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小学英语课外阅读教学模式探究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：吕月红

[导读] 在英语方面，小学生词汇量不多，课外阅读也不多。小学英语教师应认识到课外阅读的重要作用，以小学生的实际英语学习情况为基础，帮助学生确定英语课外阅读书目，使学生顺利完成课外阅读，进而提升自主阅读能力。

枝江市团结路小学吕月红

摘要：在英语方面，小学生词汇量不多，课外阅读也不多。小学英语教师应认识到课外阅读的重要作用，以小学生的实际英语学习情况为基础，帮助学生确定英语课外阅读书目，使学生顺利完成课外阅读，进而提升自主阅读能力。本文对小学生英语课外阅读教学模式进行探索，以供相关人士参考。
关键词：小学英语；课外阅读；阅读教学；重要作用；有效途径
        小学阶段的学生好奇心强烈，对未知的世界充满探索精神，如果在小学阶段的英语教学工作中，做好课外阅读与英语教学的有效衔接，对帮助学生养成良好的阅读习惯，启发学生思维，促进学生综合素养的提升具有重要作用。
        一、课外阅读在小学英语教学中的重要作用
        （一）丰富教学手段、辅助英语教学
        传统的小学英语教学模式，是以教师为主导，围绕课文教材开展的灌输式教学，教师的教学活动基本围绕课本开展，教学形式单一、内容固定。学生在这样的教学模式中，很难实现思维的开拓与想象力的提升，也不利于学习兴趣的培养。而课外阅读在小学英语教学中的开展，可以提高学生的知识积累，突破传统教学模式的束缚，在丰富的阅读内容中启发学生思维，激发学生对优秀文学作品的欣赏与感受能力，为英语教学工作的开展提供支持。
        （二）启发学生思维、拓展英语教学内容
       小学英语是一门开放性的学科，注重学生思维的开拓，课外阅读是实现学生思维开拓、丰富学生学习内容的有效途径。课外阅读对小学生来说，就像一扇开启新世界的大门，通过课外阅读，学生可以了解书本以外的世界，通过对丰富的阅读素材进行深入欣赏和分析的过程，促进思维格局与想象能力的不断拓展，从而以课外阅读为手段，促进个人思维能力、理解能力、表达能力及英语核心素养的提升。
        （三）拓宽学生知识面，增加知识积累
        英语的学习是一个不断积累的过程，知识的积累需要通过不断地吸收、拓展与转化得以实现，课外阅读与小学英语教学工作的结合，可以有效拓宽学生的知识面，增加学生的知识积累，学生在阅读的过程中，会不断加强对英语单词、短语和句型的认知和记忆，对丰富学生的词汇量十分有益。

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        二、提升小学英语课外阅读效果的有效途径
        （一）营造良好的阅读氛围，激发阅读兴趣
        良好的阅读氛围的营造，是提升课外阅读效果的基础，教师在进行课外阅读工作的开展时，应注重为学生建立良好的阅读环境，同时借助多媒体手段将阅读体验不断丰富，利用文字、声音、动画、图片、视频的效果，将阅读书籍中的内容进行身临其境的展示，在丰富多彩的阅读体验中带动学生的阅读兴趣，帮助学生通过兴趣形成习惯，促进课外阅读效果的提升。
        （二）结合教学内容，注重阅读书籍的选择
        小学英语的课外阅读工作的开展，应当与当前英语教学的进度及需求进行有机的结合，课外书籍丰富多彩、数不胜数，如果能够将英语教学的知识与课外书籍进行衔接，选择具有共性的课外阅读内容，就会对小学英语的教学工作起到很好的辅助作用。此外，学生对课外书籍的选择应当经过教师的筛选，一些内容过于复杂、不宜理解、与教学内容差距较大，甚至会对教学工作带来不利影响的课外书籍，教师应注意避免。
        （三）定期开展丰富多彩的课外阅读主题活动
        课外阅读活动的开展可以有效提升学生在阅读中的兴趣与积极性，同时增强课外阅读的互动性，教师结合教学目标与教学进度进行课外阅读主题活动的设计，如课外阅读周、主题阅读活动、图书角、情境舞台剧等，并通过一定的奖励手段激发学生的参与性与积极性，从而实现课外阅读效果的提升，带动英语教学工作的顺利开展。
        例如，教师可以通过开展英语持续默读的活动提升课外阅读的有效开展，在每天或每周固定的时间，组织学生进行持续默读，强调英语阅读的开放性和自主性，给学生提供充足的阅读时间和丰富的课外阅读素材，通过教师的参与，由学生根据自己的兴趣自主选择阅读素材，课本、杂质、报纸、绘本等都可以作为阅读文本，在持续默读的过程中，设定一定的阅读时间，阅读开展的过程中观察学生注意力持续的时间和阅读的状态，鼓励学生将在持续阅读中的感受和收获进行记录或分享，从而逐渐养成良好的自主学习习惯，促进学习能力的不断提升。
        （四）注重对英语基础知识的深入理解和转化
        英语知识是英语课外阅读的基础，学生对英语知识的掌握程度，决定了学生在课外阅读中的理解能力，也关系着课外阅读的效果。因此小学英语教师应注重学生对英语基础知识的掌握，面对英语阅读素材时，鼓励学生进行自主的思考和分析，以全篇的观念加强对英语全文的理解能力，从基础单词、短语的掌握入手，培养学生对通篇文章进行联想、概括和分析的能力，从而以扎实的英语知识提高理解能力，强化学生英语课外阅读水平的提高。
        三、结束语
        小学英语课外阅读的开展，可以有效开拓学生思维，强化英语教学效果，促进学生英语思维和英语英语能力的发展，教师应注重课外阅读的引导与协助，提升阅读体验，促进课外阅读效果的提升与学生自主阅读能力的塑造。
参考文献：
［1］张瑜清.小学英语阅读教学现状及对策探讨［J］.中国校外教育，2018（20）.
［2］张晓慧.利用自制绘本促进小学英语课外阅读的策略探究［J］.英语教师，2018（18）.