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“立德树人，创新发展”--浅析大学语文课程的改革与创新发展

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：韩亮

[导读] 文章首先对当前大学语文教学中存有的不足进行来分析，而后提出了促进大学语文课程获得创新改革的相关对策，以期为促使大学语文课程教学质量获得高效提升来提供一些参考帮助。

长春大学大学语文教研室韩亮

摘要：文章首先对当前大学语文教学中存有的不足进行来分析，而后提出了促进大学语文课程获得创新改革的相关对策，以期为促使大学语文课程教学质量获得高效提升来提供一些参考帮助。
关键词：立德树人；大学语文；课程改革；创新
        1.当前大学语文教学中存有的不足
        （1）课程设置不合理
        大学语文是大学教学中的一门公共课程，所以要求在校大学生都要进行学习，由此看出大学语文课程所具备的重要性。大学语文作为学校设置的公共学习课程，必然也会具备一定的强制性因素，大学生不论对这门学科有无学习兴趣，都必须要按时上课学习，而这也就致使学生对于课程的自主选择性受到了一定的局限。特别是对于那些理科专业的学生来说，大学语文课程并不符合其学习要求。而且专业不同，学生的语文学习能力也是存有差异的，如果采用同样的教学手段，将导致各专业学生对于大学语文课程的学习兴趣与积极性逐渐受到消磨。大学教学管理者在选择语文课程教材时，也只会按照国家教育部门编订的教材来进行选用，未意识到结合实际的教学需求和生源情况来进行修订，如此也就难以适应自身的教学发展，继而给学生的学习发展造成了负面影响。
       （2）师资队伍的综合素养偏低
        大学语文是一门公共课程，教学对象都是来自不同专业的学生，因而不管是对于学习能力还是综合素质而言，这些学生之间都存有很大的差异化，但是针对这些不同专业学生，学校所采取的的教学方法却是相同的，这就体现出学校未对学生的实际学习需求引起重视。另外，当前大学语文教师队伍中也存有很大的差异化，各个大学语文教师的综合素养也是参差不齐，而且也不是所有大学语文教师都是毕业于汉语言文学等相关专业，很多大学未能够基于其“立德树人”的办学理念来重视对学生的综合素养进行培养，所以在聘请大学语文教师时考虑不周全，选拔标准不够严格，这样一来就导致当前大学语文师资队伍的综合水平与综合素养良莠不齐。由于大学语文教师未具备专业的教学能力，因而也难以有利于促使大学语文的教学质量得到高效提升。因此，想要实现大学语文课程的改革创新，就应重视促进大学语文师资队伍的综合素养获得高效提高。
        2.“立德树人，创新发展”--促进大学语文课程获得创新改革的相关对策
        （1）科学合理地进行课程设置
        为了促使大学“立德树人”的办学理念获得更好地践行，学校首先应重视提升自身的教育能力与教学水平，在应用我国教育部门编订的大学语文课程教材时，也应善于结合自身的教学具体情况和实际需求来制定符合学生学习发展的课程大纲。作为一门公共学习课程，大学语文与其他课程的学习是存有很大差异的。语文学科对于每个学生来说是不陌生的，而且也是印象深刻的，是其学习生涯中最早就开始学习的基础课程，不管是理科生还是文科生，其都具备基本的学习基础，所以学校应充分掌握到各专业学生的语文知识水平情况。学校应基于国家教育部门的教学方针下，结合自身的教学工作情况和发展需求，来制定出更合理、更科学、更适用的教学计划和教学大纲，以此在开展大学语文教学活动时能够进行针对性教学。除此之外，大学语文教师也应在进行教学的过程中，设置一些重点教学内容，从而促使学生写作能力还有阅读能力得到高效培养。

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        （2）加强师资队伍建设
        对于大学教育工作而言，大学语文教师是教学工作的实施者，但更是课程的建设者和创新者，大学语文教师的专业能力和教学水平能够直接影响到语文课程的教学成效，也能直接决定着大学教学理念能否得到有效践行，因此，大学教育管理者应转变其管理理念，提升教育认知，加强大学语文课程的师资队伍建设。学校可采取传帮带的方式来进行师资建设，让那些教学经验丰富、专业能力强的资深语文教师来指导年轻教师，除了重视对其业务进行指导，也能更要从思想上来将传帮带的作用充分发挥出来。
        年轻教师在开展教学活动时要善于进行教学反思，结合实际情况来及时进行改进和纠正，通过不断学习促使自身的综合素养得到高效提升。大学语文课程的教学内容十分广泛，除了涵盖古今中外的文学作品，也包含汉语言和汉文学还有美学以及哲学等等，基于此，就要求大学语文教师要全面掌握到这些知识内容，即使不能成为专业者，但起码应具有一定的掌握，只有这样，才能触类旁通，在开展课程教学时能够拓展学生的文学视野，让课程内容变得更加丰富和有趣。因此，大学语文教师要明确自身的教学任务，树立起高度的职业责任感，更新自身的知识结构，不断提升自身的文学素养，能够掌握到基本的心理学和教育学等不同学科领域的专业知识，紧跟时代的发展步伐，在教学工作中不断对自身的教学理念和教学内容进行革新。
        （3）对教学方式进行革新
        由于大学语文教学要比高中轻松很多，因此，大学语文教师可运用新的教学手段来开展教学活动，不应再采用满堂灌的落后教学手段来消磨学生的习积极性。在教学时，要注重将学生的主体创造能力进行有效激发，让学生成为课堂的主人，通过增强课堂互动来促使学生能够全身投入到语文课程教学中。此外，“立德树人”是高校的办学理念，所以为了促进高校教学的创新发展，大学语文教师一定要重视对学生的人文素养进行高效培养，这样才能促进学生实现全面发展。
        结论：
        综上所述，文章通过分析了当前大学语文教学中存有的课程设置不合理和师资队伍的综合素养偏低等不足，来进一步提出了促进大学语文课程获得创新改革的相关对策，即科学合理地进行课程设置和加强师资队伍建设还有对教学方式进行革新。大学管理者和大学语文教师，都应紧跟时代的发展步伐，对管理模式和教学方法进行革新，继而将有利于促使大学语文课程教学获得创新发展，也有利于促进大学“立德树人，创新发展”的办学理念获得更好地践行与实现。
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