对于学生的合唱技巧也提出了一定的要求。例如在合唱《我的未来不是梦》这首歌曲时，教师可以先给学生讲解一下这首歌当中所蕴含的情感，关键词是“未来”，未来对于每个学生来说，都十分的憧憬，并且也包含着未知，不过在这首歌里，更多的是对未来的希望和坚定，学生通过让学生理解歌曲的含义，加深学生的学习印象，然后教师可以让学生保持这样的情感，从而引导学生开展合唱练习，这样能够更加准确的表达出歌曲当中所蕴含的情感，让学生的合唱效果更好。
        3.不断丰富表现形式，培育学生道德素质
        在如今的教学课程中，无论是哪种教学内容，都不再只是单一的教学元素，因为这样的教学效率是不高的，在小学音乐课堂中同样如此。在实际的音乐合唱教学中，教师可以先简单讲讲课本内所出现的音乐知识，让学生有一个初步的了解，以此能顺利开展后面的教学活动。将音乐合唱作为道德教育的载体，可以让学生有效接受道德教育。在音乐中，每首歌曲都会有作者想要传达出来的思想和内涵，听者也能很好的感受到音乐家所输出的思想内容，教师在教学过程中，融入德育元素，让学生能够更好的了解，这就能很好提高学生的德育水平。同时，教师将德育知识与音乐合唱歌曲进行有机的结合，促进学生音乐素养道德素养全面提高。
        总而言之，在小学音乐的合唱教学中，教师也要提起一定的重视，虽说音乐不需要进行期末考核，但是它对于学生的成长也是具有不可忽视的作用，教师要意识到这一点，并且对教学模式进行创新，不断丰富自身的教学模式，让学生可以接受到更为多元化的教学，学生也会有更强的学习兴趣，教师的教学效果也会更理想。
参考文献：
[1]周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报,2015,27(12):161-162.
[2]杨爱青.小学音乐课堂教学合唱教学有效性探究[J].当代教育论坛(教学研究),2016,5(01):118-119.