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核心素养背景下高中生地理综合思维能力的培养策略探究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：芮勇鹏

[导读] 教育方式理念的改变也是在随着时代的改变而不断地改变，核心素养是现在对高中生教学的要求，这种模式培养可以为学生综合能力的培养提供一个好的环境。本文主要是从高中生综合思维能力在核心背景下的培养来进行讲述的，主要目的在于促进学生可以全面的发展。

庆阳第六中学芮勇鹏

摘要：教育方式理念的改变也是在随着时代的改变而不断地改变，核心素养是现在对高中生教学的要求，这种模式培养可以为学生综合能力的培养提供一个好的环境。本文主要是从高中生综合思维能力在核心背景下的培养来进行讲述的，主要目的在于促进学生可以全面的发展。
关键词：核心素养；高中生；地理综合思维能力；培养策略
        引言：
        高中生在学习的过程中，教师除了要帮助他们学习基础的学科知识以外，还要对他们进行思维能力的培养，这样才符合现在新课改下的教育理念。培养学生的综合思维能力，可以提升学生的学科核心素养，从而更好地帮助他们在学习中发展。学生只有通过学习，不断提升综合能力素养，才能更好地适应时代和社会发展的要求。
        一、培养学生地理综合思维能力的必要性
        每个学科的核心素养不同，教师在指导学生学习的过程中，需要帮助他们逐渐形成学科核心素养，只有这样才可以提高他们的学习能力。高中地理在学习的过程中，因为学习内容的繁杂和抽象，教师对学生不能只是简单的进行知识的教学，更重要的还是能力的培养。全面提升学生的综合思维能力也是当前核心素养大背景下的要求，只有这样才可以让学生在学习的过程中能够对地理信息知识进行深层次的加工和理解，从而让学生在解决地理问题的时候有着一个清晰的思路。地理学科和其他学科是有区别的，教师在对学生进行教学的过程中，只有充分的帮助学生理解地理学科的价值，提高学生的综合思维能力，才可以让学生对地理产生浓厚的兴趣。
        二、培养学生地理综合思维能力的策略
        （一）明确教学观念，培养学生综合能力
        教师在对学生进行地理教学的过程中，需要有一个合理、科学的教学方案设计，这样学生在学习的时候会下意识地培养自己的地理综合思维能力。现在教师在教学的过程中，可以采用生本教育观念对学生做到教学活动的展开，这样做的目的是将课堂交还给学生。学生才会积极地进行思索和探讨，他们在学习地理的时候会下意识地提高自己的地理综合思维能力。这对于学生在学习地理的时候，有着十分重要的作用，像教师在教学到《地域文化和城乡景观》时，教师可以让学生先进行小组讨论，教师在上课之前，罗列出一个系统的学习结构让学生在学习的时候，可以进行独立的思考。

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        这样学生在学习的时候，会跟着教师的思路逐渐的理解和学习课本中的内容，另外教师需要留给学生一定的学习和思考时间，这样学生在学习的时候才可以积极的和组员进行讨论。高中生有着自己的思想意识，所以教师在教学的时候需要充分的挖掘学生的能力，只有这样才可以提高学生的地理综合思维能力，在新时代下提高自己的核心素养。
        （二）关注身边的生活时事，知识和实际结合
        学科知识学习的最终目的还是要应用到实际生活中，帮助人们进行问题的思考和结局，这样才可以达到学习的最终目的。所以教师在对学生进行教学的时候，可以给学生播放一些生活时事，让他们可以看到地理知识学习的意义，去体会地理知识的魅力。让他们在日常生活中去体会地理的优美，这样他们会感觉地理知识的运用离他们并不是很遥远，这样才可以在今后的发展中不断地提升自己。例如教师在讲解到《常见地貌类型》时，可以让学生去思考自己身边的地貌类型有几种，他们主要是分布在哪些地方，之后教师可以给学生展示一些地貌图片和视频，学生在感受到这些地貌的美以后，可以刺激他们的大脑思维，去分析他们之间的同，而且视觉上的冲击，调动了他们的学习积极性。教师在教学的时候，可以利用学生的理解能力，鼓励他们多去自主学习，多在实际中去运用自己学习到的地理知识，既培养了他们的学习思维，也是对他们核心素养的一种提高。
        （三）在课堂上多进行问题教学，师生多互动
        教师在教学的时候，需要和学生多进行师生互动，学生才会在互动中进行思考。教师可以提出了一些小的问题，让学生进行回答，引导他们去学习，问题的设置可以从简单到复杂，一步步地引导他们跟着教师的教学思路来深思。这样教师在学习的时候会培养自己的思考能力，像教师在教导《地质灾害》的时候，教师可以询问学生地质灾害主要是有哪几种，然后询问这些灾害近几年比较重大的是哪几件，最后让他们思考这些地质灾害带来的危害和影响以及相对的应急措施等等。学生会根据自己了解到的内容进行主动分析，分析的过程对他们的地理综合思维能力也是一种提高。
        三、结语
        现在新课改的背景，教师需要在核心素养下对学生进行综合思维能力的培养，这样学生才可以在高中地理知识学习的时候，提高自己的思维能力。高中生有着一定的思维思考和理解能力，所以教师在教学的时候应当是引导他们发散自己的思维能力，这样才可以在今后的地理学习中有着清晰的学习意识构建。地理综合思维能力对于学生来说，是十分重要的，因此学生在学习的时候，教师只有不断地创新教学模式，这样才可以让学生做到全面的发展和进步。
参考文献
[1]郑文良.核心素养下高中地理课堂学生思维能力的培养研究[J].科学咨询, 2019,630(04):80-80.
[2]李红.核心素养下高中地理课堂学生思维能力的培养探析[J].文渊（高中版）, 2019,000(003):434.