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浅谈高中英语教学与互联网结合的策略

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：荣海君

[导读] 在经济高速发展的当代，科技不断发展，互联网也随之进入快速发展期，教育行业受到互联网的影响，也发生了一系列变革。在这样的背景下，教师将高中英语教学与互联网结合起来，对英语教学将会起到较大的促进效果。

四川省成都市邛崃市笫二中学校荣海君

摘要：在经济高速发展的当代，科技不断发展，互联网也随之进入快速发展期，教育行业受到互联网的影响，也发生了一系列变革。在这样的背景下，教师将高中英语教学与互联网结合起来，对英语教学将会起到较大的促进效果。
关键词：高中英语教学；互联网；结合策略
        引言
       对于高中英语来讲，传统的教学理念和教学方法已经无法满足现代教学和人才培养的需求，而互联网教学结合高中英语可以极大地推动高中英语阅读教学的发展。因此，相关部门和高中英语教师，在未来的一段时间内应当加大对互联网教学和高中英语教学相结合的渠道和力度，找出更多的融合办法，以便为学生学习成绩的提升奠定良好的基础。
        一、当前高中英语的教学现状
        1.被动学习，思维受阻
        通过对现有的高中课程进行充分的观察，发现大多数高中生对于英语的学习都是受制于当前的应试体制，并不是因为真心喜爱英语而进行各项学习。大多数学生为了高考，为了选择一个好大学才努力地学习英语，这是一种被动的学习状态，从长远来看这种学习态度会影响学生的未来发展。
        2.教学内容，缺乏整合
        英语学习在中国的教育体制中已经扎根了多年，因此在教学内容上国家的安排已经有了相对的基础，但是这也为创新增加了诸多难度，教材内容的拓展和完善变得越来越困难，教师们在教学之中仅仅将大纲考点作为教育重点，对于其他形式的拓展却往往流于形式，这种教育让英语教学陷入了模式化，同样也脱离当前教育“以人为本”的主张，所以教师应当转变思想，与时俱进，利用互联网时代提供的平台和机遇改进英语教学。
        二、互联网结合教学结合高中英语教学的裨益
        1.互联网高中英语教学更加便利
        借助互联网方式英语教学会逐渐变得完善，这是互联网本身的特点所致，在教学过程中许许多多的教学设备让教育内容逐渐地实现了科学化、系统化，教师们在上课的过程中运用多媒体可以为学生展示一定的英语音频，同时也可以借助视频等方式让学生的学习资料更为丰富。还可以和四中网校或其他网校进行深入合作，利用各种平台上的资源进行远程共享。利用单词打卡APP或者口语学习APP等新颖的教育辅助模式提升学生对英语的学习兴趣，使学生逐步找到适合自己的学习方式。多媒体也可以让老师的备课变得更为方便，如PPT等一系列软件让教学变得更具特色。

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        2.网络配套资源可以为作业设计提供助力
        作业是高中教育的一个明显特征，但是繁琐的作业会给学生带来更大的压力，在高中学习的过程中学生们面临繁重的课业压力，日复一日地作业使得学生们逐渐变得麻木，借助互联网模式教师可以更新作业的类型，让作业逐渐变得更加新颖从而让学生的心态逐步回归。互联网模式下的作业设计将变得更加灵活更具创新性，比如利用学生喜欢的单词打卡APP可以实现学生的自我监督和互相促进，利用游戏闯关的模式可以激发学生的学习热情和动力；也可以根据科学的记忆规律结合互联网技术让学生更科学的学习和记忆单词。
        三、高中英语教学与互联网结合的策略
        1.对网络资源进行整合
        目前信息化技术让学校在英语教学的展开上变得更为便利，众多学校越来越依赖电子信息技术建立更为丰富的教学平台。高中是学生学习最为重要的阶段，在这段时间内学生要接触众多学科、众多内容，英语学习在这其中也是最为重要的角色，大多数人认为英语学习十分枯燥、繁琐，需要不断的记忆、背诵、积累、运用，任何事物的学习都必须经过一定的努力，我们不能改变这种规则，但是我们可以在规则下找到能让自己更加舒适的方式方法，老师也可以为学生做出一定的帮助，变革教学的方式和方法。比如可以利用互联网的线上优势将一部分学习内容以微课视频的形式提前上传给学生，完成知识的预习；也可以利用钉钉等软件进行实时录课，方便学生课后复习。将线上和线下教学结合在一起，进行突破和创新。利用互联网还可以实现在教学模式上的翻转，将传统的先由教师讲解然后进行训练的灌输模式改为先通过微课预习让学生提出质疑然后带着问题去学习的主动学习模式。借助互联网技术教师还可以让众多知识以多媒体的手段和方式进行展示，将很多英语基础知识以有趣视频和特色图片记忆在学生的脑海中，进一步加强学生对各种知识的印象和记忆。
        2.开展差异化教学
        在英语教学中学生是学习的主体，因此教育过程必须重视学生的主体地位，加强各种新型方式的培育。由于班级内部的学生各具特色，因此他们有不同的知识基础和学习能力，教师们必须注重他们之间的个体差异性，不能对所有学生采取同样的教学手段和教学方式。而利用互联网帮助教师实现差异化教学，比如利用网络平台和大数据的强大功能实现智能化教学，电脑可以自动生成试卷，自动作业批改并进行作业统计，还可以详细进行试卷分析和根据错题匹配练习题等，这些新技术和强大的智能功能可以大大减轻教师负担，并且能够更加精准的了解每个学生的学习情况，使得教师能够获得精准反馈。大数据功能还可以根据学生的不同情况匹配个性化的练习来制定个性化的学习方案，真正实现有的放矢，因材施教，实现差异化教学。
        结语
        总而言之，“互联网+”下的高中英语将迎来新的发展机遇。互联网的应用要求广大高中英语教师，应积极地参与学习，提升自身的素质，合理地运用技术与软件，整合广泛的教学资源，立足于当前高中英语教与学的实际情况，灵活的展开情境教学，引领学生参与到知识的学习与应用过程中来。相信，随着科学技术的发展，教育教学资源会越来越丰富化，教学方法也会越来越新颖，因而教师一定要因地制宜地为学生提供教学服务，助力学生成长成才。
参考文献
[1]谢晶晶.现代信息技术在高中英语教育中的应用[J].课程教育研究,2018(41):101.